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        1. 下列語(yǔ)句中加橫線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

          A.這本書印刷不夠精美,但內(nèi)容還差強(qiáng)人意
          B.我們年輕的班主任老師雖然工作很繁重,但看起來(lái)精神矍鑠
          C.剛建成的三峽大壩真令人嘆為觀止。
          D.大自然饋贈(zèng)給了攀枝花人民豐富的光熱資源和礦產(chǎn)資源,難怪鄧小平爺爺盛贊這里“得天獨(dú)厚”。
          B
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省專項(xiàng)題 題型:單選題

          下列語(yǔ)句中加橫線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.這本書印刷不夠精美,但內(nèi)容還差強(qiáng)人意
          B.我們年輕的班主任老師雖然工作很繁重,但看起來(lái)精神矍鑠
          C.剛建成的三峽大壩真令人嘆為觀止。
          D.大自然饋贈(zèng)給了攀枝花人民豐富的光熱資源和礦產(chǎn)資源,難怪鄧小平爺爺盛贊這里“得天獨(dú)厚”。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下列文章,完成后面的題。(20分)
          蛇的文化解讀
          邸永君
          (1)蛇者,吾人類之舊相識(shí)也。其大者曰蟒,小者曰虺,屬爬行綱、有鱗目、蛇亞目,差異巨大,種類繁多。當(dāng)今存世者約有2500至3000種,其中毒蛇約650種,我國(guó)蛇類有200余種,毒蛇約40種。蛇對(duì)生存環(huán)境盡管寒暑不懼冷暖皆宜,然究其大宗,則分布于熱帶和亞熱帶地區(qū),以樹棲、穴居為主。它與先民交錯(cuò)雜居,過(guò)從甚密,十二生肖蛇占一席,即可表明其突出地位。
          (2)蛇性自強(qiáng)不息。蛇以其以冷血脊椎動(dòng)物之強(qiáng)大適應(yīng)性與超強(qiáng)繁殖力,挑戰(zhàn)著生存極限。干燥的沙漠中,不難發(fā)現(xiàn)其匍匐疾進(jìn)之行跡;奇寒的冰雪下,隱隱可見(jiàn)其團(tuán)縮蟄居的身影。水中漫游,無(wú)鰭而進(jìn);陸上疾走,無(wú)足而行。無(wú)爪鋒之利而震懾百獸;無(wú)足趾之強(qiáng)而踏遍青山。穿越今古,生生不息,真自信自強(qiáng)之典范也。
          (3)蛇善伺機(jī)進(jìn)攻。蛇以肉食為主,長(zhǎng)于喬裝,善于突襲,取食對(duì)象包括各種動(dòng)物,且武器強(qiáng)大,多技并用;蚶p繞,或噬咬,或施毒,或吞食,令獵物防不勝防,不寒而栗。
          (4)蛇有千差萬(wàn)別。同樣稱蛇,卻大小不一,五花八門。世界上最大的蛇是蟒蛇,身長(zhǎng)可達(dá)10米,重70公斤以上;最小的蛇是盲蛇,成年蛇僅與大蚯蚓相仿,體重只有數(shù)克。毒蛇中以眼鏡王蛇與蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無(wú)毒者對(duì)人毫無(wú)威脅,可與人和諧相處。蛇之分化,可視為生物多樣性的真實(shí)寫照與絕佳詮釋。
          (5)蛇乃華夏圖騰,古人崇其頑強(qiáng),懼其兇惡,羨其繁衍,久之便心生敬畏,崇拜有加。據(jù)諸多古典文獻(xiàn)記載,輔之以出土文物以佐證,伏羲與女媧的本始形象,乃人首蛇身。事實(shí)上,蛇是形成于海岱區(qū)域的東夷部族之圖騰,其所具有的頑強(qiáng)生命力與旺盛生殖力,是永恒生命之象征。伏羲、女媧神話便是崇蛇意識(shí)的濃縮與升華。這種蛇崇拜復(fù)經(jīng)多次磨合與融匯,最終形成中華圖騰——龍。蛇無(wú)疑是龍的主要原形,足以表明蛇在國(guó)人心目中的重要地位。
          (6)蛇助文化演進(jìn)。蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn),體現(xiàn)著人蛇之間不可分割的緊密關(guān)系、人對(duì)蛇的認(rèn)識(shí)與情感及其對(duì)文化的影響。在人類早期巖畫中,蛇的形象便赫然在目,西漢帛畫已中有蛇神已蛇之尊容。而“畫蛇添足”之寓言,更可表明蛇乃畫家重要?jiǎng)?chuàng)作題材之一。蛇在文學(xué)領(lǐng)域中亦不乏身影。以蛇為題材的文學(xué)作品出現(xiàn)甚早,不可勝計(jì)。如《詩(shī)經(jīng)·小雅·斯干》中“維虺維蛇,女子之 祥”之句;屈原《楚辭·天問(wèn)》中,曾有“一蛇吞象,厥大何如”之語(yǔ)。成語(yǔ)中之“牛鬼蛇神”,原本佛教語(yǔ),后用來(lái)比喻形形色色之異類;“虎頭蛇尾”,比喻做事有始無(wú)終;“打草驚蛇”,比喻因行動(dòng)草率,反使對(duì)方有所戒備;“杯弓蛇影”,諷刺疑神疑鬼之庸人;加之前述“畫蛇添足”,比喻做多余之事,非但無(wú)益,反而受損;“筆走龍蛇”,則用于形容書家筆法之酣暢,造詣之精深。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),與蛇相關(guān)之成語(yǔ)不下70個(gè),可謂玲瑯滿目,言淺意深。戲曲領(lǐng)域,《白蛇傳》可謂家喻戶曉。主人公白蛇及侍女小青,皆蛇之化身,卻美麗善良,表現(xiàn)出 國(guó)人對(duì)無(wú)毒蛇類之接納與認(rèn)可。西方文化體系《圣經(jīng)》中,蛇卻是引誘人類始祖犯罪之邪惡化身,是對(duì)毒蛇害人現(xiàn)實(shí)之概括與提煉。蛇集善惡于一身,而對(duì)其特性之不同認(rèn)知與取舍,反映出東西方文化不同的價(jià)值取向,正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。
          (7)蛇富實(shí)用價(jià)值。以蛇為藥,為時(shí)已有數(shù)千年之久!渡褶r(nóng)本草經(jīng)》已有記載,李時(shí)珍《本草綱目》中,更有“蝮蛇能治半身枯死、手足臟腑間重疾”之論斷。蛇膽明目,蛇肉可食,蛇皮制鼓,可謂周身是寶。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和藥學(xué)水平的提高,蛇毒之功用更加明晰而確切,蛇之藥用價(jià)值大為提高,且必將大獲進(jìn)展。
          (8)又逢蛇年,使我們?cè)俅螌⒛抗饧械脚c蛇相關(guān)的話題。蛇之                                                                       ,皆可激勵(lì)著我們,在困難面前毫不退縮,于坎坷之途銳意進(jìn)!
          (選自2013年1月《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改。)
          小題1:本篇文章的說(shuō)明順序是                       。(2分)
          小題2:研讀第(6)段,簡(jiǎn)要概括作者從哪些角度說(shuō)明蛇具有“助文化演進(jìn)”的作用。(3分)
                                                                                   
                                                                                    
          小題3:聯(lián)系前后文,第(4)段中劃線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?其作用是什么?(4分)
                                                                                  
                                                                                    
          小題4:下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉?試加以分析。(4分)
          據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),與蛇相關(guān)之成語(yǔ)不下70個(gè),可謂玲瑯滿目,言淺意深。
                                                                                 
                                                                                    
          小題5:下列表述符合原文的一項(xiàng)是()〈3分)
          A.蛇對(duì)生存環(huán)境寒暑不懼冷暖皆宜,世界各地分布著大量的蛇。
          B.世界上最大的蛇是蟒蛇,身長(zhǎng)可達(dá)10米,重量大約有70公斤。
          C.蛇是龍的主要原型,蛇在國(guó)人心目中具有重要地位。
          D.毒蛇中眼鏡王蛇和蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無(wú)毒蛇對(duì)人威脅不大,與人和諧相處。
          小題6:選文第(8)段橫線處要填入能體現(xiàn)蛇精神品質(zhì)的句子。請(qǐng)將所填句子寫在下面,使前后文意連貫。(4分〉
                                                                                  
                                                                                    

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷20篇(開明)初三(上下) 題型:048

          閱讀下列文字,然后回答問(wèn)題

            ①十年春,齊師伐我。②公將戰(zhàn)。③曹劌請(qǐng)見(jiàn)。④其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何焉?”⑤劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”⑥入見(jiàn)。⑦問(wèn):“何以戰(zhàn)?”⑧公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!雹釋(duì)曰:“小惠未,民弗從也。”⑩公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信!(11)對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也。”(12)公曰:“小大之,雖不能察,必以情!(13)對(duì)曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從!

          1.解釋文中加粗詞語(yǔ)。

          ①間:
          ②乃:
          ③徧:
          ④獄:

          2.選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)

          ①曹劌請(qǐng)見(jiàn)

          [  ]

          A.請(qǐng)求
          B.請(qǐng)(您)
          C.請(qǐng)示
          D.請(qǐng)(讓我)

          ②戰(zhàn)則請(qǐng)

          [  ]

          A.請(qǐng)求
          B.請(qǐng)(您)
          C.請(qǐng)示
          D.請(qǐng)(讓我)

          3.下面句中的“屬”與上文句(13)中“屬”意思相同的是

          [  ]

          A.在骨髓,司命之所屬
          B.神情與蘇、黃不屬
          C.屬予作文以記之
          D.有良田美池桑竹之屬

          4.句子譯文正確無(wú)誤的是

          [  ]

          A.何以戰(zhàn)?(憑借什么來(lái)作戰(zhàn)呢?)

          B.齊師伐我。(齊國(guó)軍隊(duì)攻打我。)

          C.神弗福也。(靠神也不會(huì)有好運(yùn)氣。)

          D.可以一戰(zhàn)。(可以打一仗。)

          5.上文句中⑧和句(10)正好驗(yàn)證了曹劌說(shuō)的______ ____________________。

          6.上面文字中曹劌的話,表現(xiàn)了他認(rèn)為作戰(zhàn)必須首先________________的戰(zhàn)略思想,這實(shí)際與孟子所說(shuō)的________________是一致的。

          7.對(duì)上面文字表述的中心概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          [  ]

          A.寫長(zhǎng)勺之戰(zhàn)前夕,曹劌不顧?quán)l(xiāng)下人的勸阻,積極請(qǐng)戰(zhàn)。

          B.通過(guò)二人的對(duì)話,說(shuō)明大臣的擁護(hù)、神靈的保佑和人民的支持是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的必要條件。

          C.通過(guò)戰(zhàn)前曹劌與鄉(xiāng)鄰的分歧及國(guó)君的對(duì)話,表明曹劌深謀遠(yuǎn)慮。

          D.通過(guò)曹劌與國(guó)君關(guān)于戰(zhàn)前準(zhǔn)備的對(duì)話,說(shuō)明取信于民是取勝的先決條件。

          8.用橫線劃出表明“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”的句子。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

          閱讀下列短文,完成練習(xí)。

           、偃跽叩却龣C(jī)會(huì),而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

           、谂橙跽叱3S脹](méi)有機(jī)會(huì)來(lái)原諒自己。其實(shí),生活中到處充滿機(jī)會(huì)!學(xué)校的每一門課程,報(bào)紙上的每篇文章,每一位客人,每一次演說(shuō),每一項(xiàng)貿(mào)易,全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操,鍛煉膽量,培養(yǎng)品德,制造朋友,對(duì)你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說(shuō)家、著作家和政治家,那么,我們應(yīng)該怎么辦呢?道格拉斯連身體都不屬于自己!

           、蹧](méi)有誰(shuí),在他的一生中,運(yùn)氣一次也不降臨。但是,當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候,它就會(huì)從門口進(jìn),從窗口出了。

           、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和研究,他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在,時(shí)間又非常緊迫,病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn),他能否代替主治大夫的位置和他的工作,機(jī)會(huì)和他面面相對(duì)。他是否能夠否定自己的無(wú)能和怯懦,走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路?(A)這就要他自己作出回答。

           、輰(duì)重大的時(shí)機(jī)你做過(guò)準(zhǔn)備嗎?

           、蕹悄阕龊脺(zhǔn)備,否則________。

            ⑦“從這條路走過(guò)去可能嗎?”拿破侖問(wèn)那些被派去探測(cè)伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員。“也許吧,”回答是不敢肯定的,“它在可能的邊緣上。”“那么,前進(jìn)!”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難,下了決心。(B)

            ⑧出發(fā)前,所有的士兵和裝備都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器,都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒,然后部隊(duì)才前進(jìn)。(C)統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。

           、釕(zhàn)士皮帶的閃光,出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上,出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候,雄壯的沖鋒號(hào)就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙,致使隊(duì)伍延長(zhǎng)到30公里,但是他們一點(diǎn)不亂,也沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)!4天之后,這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

           、猱(dāng)這“不可能”的事情完成以后,其他人才看到,這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵,(D)而拿破侖不怕困難,在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。

          (1)

          .給下列加粗字注音。

          弱( 。∨( 。

          之為( 。∪荷街( 。

          ( 。√( 。

          (2)

          對(duì)第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

          [  ]

          A.

          敵人的哨卡

          B.

          敵人的工事

          C.

          大自然的艱難險(xiǎn)阻

          D.

          敵人的阻擊

          (3)

          第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語(yǔ)句是

          [  ]

          A.

          你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑

          B.

          機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑

          C.

          對(duì)于你和機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō),同樣顯得可笑

          D.

          對(duì)于你來(lái)說(shuō),機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑

          (4)

          原文中還有一句話:“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心!彼鼞(yīng)該放在

          [  ]

          A.

          A處

          B.

          B處

          C.

          C處

          D.

          D處

          (5)

          作者在第②段論述的是________。(可用文中語(yǔ)句回答)

          (6)

          從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是________。本文主要使用了________的論證方法。

          (7)

          讀完這篇文章,你明白了一個(gè)什么道理?

          ____________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          閱讀理解。

            笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一,是精神愉快的表現(xiàn),是大腦興奮的象征。西方有句格言:“喜悅者常健康!蔽覈(guó)諺語(yǔ)說(shuō):“樂(lè)觀者長(zhǎng)壽!奔聪袢藗兘(jīng)常所說(shuō)的俗話:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭!笔澜缰韺W(xué)家巴甫洛夫也說(shuō)過(guò):“愉快可以使你生命的每一跳動(dòng),對(duì)于生活的每一印象易于感受,不管是軀體還是精神上的愉快都可以使身體發(fā)展、身體強(qiáng)健!边@些話都說(shuō)明,快樂(lè)的情緒、歡暢的嬉笑,對(duì)于健康是十分有利的。

            讓我們從幾個(gè)系統(tǒng)剖析一下:

            笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。它使肺擴(kuò)張,胸部肌肉(包括肋間。┡d奮,使人們?cè)谛β曋胁蛔灾鞯刈鲆恍┥詈粑\(yùn)動(dòng),猶如做呼吸體操。笑聲還可以幫助我們清潔呼吸道,把呼吸道的分泌物排出。

            笑的愉快情緒能促進(jìn)食欲,增加消化液的分泌和消化道的活動(dòng),并能調(diào)整植物神經(jīng)方面的其他功能。愉快的情緒還利于睡眠的安穩(wěn)、酣甜,而情緒憂愁苦悶常使人輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。

            笑對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用,它能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。緊張的勞動(dòng)之余,大家?jiàn)蕵?lè)一番,笑上一陣,大腦的皮質(zhì)出現(xiàn)了一個(gè)新的興奮灶,從而使因勞動(dòng)引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息,使頭腦清醒,疲勞消除。

            常言道:“樂(lè)以忘憂”,笑對(duì)心理活動(dòng)的影響也是很大的。它能____人的心理活動(dòng),_____各種愁悶情緒,____羞怯和孤獨(dú)寂寞的抑郁心理,_____個(gè)性中的孤僻內(nèi)向的傾向,使自己變得達(dá)觀快樂(lè),使別人更容易和喜歡接近自己,這一切都有助于自己更好地適應(yīng)外界環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)教授杰·列文甚至認(rèn)為:“會(huì)不會(huì)笑是衡量一個(gè)人能否對(duì)周圍環(huán)境適應(yīng)的尺度!边@種說(shuō)法雖然不免有些夸張,卻說(shuō)明笑聲能夠感染群眾增強(qiáng)團(tuán)結(jié),確是有一定道理的。

          (1)文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是

          [  ]

          A.驅(qū)散
          B.克服
          C.調(diào)整
          D.糾正

          (2)“笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一”中的“之一”能否去掉?為什么?

          ________________________________________________

          (3)文中第1段主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,其作用是________。

          (用原句回答,填序號(hào))

          (4)下列句子不是從生理健康的角度說(shuō)明“笑”的作用的一項(xiàng)是

          [  ]

              A.笑有助于自己更好地適應(yīng)外界的環(huán)境。

              B.笑能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。

              C.笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。

              D.笑能促進(jìn)食欲,有利于睡眠。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

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            笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一,是精神愉快的表現(xiàn),是大腦興奮的象征。西方有句格言:“喜悅者常健康!蔽覈(guó)諺語(yǔ)說(shuō):“樂(lè)觀者長(zhǎng)壽!奔聪袢藗兘(jīng)常所說(shuō)的俗話:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。”世界著名生理學(xué)家巴甫洛夫也說(shuō)過(guò):“愉快可以使你生命的每一跳動(dòng),對(duì)于生活的每一印象易于感受,不管是軀體還是精神上的愉快都可以使身體發(fā)展、身體強(qiáng)健!边@些話都說(shuō)明,快樂(lè)的情緒、歡暢的嬉笑,對(duì)于健康是十分有利的。

            讓我們從幾個(gè)系統(tǒng)剖析一下:

            笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。它使肺擴(kuò)張,胸部肌肉(包括肋間。┡d奮,使人們?cè)谛β曋胁蛔灾鞯刈鲆恍┥詈粑\(yùn)動(dòng),猶如做呼吸體操。笑聲還可以幫助我們清潔呼吸道,把呼吸道的分泌物排出。

            笑的愉快情緒能促進(jìn)食欲,增加消化液的分泌和消化道的活動(dòng),并能調(diào)整植物神經(jīng)方面的其他功能。愉快的情緒還利于睡眠的安穩(wěn)、酣甜,而情緒憂愁苦悶常使人輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。

            笑對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用,它能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。緊張的勞動(dòng)之余,大家?jiàn)蕵?lè)一番,笑上一陣,大腦的皮質(zhì)出現(xiàn)了一個(gè)新的興奮灶,從而使因勞動(dòng)引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息,使頭腦清醒,疲勞消除。

            常言道:“樂(lè)以忘憂”,笑對(duì)心理活動(dòng)的影響也是很大的。它能____人的心理活動(dòng),_____各種愁悶情緒,____羞怯和孤獨(dú)寂寞的抑郁心理,_____個(gè)性中的孤僻內(nèi)向的傾向,使自己變得達(dá)觀快樂(lè),使別人更容易和喜歡接近自己,這一切都有助于自己更好地適應(yīng)外界環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)教授杰·列文甚至認(rèn)為:“會(huì)不會(huì)笑是衡量一個(gè)人能否對(duì)周圍環(huán)境適應(yīng)的尺度!边@種說(shuō)法雖然不免有些夸張,卻說(shuō)明笑聲能夠感染群眾增強(qiáng)團(tuán)結(jié),確是有一定道理的。

          1)文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是

          [  ]

          A.驅(qū)散

          B.克服

          C.調(diào)整

          D.糾正

          2)“笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一”中的“之一”能否去掉?為什么?

          ________________________________________________

          3)文中第1段主要運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,其作用是________。

          (用原句回答,填序號(hào))

          4)下列句子不是從生理健康的角度說(shuō)明“笑”的作用的一項(xiàng)是

          [  ]

              A.笑有助于自己更好地適應(yīng)外界的環(huán)境。

              B.笑能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。

              C.笑對(duì)于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。

              D.笑能促進(jìn)食欲,有利于睡眠。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

          成為你自己

            21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個(gè)性。

            思想家(A)說(shuō):“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

            真的,地球上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤!

            課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng);課堂應(yīng)該因人而異,注重個(gè)體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。

            精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

            一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍,其行不撥,必是泯然眾人,一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒玻瑯淞⒅碌淖约海?/P>

            著名音樂(lè)家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬(wàn),而(D)只有一個(gè)!”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說(shuō)出:“老師有萬(wàn)萬(wàn)千,而‘我’只有一個(gè)”。

            卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂(lè)師,生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生!

            心中沒(méi)有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒(méi)有開放就迅速地凋零;喜歡說(shuō)“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色;喜歡說(shuō)“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!

            法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō):“是的,對(duì)于宇宙,我微不足道,可是,對(duì)于我自己,我就是一切!痹该恳粋(gè)學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對(duì)于整體,我只是一角;可是,對(duì)于我自己,我就是全部!”

            記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險(xiǎn)峻的山巔!行動(dòng)吧,讓你的個(gè)性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!

          (1)

          結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。

          (1)因材施教:__________________

          (2)知易行難:__________________

          (2)

          說(shuō)說(shuō)第2段畫波浪線句子的含義。

          答:_____________________________

          (3)

          將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名,第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名,請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

          備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

          (4)

          第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________,最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。

          (5)

          說(shuō)說(shuō)文章是從哪三方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。答:____________

          (6)

          指出第6段所使用的論證方法。

          答:_________________________

          (7)

          仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個(gè)句子。

          仿寫:_______________________。

          (8)

          依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語(yǔ),續(xù)寫一個(gè)句子。

          例句:金錢可以買來(lái)名貴的鐘表,但買不來(lái)寶貴的時(shí)間;

          金錢可以買來(lái)美味的食品,但買不來(lái)好胃口;

          ___________________;___________________。

          (9)

          下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

          B.

          五十多年來(lái),這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。

          C.

          通過(guò)比賽,使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,鍛煉了能力。

          D.

          我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

          (10)

          仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

          例句:海在我們腳下沉吟著,詩(shī)人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過(guò)琴弦,像落花飄零在水上。

          仿句:_____________________。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”

          華興恒

          ①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

          ②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會(huì)急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

               ,“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒(méi)有粗糙的邊緣,也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題。“水刀”可以加工用金屬刀具無(wú)法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件。“水刀”工作過(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時(shí),在切割的過(guò)程中,“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走,不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

          ④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼,還可以用來(lái)破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來(lái)切割鞋片,快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

          ⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

          (選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng))

          13.選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外,還用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。(3分)

          答:

          14.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

          答:

          15.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

          A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。

          B.“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

          C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。

          D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

          16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識(shí),說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說(shuō)出三點(diǎn)即可)(3分)

          【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

          答: 

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          無(wú)堅(jiān)不摧的“水刀”

          華興恒

          ①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來(lái)切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

          ②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)人們通過(guò)一定的方法迫使水以超過(guò)聲速的速度通過(guò)極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動(dòng)鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時(shí)的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會(huì)急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

               ,“水刀”幾乎可以做到攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧,無(wú)論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒(méi)有粗糙的邊緣,也沒(méi)有分層、撕扯、變形等問(wèn)題!八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o(wú)法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件!八丁惫ぷ鬟^(guò)程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時(shí),在切割的過(guò)程中,“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走,不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問(wèn)題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

          ④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來(lái)在堅(jiān)硬的巖石上打眼,還可以用來(lái)破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國(guó)有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來(lái)采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會(huì)產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無(wú)誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來(lái)切割鞋片,快速又省力。它可同時(shí)切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

          ⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

          (選自《百科知識(shí)》,有改動(dòng))

          13.選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外,還用了哪種說(shuō)明方法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種說(shuō)明方法的作用。(3分)

          答:

          14.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上填寫一個(gè)提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

          答:

          15.選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

          A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識(shí)。

          B.“‘水刀’工作過(guò)程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說(shuō)明了“水刀”在工作過(guò)程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

          C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力。

          D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

          16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識(shí),說(shuō)說(shuō)“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說(shuō)出三點(diǎn)即可)(3分)

          【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動(dòng)物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

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          《秋水》
                  秋水時(shí)至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣,吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家!
          1.對(duì)下列句中加橫線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是:
          [     ]
          A.兩渚崖之間 涘:水邊                    
          B.河伯始其面目 旋:掉轉(zhuǎn)
          C.吾非至于子之門則矣 殆:危險(xiǎn)      
          D.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家 見(jiàn):看見(jiàn)
          2.下列各組加橫線詞意思相同的一組的是:
          [     ]
          A.我謂也 何陋
          B.天下之美為盡在已  君之力,曾不能損魁父之丘 
          C.道百 不能稱前時(shí)之
          D.望洋向而嘆曰  豈吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉
          3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.本文是一篇寓言故事,通篇設(shè)喻說(shuō)明哲理。在寫河神認(rèn)識(shí)的前后變化時(shí),運(yùn)用了對(duì)比的手法。如將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較,還將河伯前后的認(rèn)識(shí)作了對(duì)比。 
          B.“望洋興嘆”和“貽笑大方”兩個(gè)成語(yǔ)都出自本文,前者本義是指因力量或條件達(dá)不到而感嘆無(wú)可奈何,后者的本義是被道德修養(yǎng)高的人笑話。 
          C.“焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己”寫河伯的驕傲自滿,一個(gè)“天下”,一個(gè)“盡”,把河伯躊躇滿志,飄飄然的神態(tài)寫得淋漓盡致。
          D.本文以河神見(jiàn)海神為喻,說(shuō)明個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是有限的,大小都是相對(duì)的,經(jīng)過(guò)比較,就會(huì)顯示出自己的不足。如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。
          4.翻譯下列句子。
                于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。 
                                                                                                                                     
                “聞道白,以為莫已若”者,我之謂也。
                                                                                                                                     

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