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閱讀下面選文，回答20～23題。（13分）

關(guān)掉你那個(gè)破瀏覽器

    ①有個(gè)二十出頭的記者來采訪我，我跟她聊了一個(gè)多小時(shí)，發(fā)現(xiàn)她并不知道該怎樣采訪，她的腦子是亂的。這個(gè)記者告訴我，她經(jīng)常上網(wǎng)看別人怎樣采訪，怕自己被淘汰。我告訴她，以后不要總是上網(wǎng)瀏覽，去看書吧，五年后你或許就能成一個(gè)名記者了。

    ②我不建議中學(xué)生上“豆瓣”這樣的傳播知識(shí)的網(wǎng)站，我不喜歡被太多種類的知識(shí)騷擾，我只喜歡了解我想知道的知識(shí)�；ヂ�(lián)網(wǎng)對我這個(gè)年紀(jì)的人來說，有些信息是有用的，(A)但對中學(xué)生這個(gè)年紀(jì)的人來說，是碎片，沒有任何用處，就像那個(gè)記者一樣。

    ③現(xiàn)在，接受知識(shí)的方式與過去有些不一樣了。那時(shí)接受知識(shí)有限，所以才有很大的想象空間，才有更多的時(shí)間去消化�，F(xiàn)在，所有人對互聯(lián)網(wǎng)帶來的知識(shí)共享津津樂道。對于一個(gè)有判斷力的成年人來說，的確方便了許多，但是對于一個(gè)中學(xué)生來說，弊多利少�；ヂ�(lián)網(wǎng)上只會(huì)告訴你答案，不會(huì)告訴你產(chǎn)生這個(gè)答案的過程，它會(huì)讓你慢慢喪失思考能力。你想變成那樣的人嗎？

    ④知識(shí)共享要有可以接受知識(shí)能力的前提。如果你對文藝感興趣，別去看那些影評、樂評、書評等各類評論。我就是寫書評的，我寫出來自己很爽，別人看了只知道我是評論了，不知道我是為什么評論的。真正的體驗(yàn)要靠你自己。這些評論看似有幫助，實(shí)際上卻是在綁架你的判斷力�？茨切┧�謂的文藝評論，跟吃別人嚼了一遍吐在你嘴里的饃的感覺是一樣的——多惡心啊。我知道吃第五個(gè)饅頭飽了是什么滋味，你直接吃第五個(gè)饅頭能有飽的感覺嗎？即使有了，也是假飽，時(shí)間長了，你就會(huì)營養(yǎng)不良甚至餓死的。

    ⑤如果你想真正掌握一些知識(shí)，并且通過這些知識(shí)讓你更加明白清楚，那你就關(guān)掉你的瀏覽器。有時(shí)間去看看書，不要看我這個(gè)歲數(shù)(包括我)以下的人寫的書，因?yàn)樗麄儾槐饶愀呙鞫嗌�。去看那些比你大五十歲以上的人寫的書吧。另外，(B)千萬不要讓別人推薦你看什么書，因?yàn)槟悴皇撬�。按照你的興趣去買書，別看封面、腰封上那些推薦語，很多人自己都沒有看過這本書就不負(fù)責(zé)任地加以推薦。

    ⑥珍愛你的青春，關(guān)掉你那個(gè)破瀏覽器。

20．通讀全文，用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）

答：                                                                    

21．第①、④段中的事實(shí)論據(jù)各有什么作用？請結(jié)合文章作簡要說明。（4分）

答：                                                                     

22．從文中看，作者為什么說，對于中學(xué)生來說，上互聯(lián)網(wǎng)弊多利少？（3分）

答：                                                                    

23．你同意文中兩個(gè)畫線句的觀點(diǎn)嗎？請選擇一句表明你的態(tài)度，并結(jié)合自身體驗(yàn)加以簡要闡述。（3分）

答：                                                                    

閱讀下面的課文選段，完成（1）～（4）題。

　　①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥時(shí)同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（1）這段文字的議論句為

[　　]

（2）以上這段文字，作者把白求恩同志毫不利己專門利人的精神概括為兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是________；第二個(gè)方面是________。

（3）這段文字中對白求恩的稱呼共有三種，下列說法全對的一項(xiàng)是

[　　]

①由于作者是轉(zhuǎn)述前線回來的人說的話，所以要直稱“白求恩”。

②由于白求恩是個(gè)醫(yī)生，因此，就從事醫(yī)療工作而言，作者用了人們的通稱“白求恩醫(yī)生”。

③由于作者和白求恩有過一面之交，并且白求恩給作者寫過許多信，按照革命內(nèi)部通行的稱呼，因而作者稱“白求恩同志”。

（4）本文列舉了反面事實(shí)進(jìn)行對比，其作用是

[　　]

A．突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

B．突出了白求恩偉大的國際主義思想，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

C．強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

D．明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

螞蟻的本領(lǐng)（17分）

?美國著名的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻 使用童工， 抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起， 供它們的真菌使用。 它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有！其實(shí)螞蟻 的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。             

?早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避 狂風(fēng)暴雨，在樹上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

?別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起， 根本談不上有頭腦和 思想， 然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠______、 ______、 ______， 成為一部活計(jì)算機(jī)。 它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的 蟻丘。 蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備， 其工程之浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá) 6 米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類 300 層的摩天大廈。 螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？

④據(jù)考證，螞蟻早在 5000 萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕” 的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無 收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸！地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過 66 秒，一些螞蟻犧牲了，但 終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了 40 秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。

⑤螞蟻，這種有著 8000 萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！

1.第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語順序正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）

2.對文中劃線詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）（2分）

3.文章開頭引用美國著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么? （2分）

4.本文在說明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過四個(gè)方面來具體表現(xiàn)的，請用簡潔的語言概括寫出(每項(xiàng)不超過4個(gè)字)。（4分）

(1)______________(2)_____________(3)_____________(4)____________

5.第三段文字中，采用了      、     的修辭方法，這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用？（4分）

6.本文的結(jié)尾段采用了議論的表達(dá)方式，它起到了什么效果? （3分）

螞蟻的本領(lǐng)（17分）

?美國著名的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻 使用童工， 抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)， 紡出線來把樹葉縫合在一起， 供它們的真菌使用。 它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有！其實(shí)螞蟻 的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。             

?早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避 狂風(fēng)暴雨，在樹上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是 列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

?別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)， 就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起， 根本談不上有頭腦和 思想， 然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠______、 ______、 ______， 成為一部活計(jì)算機(jī)。 它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的 蟻丘。 蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定， 各種設(shè)施齊備， 其工程之浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá) 6 米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類 300 層的摩天大廈。 螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞 作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？

④據(jù)考證，螞蟻早在 5000 萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕” 的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割， 還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無 收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸！地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過 66 秒，一些螞蟻犧牲了，但 終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了 40 秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。

⑤螞蟻，這種有著 8000 萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！

1.第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語順序正確的一項(xiàng)是（  ）（2分）

2.對文中劃線詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)氖?（  ）（2分）

3.文章開頭引用美國著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么? （2分）

4.本文在說明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過四個(gè)方面來具體表現(xiàn)的，請用簡潔的語言概括 寫出(每項(xiàng)不超過4個(gè)字)。（4分）

(1)______________(2)_____________(3)_____________(4)____________

5.第三段文字中，采用了      、     的修辭方法，這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用？（4分）

6.本文的結(jié)尾段采用了議論的表達(dá)方式，它起到了什么效果? （3分）

兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。

兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的，他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水、遞吃遞喝直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡單的英語日常用語，能識(shí)別和說出各種洋酒的英語名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤。兩個(gè)月來，他沒有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我唯一的感覺是，他瘦了。

兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母們的標(biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子!父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧!”每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語。現(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄做父母的心理不平衡。捧著兒子的禮物，心不由得輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠(yuǎn)，只有悄悄地給了我一份證明。

對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn)，過去我都忽略了，或者說漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績單上不記分?jǐn)?shù)。

我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給與他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能力，這對一個(gè)成績單上留下許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。

也許，這才是他給我的最好禮物。

1．文章第一段說：“把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過的輝煌。”對這種顯現(xiàn)出“輝煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰當(dāng)的一項(xiàng)是…（�。�

A．閃亮的眼神

B．燦爛的笑容

C．炫耀的模樣

D．自豪的神情

2．第三段末尾說：“只是悄悄地給了我一份證明。”這里的“悄悄地”照應(yīng)了第二段中“________”的話；這里的“證明”指的是________。

3．“因?yàn)閷W(xué)校里的成績單上不記分?jǐn)?shù)”的“不記分?jǐn)?shù)”指的是________；“對一個(gè)成績單留下許多失敗記錄”的“失敗記錄”指的是________。

4．說說本文標(biāo)題“兒子的禮

物”的雙重含意。

5．下面對文章的分析、概括，正確的一項(xiàng)是……………………………（�。�

A．作者認(rèn)為：父母對子女應(yīng)該多一些理解和鼓勵(lì)，子女對父母也應(yīng)該多一些理解和回報(bào)。

B．寬厚、真誠、勤快、動(dòng)手能力強(qiáng)，這些才是立足社會(huì)的根本。

C．作者反思過去，認(rèn)識(shí)到只重視兒子的學(xué)習(xí)成績，以致忽視了他身上的許多優(yōu)點(diǎn)是不對的，并表示深深的自責(zé)。

D．在作者看來，年輕人踏入社會(huì)的首次成功，足以撐起他一生的自信。

6．下面對本文寫作特色的評析，不正確的一項(xiàng)是…………………………（　）

A．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

B．本文文筆流暢，感情細(xì)膩而豐富，字里行間流露出母親對兒子的深情。

C．本文的線索是“兒子的禮物”，著重記敘的是收到兒子的禮物的經(jīng)過。

D．本文最后一段既照應(yīng)了開頭，又深化了主題。

 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去�！�

“再見!”其中一個(gè)孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我�！叭绻�你想待在那里，就待著好了�！庇袀�(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦�；我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯�難爬，因?yàn)樗�更陡，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了�！�

“我下不去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏恕！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話�！�

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心�！昂芎�，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！蔽矣终罩�做了。我的信心大增。“我能辦得到的�！蔽蚁�。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

10．請概括選段所描述事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（3分）

11．請結(jié)合上下文揣摩劃線句所反映的杰利的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來。（4分）

杰利心想：“                                                                             

                                                                                                                                           ”

12．下列對于選段及其相關(guān)情節(jié)理解有誤的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A. 選段對人物的刻畫方法靈活，如主要描寫了“我”的語言、動(dòng)作和心理，描寫了父親的語言、動(dòng)作和神態(tài)，還用景色描寫側(cè)面烘托“我”的恐懼。

B. 文中的父親是個(gè)懂得怎樣訓(xùn)練孩子的好父親，這次歷練確實(shí)讓“我”增長了勇氣和經(jīng)驗(yàn)，獲得信心，變得勇敢了。

C. 最后一段中“前途茫�！笔侵覆恢�道怎樣才能抵達(dá)要到的地方，因困難重重而感到舉步維艱。

D. 作者回憶童年往事，主要想告訴讀者一個(gè)哲理：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只有把它分解開來，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。

 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去。”

“再見!”其中一個(gè)孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我�！叭绻�你想待在那里，就待著好了�！庇袀�(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦�；我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯�難爬，因?yàn)樗�更陡，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我�！跋聛戆桑�孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”

我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏��！蔽艺f。

“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話�！�

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心�！昂芎茫�”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)�！蔽矣终罩�做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

10．請概括選段所描述事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（3分）

11．請結(jié)合上下文揣摩劃線句所反映的杰利的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來。（4分）

杰利心想：“                                                                             

                                                                                                                                           ”

12．下列對于選段及其相關(guān)情節(jié)理解有誤的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A. 選段對人物的刻畫方法靈活，如主要描寫了“我”的語言、動(dòng)作和心理，描寫了父親的語言、動(dòng)作和神態(tài)，還用景色描寫側(cè)面烘托“我”的恐懼。

B. 文中的父親是個(gè)懂得怎樣訓(xùn)練孩子的好父親，這次歷練確實(shí)讓“我”增長了勇氣和經(jīng)驗(yàn)，獲得信心，變得勇敢了。

C. 最后一段中“前途茫�！笔侵覆恢�道怎樣才能抵達(dá)要到的地方，因困難重重而感到舉步維艱。

D. 作者回憶童年往事，主要想告訴讀者一個(gè)哲理：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只有把它分解開來，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。