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閱讀理解。

　　子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！�

　　子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也�！�

　　子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

　　子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！?/P>

（1）《論語》的“論”字讀________，它是記錄________的書。

（2）下列四項句中的加粗詞，其含義不同的一項是

[　　]

A．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

   扁鵲出，桓侯又不悅。

B．人不知而不慍，不亦君子呼？

   蓮，花之君子者也。

C．默而識之。

   兒童相見不相識。

D．人不知而不慍，不亦君子乎？

   溫故而知新，可以為師矣。

（3）課文里有些語匯已經(jīng)作為成語流傳下來，其中有兩個表示虛心好學(xué)的成語是________、________。

（4）翻譯文中畫橫線的句子。

________________________________________________

（5）《論語》六則告訴我們，學(xué)習(xí)必須有_________________________

（1）《論語》的“論”字讀________，它是記錄________的書。

（2）下列四項句中的加粗詞，其含義不同的一項是

[　　]

A．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

B．人不知而不慍，不亦君子呼？

C．默而識之。

D．人不知而不慍，不亦君子乎？

（3）課文里有些語匯已經(jīng)作為成語流傳下來，其中有兩個表示虛心好學(xué)的成語是________、________。

（4）翻譯文中畫橫線的句子。

（5）《論語》六則告訴我們，學(xué)習(xí)必須有_________________________

扁鵲見蔡桓公

《韓非子》

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不知將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功�！本邮�日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深�！被负畈粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走�；负罟适谷藛栔�。扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖�。

6.下列各句中，加點詞語的理解不正確的一項是

A.不治將恐深      深：加重                       B.桓侯不應(yīng)      應(yīng)：理睬

C.火齊之所及也    齊：現(xiàn)寫作“劑”，湯藥        D.使人索扁鵲      索：捆綁

7.下列各句中，加點詞語的用法和含義完全相同的一組是

A.不治將益深                       B.桓侯故使人問之

香遠(yuǎn)益清                           去使契丹

C.司命之所屬                       D. 臣是以無請也

屬予作文以記之                      戰(zhàn)則請從

8.下面有關(guān)選文的理解與分析，不正確的一項是

A.戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言，按時間順序敘述了扁鵲見蔡桓公，主動為蔡桓公診病，蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。

B.扁鵲醫(yī)術(shù)高明，責(zé)任心強(qiáng)。第一次見桓侯，“立有間”，就做出了“君有疾在腠理”的準(zhǔn)確診斷，并給予了桓侯“不治將益深”的嚴(yán)重警告。

C.文章雖然篇幅短小，但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致；作者通過對人物語言、神態(tài)、動作等的描寫，刻畫出了栩栩如生的人物形象。

D.本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治，切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思；同時告誡人們應(yīng)正視自己的缺點或錯誤，不要拒絕別人的批評和幫助。

9.請將第二頁文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）醫(yī)之好治不病以為功。

（2）居十日，扁鵲望桓侯而還走。

閱讀下面的文言文，完成1—3題。

       太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。

       北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南, 達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北�！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉；子又生孫,孫又生子；子又有子,子又有孫；子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

       操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。

1．對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是

A．雜然相許                許：贊同

B．遂率子孫荷擔(dān)者三夫      荷：扛

C．寒暑易節(jié)                易：交換

D．何苦而不平              苦：勞苦

2．下列句子中加點詞的意義相同的一組是

A．以君之力                             扶蘇以數(shù)諫故

B．河曲智叟笑而止之曰            此則岳陽樓之大觀也

C．而山不加增                              義不殺少而殺眾   

D．告之于帝                 皆以美于徐公

       3．下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是

              A．愚公飽受交通阻塞之苦，提出了移山的主張，這個主張得到了眾人的熱烈響應(yīng)，卻遭到了妻子的強(qiáng)烈反對和智叟的無情嘲笑。

B．愚公在對智叟進(jìn)行反駁時，信心百倍,理由充足，以“人無窮”而“山有盡”的道理，說得智叟啞口無言，無力回?fù)簟?/p>

C．文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩，增強(qiáng)了諷刺的效果。

D．愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山，這一富有神話色彩的結(jié)局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。

4．把上面文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

             （1）吾與汝畢力平險,指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?

      （2）甚矣,汝之不惠!