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回答下面的選文，回答1—5題。

晶瑩的淚滴

我手里捏著一張休學(xué)申請書朝教務(wù)處走去。

我要求休學(xué)一年。

我敲響了教務(wù)處的門板。獲準(zhǔn)以后便推開了門，一位年輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，手里捉著長桿蘸水筆在一厚本表冊上填寫著什么�！袄蠋�，給我開一張休學(xué)證書。”

她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，拎起我的申請書來看著，長桿蘸水筆還夾在指縫之間。她很快看完了，又專注地把目光留滯在紙頁下端班主任簽寫的一行意見和校長更為簡潔的意見上面，似乎兩個(gè)人連姓名在內(nèi)的十來個(gè)字的意見批示，看去比我大半頁的申請書還要費(fèi)時(shí)更多。她終于抬起頭來問： “就是你寫的這些理由嗎？”?

“就是的�！�?

“不休學(xué)不行嗎？”

“不行�！�?

“親戚全都幫不上忙嗎？”

“親戚……也都窮�！�?

“可是……你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢？”

于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范生的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。

她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出一本公文本在桌子上翻開，從筆筒里抽出那枝木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙滋浮著憂郁氣色的眼睛，忽然聯(lián)想到姐姐的眼神。這種眼神足以使任何被痛苦折磨的心平靜下來，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的靈魂得到撫慰，足以使人沉靜地忍受痛苦和劫難而不至于沉淪。我突然意識(shí)到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好這個(gè)最簡單的推理，而在校長、班主任和她中間，她恰好是最不應(yīng)該產(chǎn)生這種心理的。她是教務(wù)處的一位年輕職員，平時(shí)就是在教務(wù)處做些抄抄寫寫的事，在黑板上寫一些諸如打掃衛(wèi)生的通知之類的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系。休學(xué)一年沒啥關(guān)系，我年齡小�！彼�說：“白白耽擱一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí)�！蔽业男那橥蝗换野灯饋矶鴽]有再開口。

她終于落筆填寫了公文函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上糨糊后貼在公文存根上。她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我說：“裝好。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來找我�！蔽野涯菑堄操|(zhì)紙印制的休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)�！�

我向她深深地鞠了躬就走出門去。我聽到背后咣當(dāng)一聲閉門的聲音，同時(shí)也聽到一聲“等等”。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證弄丟了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。她這時(shí)才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小�！�

我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會(huì)嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘�著一塊碎瓦片來抑制情緒，感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我后來的生命歷程中發(fā)生過多次這種酸水倒流的事，而倒流的渠道卻是從14歲剛來到的這個(gè)生命年輪上第一次疏通的。第一次疏通的倒流酸水的渠道肯定狹窄，承受不下那么多的酸水，因而還是有一小股從眼睛里冒出來，模糊了雙眼，順手就用袖頭揩掉了。我終于揚(yáng)起頭鼓起勁兒說：“老師……我走咧……”

她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報(bào)到復(fù)學(xué)�！�

我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過身走掉了。

25年后，賣樹賣樹根（劈柴）供我念書的父親在彌留之際，對(duì)坐在他身邊的我說：“我有一件事對(duì)不住你……”?我驚訝得不知所措�！拔也辉撟屇阈菽且荒陮W(xué)！”我渾身顫栗，久久無言。我像被一噸烈性梯恩梯炸成碎塊細(xì)末兒飛向天空，又似乎跌入千年冰窖而凍僵四肢，凍僵軀體，也凍僵了心臟。在我高中畢業(yè)名落孫山回到鄉(xiāng)村的無邊無際的彷徨苦悶中，我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休那一年學(xué)……”

我1962畢業(yè)恰逢中國經(jīng)濟(jì)最困難的年月，高校招生任務(wù)大大縮小，我們班里，剃了光頭，四個(gè)班也僅僅考取了一個(gè)個(gè)位數(shù)，而在上一年的畢業(yè)生里我們這所不屬重點(diǎn)的學(xué)校也有50％的學(xué)生考取了大學(xué)。我如果不是休學(xué)一年當(dāng)是1961年畢業(yè)……父親說：“錯(cuò)過一年……而今你還算熬出點(diǎn)名堂了……”

我感覺到炸飛的碎塊細(xì)末兒又歸結(jié)成了原來的我，凍僵的四肢自如了，凍僵的軀體靈便了，凍僵的心又嘡嘡嘡跳起來的時(shí)候，猛然想起休學(xué)出門時(shí)那位女老師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠兒。我對(duì)已經(jīng)跨進(jìn)黃泉路上半步的依然向我懺悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷，父親便安然合上了眼睛，喃喃地說：“可你……怎么……不早點(diǎn)給我……說這女先生哩……”

我今天終于把幾近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來的時(shí)候，對(duì)自己算是一種虔誠祈禱，當(dāng)各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流沖擊所有大門、窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……

1．給下面加點(diǎn)字注音。

滯留（      ）    漲溢（     ）     瞬即（     ）    供給（     ）

2．你認(rèn)為3段中教務(wù)處的老師看班主任與校長的意見很費(fèi)時(shí)的原因是什么？

3．對(duì)于休學(xué)，“我”最初的態(tài)度是怎樣的？為什么？

4．那位老師的眼神中你讀出了什么？

5．勸阻我休學(xué)，可為什么7段中她又說“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小，”？

6．讀完全文，你怎樣理解問題的含義？

閱讀下面的選文，回答文后問題。

　�、僬鏇]有想到，在羅馬，最吸引人的地方是廢墟。

　�、谝蛔�座傾塌的城墻，一間間殘破的宮殿，一根根班駁脫榫的石梁，一個(gè)個(gè)缺手少臂的雕像，以及一條條被毀壞得不成形狀的通道隨處可見，或掩映在綠樹叢中，或豎立在草坪之上，或橫亙在街邊路旁，或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是，絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市區(qū)的中心，而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟，我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美，一種古舊的美。是的，比起完整的建筑來，殘缺的廢墟更能給人以振撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。

　�、踇A]于是，我不由得驚嘆和欽佩起羅馬人來。[B]他們不愧是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的民族。[C]因?yàn)樗麄兩钌畹囟�得，廢墟是歷史的遺物和文明的見證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明。[D]這無異于是民族精神的自殺。[E]只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。[F]正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。[G]羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無與倫比的財(cái)富。

　�、芰_馬廢墟，一個(gè)千古流傳之絕響，一個(gè)萬世不滅之輝煌。

（1）給文中加粗的字注音。

（2）文中第②段有兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線在字下標(biāo)出，將正確的書寫在下面字格中。

（3）下面的句子是從第③段中抽出來的，它的位置應(yīng)在[　　]句和[　　]句之間。

　　面對(duì)古羅馬文明的廢墟，他們沒有用推土機(jī)去把它們推倒和鏟平，也沒有在廢墟上去恢復(fù)和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌，而是獨(dú)具匠心地將廢墟原封不動(dòng)地保存起來。

（4）文中加粗的部分是對(duì)偶句，也叫對(duì)仗。根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒

改后：上聯(lián)：_______________________

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒

（5）羅馬是座古城，在其歷史上有許多優(yōu)美傳說、重大事件、著名人物，請任選一個(gè)作答（只需寫出傳說、事件的名稱，人物的名字：）

　�、�[A]于是，我不由得驚嘆和欽佩起羅馬人來。[B]他們不愧是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的民族。[C]因?yàn)樗麄兩钌畹囟�得，廢墟是歷史的遺物和文明的見證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明。[D]這無異于是民族精神的自殺。[E]只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。[F]正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。[G]羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無與倫比的財(cái)富。

（1）給文中加粗的字注音。

（2）文中第②段有兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線在字下標(biāo)出，將正確的書寫在下面字格中。

（3）下面的句子是從第③段中抽出來的，它的位置應(yīng)在[　　]句和[　　]句之間。

（4）文中加粗的部分是對(duì)偶句，也叫對(duì)仗。根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

改后：上聯(lián)：_______________________

（5）羅馬是座古城，在其歷史上有許多優(yōu)美傳說、重大事件、著名人物，請任選一個(gè)作答（只需寫出傳說、事件的名稱，人物的名字：）

閱讀選文，回答問題。

　　天空，總是滯留著一層黏重的云。鉛灰色的天幕下，灰蒙蒙的樓群如大片大片枯死的樹林。有誰能想到，這兒幾年前還是我樹木叢生山花燦爛的家園，而今我和我的孩子們只能淪為城市永恒的流浪者。

　　失去了家，也就到處是家了。垃圾箱旁，塔樓上，到處都是我們的　A　（藏身  棲身  躲藏）之所。想家的時(shí)候，我們就蜷縮在人家的屋檐下去尋找一點(diǎn)家的感覺，家的蔚藉。我們在垃圾里，找尋著人們掉落的面包屑，抑或是變質(zhì)的食物。久了，漂亮的羽毛沾滿了　B　（洗滌  洗刷   洗濯）不掉的塵埃油污——我們就像一群衣衫襤樓的乞丐。

　　昨晚，我又夢見了久已逝去的家園，又回到了陽光照耀下的鮮花綠樹中間。醒來，我講給孩子們聽。孩子們憂傷地說：“媽媽，您老了，您真的老了!”惟有小女兒帶著稚嫩的童音哆哆嗦嗦地問我：“媽媽，那……地方……在哪兒？快，快帶我……們……去吧。我要……凍死了�！�

　　雪仍是一陣緊似一陣。孩子們蜷縮在屋檐下，不停地瑟縮著，哀號(hào)著，已經(jīng)有三天沒吃東西了。孩子們一聲聲的哀號(hào)，像皮鞭抽打著我的心。忽然，我的目光被一個(gè)絕妙的風(fēng)景抓住了：青青的山岡，長滿了茂盛的樹林，一條蜿蜒的小河，打山前流過，岸邊開著深的淺的黃的紅的一叢叢一簇簇不知名的野花……我覺得有一股暖暖的氣流撲面而來�？墒牵�當(dāng)我定睛一看，我的目光又黯淡了。

　　黃昏終于來了。雪更狂了。我不能再猶豫了。與其這樣痛苦地凍死餓死，倒不如懷著希望死去。哪怕，哪怕是一種虛妄的希望。

　　“孩子們，你們看，那兒就是我說的老家，那里有溫暖的陽光，有肥嫩的小蟲，快去吧!”

　　孩子們一陣歡叫，風(fēng)卷而去。在我的眼前，剎那間升起一團(tuán)紅霧。我的胸口一陣熱，心嘔出了喉嚨。

　　第二天，在本市的晚報(bào)上，出現(xiàn)了這樣的一則消息：“昨日，幾十只灰雀死于一副壁畫前。據(jù)鳥類專家分析，這群灰雀誤把畫當(dāng)成真山真水了!據(jù)悉，此畫系我市畫家……”

（1）在文中橫線上應(yīng)填的詞語是：A________，B________。

（2）改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（寫在下面）

①（　　）　�、冢ā　。�

（3）“我”已經(jīng)知道“絕妙的風(fēng)景”不是家，為什么還要鼓勵(lì)孩子們“風(fēng)卷而去”？（用文中句子回答）

答：__________________________________________________________。

（4）對(duì)文末引用消息的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．?dāng)⑹鋈朔Q的變化，影響了文章的整體風(fēng)格。

B．高度贊揚(yáng)了畫家繪畫技藝的高超。

C．進(jìn)一步揭示了人類對(duì)環(huán)境的破壞，引人深思。

D．用消息的真實(shí)性證實(shí)灰雀死得悲壯。

（5）這篇以“環(huán)保”為主題的文章和以往你讀過的同類文章有哪些顯著的不同？試著說一說。

答：__________________________________________________________。

　　失去了家，也就到處是家了。垃圾箱旁，塔樓上，到處都是我們的　A　（藏身  棲身  躲藏）之所。想家的時(shí)候，我們就蜷縮在人家的屋檐下去尋找一點(diǎn)家的感覺，家的蔚藉。我們在垃圾里，找尋著人們掉落的面包屑，抑或是變質(zhì)的食物。久了，漂亮的羽毛沾滿了　B　（洗滌  洗刷   洗濯）不掉的塵埃油污——我們就像一群衣衫襤樓的乞丐。

　　昨晚，我又夢見了久已逝去的家園，又回到了陽光照耀下的鮮花綠樹中間。醒來，我講給孩子們聽。孩子們憂傷地說：“媽媽，您老了，您真的老了!”惟有小女兒帶著稚嫩的童音哆哆嗦嗦地問我：“媽媽，那……地方……在哪兒？快，快帶我……們……去吧。我要……凍死了�！�

　　“孩子們，你們看，那兒就是我說的老家，那里有溫暖的陽光，有肥嫩的小蟲，快去吧!”

　　第二天，在本市的晚報(bào)上，出現(xiàn)了這樣的一則消息：“昨日，幾十只灰雀死于一副壁畫前。據(jù)鳥類專家分析，這群灰雀誤把畫當(dāng)成真山真水了!據(jù)悉，此畫系我市畫家……”

（1）在文中橫線上應(yīng)填的詞語是：A________，B________。

（2）改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（寫在下面）

（3）“我”已經(jīng)知道“絕妙的風(fēng)景”不是家，為什么還要鼓勵(lì)孩子們“風(fēng)卷而去”？（用文中句子回答）

答：__________________________________________________________。

（4）對(duì)文末引用消息的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．?dāng)⑹鋈朔Q的變化，影響了文章的整體風(fēng)格。

B．高度贊揚(yáng)了畫家繪畫技藝的高超。

C．進(jìn)一步揭示了人類對(duì)環(huán)境的破壞，引人深思。

D．用消息的真實(shí)性證實(shí)灰雀死得悲壯。

（5）這篇以“環(huán)�！睘橹黝}的文章和以往你讀過的同類文章有哪些顯著的不同？試著說一說。

答：__________________________________________________________。