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閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題：

　�、倨鋵�(shí)，又何止自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)同樣需要探索精神。②“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，應(yīng)該成為全體科學(xué)工作者的座右銘。③馬克思主義便是在探索中誕生，在探索中前進(jìn)的。④鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：馬克思主義“要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問(wèn)題的答案，從而也發(fā)展馬克思主義理論本身”。⑤社會(huì)科學(xué)的成果一開(kāi)始便要直接和社會(huì)見(jiàn)面，產(chǎn)生廣泛的現(xiàn)實(shí)影響，作為探索者，自應(yīng)抱高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要有乘坐航天飛機(jī)的勇氣，又要掌握“基本原則和基本方法”；而從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，則應(yīng)積極為探索者創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和振奮探索精神，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)探索的成果。⑥這是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族充滿信心的標(biāo)志。⑦“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸了，美國(guó)的宇航局并沒(méi)有因此關(guān)門，航天飛機(jī)仍會(huì)在萬(wàn)里蒼穹中穿行。⑧人類的探索精神不滅。

1．選段的主要觀點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)述其論證過(guò)程。

________________________________________________________

2．下列句中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．其實(shí)，又何止自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)同樣需要探索精神。

　�。ㄆ鋵�(shí)－副詞，表示所說(shuō)的是實(shí)際情況，有承上文而含遞進(jìn)的意思）

B．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，應(yīng)該成為全體科學(xué)工作者的座右銘。

　　（座右銘：寫出來(lái)，放在座位旁邊的格言或警句）

C．這是社會(huì)文明的標(biāo)志……

　　（標(biāo)志：表明特征的記號(hào)）

D．航天飛機(jī)仍會(huì)在萬(wàn)里蒼穹中穿行。

　　（蒼穹：書面語(yǔ)，指天空）

3．按要求在文中找出兩個(gè)修辭句，寫在下面相應(yīng)的橫線上。

①引用：________________________________________________

②擬人：________________________________________________

4．“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸了，美國(guó)的宇航局并沒(méi)有因此關(guān)門，航天飛機(jī)仍會(huì)在萬(wàn)里蒼穹中穿行”。一句中“因此”的“此”，指什么內(nèi)容？

________________________________________________________

5．對(duì)第⑤句中分號(hào)作用理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．表示全句內(nèi)部之間的停頓。

B．分號(hào)表示其前后兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系。

C．分號(hào)比逗號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

D．以上三項(xiàng)兼而有之

6．“這是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族充滿信心的標(biāo)志。”此句中的“這”指代的內(nèi)容是什么？

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

7．對(duì)選段結(jié)構(gòu)層次理解正確的一項(xiàng)

[　　]

A．①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦⑧　　　B．①|(zhì)②③④⑤|⑥⑦⑧

C．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦|⑧　　　D．①②③④⑤⑥|⑦⑧

閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題：

　�、倨鋵�(shí)，又何止自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)同樣需要探索精神。②“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，應(yīng)該成為全體科學(xué)工作者的座右銘。③馬克思主義便是在探索中誕生，在探索中前進(jìn)的。④鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：馬克思主義“要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問(wèn)題的答案，從而也發(fā)展馬克思主義理論本身”。⑤社會(huì)科學(xué)的成果一開(kāi)始便要直接和社會(huì)見(jiàn)面，產(chǎn)生廣泛的現(xiàn)實(shí)影響，作為探索者，自應(yīng)抱高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要有乘坐航天飛機(jī)的勇氣，又要掌握“基本原則和基本方法”；而從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，則應(yīng)積極為探索者創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和振奮探索精神，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)探索的成果。⑥這是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族充滿信心的標(biāo)志。⑦“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸了，美國(guó)的宇航局并沒(méi)有因此關(guān)門，航天飛機(jī)仍會(huì)在萬(wàn)里蒼穹中穿行。⑧人類的探索精神不滅。

(1)選段的主要觀點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)述其論證過(guò)程。

________________________________________________________

(2)下列句中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．其實(shí)，又何止自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)同樣需要探索精神。

　�。ㄆ鋵�(shí)－副詞，表示所說(shuō)的是實(shí)際情況，有承上文而含遞進(jìn)的意思）

B．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，應(yīng)該成為全體科學(xué)工作者的座右銘。

　　（座右銘：寫出來(lái)，放在座位旁邊的格言或警句）

C．這是社會(huì)文明的標(biāo)志……

　�。�標(biāo)志：表明特征的記號(hào)）

D．航天飛機(jī)仍會(huì)在萬(wàn)里蒼穹中穿行。

　�。ㄉn穹：書面語(yǔ)，指天空）

(3)按要求在文中找出兩個(gè)修辭句，寫在下面相應(yīng)的橫線上。

①引用：________________________________________________

②擬人：________________________________________________

(4)“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸了，美國(guó)的宇航局并沒(méi)有因此關(guān)門，航天飛機(jī)仍會(huì)在萬(wàn)里蒼穹中穿行”。一句中“因此”的“此”，指什么內(nèi)容？

________________________________________________________

(5)對(duì)第⑤句中分號(hào)作用理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．表示全句內(nèi)部之間的停頓。

B．分號(hào)表示其前后兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系。

C．分號(hào)比逗號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

D．以上三項(xiàng)兼而有之

(6)“這是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族充滿信心的標(biāo)志�！贝司渲械摹斑@”指代的內(nèi)容是什么？

________________________________________________________

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(7)對(duì)選段結(jié)構(gòu)層次理解正確的一項(xiàng)

[　　]

A．①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦⑧　　　B．①|(zhì)②③④⑤|⑥⑦⑧

C．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦|⑧　　　D．①②③④⑤⑥|⑦⑧

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（14分）

童趣   沈復(fù)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1.給句中劃線的字注音。（2分）

①項(xiàng)為之強(qiáng)。（　�。� ②以土礫凸者為丘。（　　）

2.正確劃分下列句子的朗讀停頓，每句劃一處。（2分）

①故時(shí)有物外之趣。

②心之所向，則或千或百，果然鶴也。

3.根據(jù)下面提供的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①形容安適愉快而滿足的樣子。（    　   �。�  

②超出事物的本身。（　          �。�

③比喻最細(xì)微的事物。（　     �。�

④未染色的帳子。（　      �。�

4.解釋下列句中劃線的詞。（2分）

徐噴以煙

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

5.將下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。

②常蹲其身，使與臺(tái)齊。

6.作者所說(shuō)的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（2分）

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（14分）

童趣   沈復(fù)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1.給句中劃線的字注音。（2分）

①項(xiàng)為之強(qiáng)。（　�。� ②以土礫凸者為丘。（　　）

2.正確劃分下列句子的朗讀停頓，每句劃一處。（2分）

①故時(shí)有物外之趣。

②心之所向，則或千或百，果然鶴也。

3.根據(jù)下面提供的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①形容安適愉快而滿足的樣子。（    　   �。�  

②超出事物的本身。（　          　）

③比喻最細(xì)微的事物。（　     �。�

④未染色的帳子。（　      �。�

4.解釋下列句中劃線的詞。（2分）

徐噴以煙

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

5.將下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。

②常蹲其身，使與臺(tái)齊。

6.作者所說(shuō)的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（2分）

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（14分）
童趣   沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
【小題1】給句中劃線的字注音。（2分）
①項(xiàng)為之強(qiáng)。（　�。� ②以土礫凸者為丘。（　�。�
【小題2】正確劃分下列句子的朗讀停頓，每句劃一處。（2分）
①故時(shí)有物外之趣。
②心之所向，則或千或百，果然鶴也。
【小題3】根據(jù)下面提供的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）
①形容安適愉快而滿足的樣子。（    　   　）  
②超出事物的本身。（　          �。�
③比喻最細(xì)微的事物。（　     �。�
④未染色的帳子。（　      �。�
【小題4】解釋下列句中劃線的詞。（2分）
徐噴以煙
鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
【小題5】將下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。
②常蹲其身，使與臺(tái)齊。
【小題6】作者所說(shuō)的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（2分）

閱讀下文，完成文后1～5題

讀書四法

汪義群

①讀書有消遣和研究之分，倘若是后者，便應(yīng)特別講究讀“法”。

②根據(jù)自己多年的自學(xué)體會(huì)，介紹四種方法，供大家參閱。

③其一曰：點(diǎn)線讀書法。點(diǎn)是指書中的各章節(jié)，線是指這些章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。一本新書到手，最好先認(rèn)真讀“線”，即先讀目錄，從總體上把握全書的框架結(jié)構(gòu)，居高，陸下地了解全書的大致內(nèi)容。然后讀“點(diǎn)”，即書中的各章各節(jié)，并隨時(shí)將這些內(nèi)容串到線上去理解，找出點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線之間的邏輯聯(lián)系。只有把“點(diǎn)”和“線”結(jié)合起來(lái)讀，才能得其精妙。 

④其二曰：比較讀書法。多找?guī)准艺撌鰜?lái)看，將各派見(jiàn)解相互參照對(duì)比，辨其優(yōu)劣得失，從而確立自家之言。  

⑤其三曰：預(yù)測(cè)讀書法。一本好書或一篇好文章，如果題目正好是自己比較熟悉或正在研究的，就不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究那題目。然后閉目靜思，想這個(gè)題目由自己來(lái)寫，如何論述組織，并將自己的“設(shè)想”寫下來(lái)，再對(duì)照原文，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見(jiàn)相左，哪些地方不得其解。對(duì)“意見(jiàn)相左”處，要探究誰(shuí)正誰(shuí)誤，誤在哪里，原因何在。對(duì)“不謀而合”處，稍加瀏覽便可作罷。對(duì)“不得其解”處，就要舍得下功夫。這種預(yù)測(cè)讀書法既能取到真“經(jīng)”，又鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

⑥其四曰：存疑讀書法。讀書要學(xué)會(huì)從不同角度設(shè)疑，看書中的論述能否釋疑。若能，他是怎么解的；不能，自己便要試解。如果二者都做不到，那么，把這一觀點(diǎn)記下來(lái)，留待日后再尋答案。一個(gè)人讀書時(shí)，能提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，往往比會(huì)背十頁(yè)書的收效還大。因?yàn)榍罢呤悄軇?dòng)的創(chuàng)造，而后者是簡(jiǎn)單的記憶。

⑦總之，我們讀書不要把自己僅僅當(dāng)成一只“空筐”，光想著多“裝”知識(shí)，而要講究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。只注重積累，積累的再多也在別人身后爬行，只有同時(shí)也注重創(chuàng)造，才能建立自己的學(xué)業(yè)大廈。

1．本文第一句“便應(yīng)特別講究讀法”中的“特別”一詞能否刪去?為什么?

2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

A．看哪些地方不謀而合_________

B．意見(jiàn)相左_________

3．本文采用了哪些說(shuō)明方法?并就其中一種進(jìn)行分析。

4．本文①、②段之間的語(yǔ)氣不夠貫通，請(qǐng)加上適當(dāng)?shù)你暯釉~使之語(yǔ)氣連貫。

5．本文的語(yǔ)言具有什么特點(diǎn)?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

陳  敏

　�、儆幸晃簧倌�，童年時(shí)期就失去了雙親，而惟一相依為命的哥哥也只能靠辛勤的演奏來(lái)賺取生活費(fèi)。家境貧寒，生活很是艱苦，然而這一切阻擋不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和渴望。他準(zhǔn)備去距家四百公里外的漢堡拜師學(xué)藝。當(dāng)時(shí)交通不便，經(jīng)濟(jì)又拮據(jù)，于是哥哥勸他說(shuō)：“在家里學(xué)吧，我來(lái)教你。”少年搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“就是走，我也要走到漢堡�！�

　　②他一路________，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬(wàn)苦走到了漢堡。長(zhǎng)途跋涉，使他的腳上磨起了無(wú)數(shù)水泡，人也變得又黑又瘦，但是他的信心卻有增無(wú)減。

　�、劾щy接踵而來(lái)。雖然來(lái)到了漢堡，音樂(lè)教師的收費(fèi)卻很昂貴，而囊中羞澀的他剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了所有的音樂(lè)課堂，忍受著嘲笑和譏諷，終于得到一位老師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。

　�、芾蠋煱l(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒，經(jīng)過(guò)苦苦哀求，一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂(lè)學(xué)校旁聽(tīng)。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。

　　⑤少年漸漸不能滿足于簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲，渴望得到更多、更精深的曲譜來(lái)練習(xí)，他只有向哥哥提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂(lè)功底并不了解，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這些曲子我演奏了幾十年還覺(jué)得吃力。你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是練習(xí)吧！何況，那么貴重的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開(kāi)了，他卻沒(méi)有因此死心。

　�、薷绺缑康酵砩隙家�出去演奏補(bǔ)貼家用，這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來(lái)。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，________的晚上，他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀，在月光中任意翱翔。

　�、甙肽赀^(guò)去了，他抄寫了厚厚一大沓曲譜，即將“大功告成”。那天，他一邊抄寫一支優(yōu)美的管風(fēng)琴曲，一邊琢磨曲子的意境，竟忘了哥哥回來(lái)的時(shí)間。當(dāng)哥哥發(fā)現(xiàn)弟弟欺瞞自己，偷了曲譜來(lái)抄，氣怒交加，竟把他珍藏的抄本一頁(yè)頁(yè)撕得粉碎。

　　⑧又一個(gè)夜晚，哥哥疲倦地歸來(lái)。臨近家門，他聽(tīng)到一支優(yōu)美而哀怨的曲子，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂(lè)在夜色中飄蕩旋轉(zhuǎn)，他不知不覺(jué)地被感染了。音樂(lè)如泣如訴，________。哥哥站在月光下傾聽(tīng)著，深為其悲，眼淚潸然而下。他終于相信，弟弟足以有天分演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟在音樂(lè)上繼續(xù)深造。

　�、嵘倌杲K于一償夙愿，美夢(mèng)成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。

　�、庠�經(jīng)有人問(wèn)他，是什么支持你走過(guò)那么艱苦的歲月？他笑說(shuō)：“是屋頂上的月光�！�

1．給下列詞語(yǔ)注音、釋義。

（1）拮據(jù)：（�。�________________  （2）潸然：（�。�________________

2．根據(jù)文中畫線句的意思，在第②段和第⑥段空缺的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)和一個(gè)四字短語(yǔ)。

___________________________    ___________________________

3．文中第⑧段空缺的橫線上，應(yīng)填句子的排比順序?yàn)椋篲________________。

（1）有對(duì)美好理想的追求    （2）有對(duì)身世坎坷的感嘆

（3）有對(duì)光明的無(wú)限渴望    （4）有對(duì)遭遇挫折的哀傷

4．文中有一個(gè)句子起到了總領(lǐng)全文的作用，這個(gè)句子是____________________________

_______________________________________________________________________。

5．第⑤段結(jié)尾說(shuō)“哥哥板著臉離開(kāi)了，他卻沒(méi)有因此死心”，此時(shí)的“他”想了些什么？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫出此時(shí)少年的心理活動(dòng)。

_______________________________________________________________________________

6．下面對(duì)本文寫作特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（�。�

A．散文分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�，本文為敘事散文�?/span>

B．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，成功地刻畫了少年巴赫這一人物形象。

C．本文的線索是“屋頂上的月光”，著重記敘的是少年巴赫在月光下抄寫曲譜的情景。

D．文章結(jié)尾用巴赫的話作結(jié)，揭示了主旨，深化了中心。