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漢語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用

用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，從小學(xué)就學(xué)；你這學(xué)期肯定又有進(jìn)步。試試看！

①滑稽（　�。�　�、�萵苣（　�。�

漢語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用

用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，從小學(xué)就學(xué)；你這學(xué)期肯定又有進(jìn)步。試試看！

①干涸（　　）　�、�倔強(qiáng)（　�。�

閱讀下面的文段，完成文后的題目

    中國(guó)家長(zhǎng)通常都是望子成龍的，不少家長(zhǎng)從小就給孩子灌輸“非重點(diǎn)中學(xué)不考，非名牌大學(xué)不讀”的思想。而美國(guó)教育家門肯曾對(duì)人才培養(yǎng)的問(wèn)題發(fā)表過(guò)一fān獨(dú)到的見(jiàn)解，他說(shuō)：“對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通人的居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須遵守人才成長(zhǎng)的規(guī)律，是小草就讓它裝shì大地，是參天大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之材，                                                                    。”

(1)請(qǐng)根據(jù)上文漢語(yǔ)拼音的提示，寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

一fān (    )    裝shì(    )    灌(    )輸    參(    )天大樹(shù)

(2)上文加點(diǎn)句“老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須遵守人才成長(zhǎng)的規(guī)律”中有個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是“        ”，應(yīng)改為“         ”。

(3)請(qǐng)仿照文末劃直線的語(yǔ)句再續(xù)寫一句，和上文話題一致，語(yǔ)義連貫。

仿句：                                                                 

閱讀選自課文的語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。（5分）

青少年朋友是祖國(guó)的花朵、民族的希望，更是令人羨慕的新一代跨世紀(jì)建設(shè)者。面對(duì)如火如茶的改革、開(kāi)放熱潮，耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴，我相信少年朋友們定會(huì)以建設(shè)祖國(guó)為己任。                                        （選自《從小就要愛(ài)科學(xué)》）

盡管在太空中縹浮時(shí)，進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)也是可能的，但沒(méi)有重力的拖zhuài，跑步不用費(fèi)力氣。                                             (選自《在太空中理家》)

    俄國(guó)大文豪屠格涅夫晚年僑居法國(guó)時(shí)，寫過(guò)一篇本指美味人人都愛(ài)吃，現(xiàn)在比喻好的詩(shī)文或事物人人都稱贊的散文詩(shī)。                      （選自《漢字的魅力》）

（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

羨慕（       ）              拖zhuài （       ）

（2）文中劃波浪線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）

             改為                          改為            

（3）請(qǐng)將劃?rùn)M線的句子概括為一個(gè)成語(yǔ)：                          （1分）

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

聽(tīng)說(shuō)世界上有一種母親花，這種花比玫瑰還要艷麗，比水仙還要圣潔，比梅花還要幽香。

我家不遠(yuǎn)處就有一家花店，每天上學(xué)放學(xué)我都要從那里路過(guò)，但面對(duì)五顏六色的一簇簇鮮花，我一直分辨不出哪一種是母親花。

最近幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)每天放學(xué)回來(lái)時(shí)，總是看見(jiàn)一個(gè)男孩子站在花店的櫥窗前，出神地望著那一盆盆鮮花，不知在想什么。

于是有一天，我禁不住好奇，走進(jìn)花店，想知道個(gè)究竟。和一個(gè)女工聊起了那個(gè)男孩子，她說(shuō)，她也不知道那個(gè)男孩叫什么，在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，只知道男孩子曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)非常溫暖的家，但是一個(gè)多月前，無(wú)微不至關(guān)心他的母親，突患腦溢血癱瘓?jiān)诖采狭恕Ｄ泻⒆涌傁胭I一盆鮮花安慰母親，讓她她躺在病床上不感到寂寞。知道了男孩子這個(gè)美好的愿望，也知道他沒(méi)有錢后，女工多次要送一盆花給男孩，可他就是不要，堅(jiān)持要用自己的錢買。這一個(gè)多月來(lái)，他每天中午放學(xué)后都去撿易拉罐。

我們正聊著，那個(gè)男孩子跑進(jìn)來(lái)了。這時(shí)我才看清楚了他，紅撲撲的小臉一雙天真的大眼睛，只是那雙手粗糙得不像是一個(gè)只有十來(lái)歲的孩子的手。賣了錢就跑來(lái)看花。

他跑到女工跟前，從兜里掏出一堆硬幣和一把毛票，興高采烈地說(shuō)：“阿姨，錢夠了，你數(shù)數(shù)�！迸�工沒(méi)有數(shù)錢，眼淚卻掉了下來(lái)。這時(shí)那個(gè)男孩已經(jīng)置身于花叢中了，他看看這盆，又瞧瞧那盆，是那么地激動(dòng)，那么地興奮。

最后，他選了一盆開(kāi)著黃色花朵的花走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我突然感到，他選走的那一盆，一定就是母親花了。

1.　　 給下列加線字注上漢語(yǔ)拼音。

A.一簇簇(　　  )　　  B.腦溢血（　　  ）　　   C.癱瘓（　　  ）（　　  ）

2.　　 男孩為什么想買一盆鮮花？為什么不要?jiǎng)e人送的，堅(jiān)持要用自己的錢買？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

3.　　 用曲線在引文上畫出描寫男孩外貌的句子。

4.　　 最能表現(xiàn)男孩買花時(shí)心情的3個(gè)詞是：　　　　　　　　　　　　　　　　

5.　　 女工為什么掉眼淚？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　  

6.　　 文章第①段說(shuō)“（母親花）比玫瑰還要艷麗，比水仙還要圣潔，比梅花還要幽香”的原因是：

A. 因?yàn)槟赣H花確實(shí)非常艷麗、幽香。

B. 因?yàn)槟赣H花的黃色花朵顯得非常高雅，給人以圣潔之感。

C. 因?yàn)槟赣H花象征了母愛(ài)，母愛(ài)是最圣潔、高尚、偉大的。

D. 因?yàn)槟赣H花 是男孩送給母親的花，蘊(yùn)含著男孩對(duì)母親深切的理解和純真摯愛(ài)之情。

7.　　 本文的中心意思是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

 

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

聽(tīng)說(shuō)世界上有一種母親花，這種花比玫瑰還要艷麗，比水仙還要圣潔，比梅花還要幽香。

我家不遠(yuǎn)處就有一家花店，每天上學(xué)放學(xué)我都要從那里路過(guò)，但面對(duì)五顏六色的一簇簇鮮花，我一直分辨不出哪一種是母親花。

最近幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)每天放學(xué)回來(lái)時(shí)，總是看見(jiàn)一個(gè)男孩子站在花店的櫥窗前，出神地望著那一盆盆鮮花，不知在想什么。

于是有一天，我禁不住好奇，走進(jìn)花店，想知道個(gè)究竟。和一個(gè)女工聊起了那個(gè)男孩子，她說(shuō)，她也不知道那個(gè)男孩叫什么，在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，只知道男孩子曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)非常溫暖的家，但是一個(gè)多月前，無(wú)微不至關(guān)心他的母親，突患腦溢血癱瘓?jiān)诖采狭�。男孩子總想買一盆鮮花安慰母親，讓她她躺在病床上不感到寂寞。知道了男孩子這個(gè)美好的愿望，也知道他沒(méi)有錢后，女工多次要送一盆花給男孩，可他就是不要，堅(jiān)持要用自己的錢買。這一個(gè)多月來(lái)，他每天中午放學(xué)后都去撿易拉罐。

我們正聊著，那個(gè)男孩子跑進(jìn)來(lái)了。這時(shí)我才看清楚了他，紅撲撲的小臉一雙天真的大眼睛，只是那雙手粗糙得不像是一個(gè)只有十來(lái)歲的孩子的手。賣了錢就跑來(lái)看花。

他跑到女工跟前，從兜里掏出一堆硬幣和一把毛票，興高采烈地說(shuō)：“阿姨，錢夠了，你數(shù)數(shù)。”女工沒(méi)有數(shù)錢，眼淚卻掉了下來(lái)。這時(shí)那個(gè)男孩已經(jīng)置身于花叢中了，他看看這盆，又瞧瞧那盆，是那么地激動(dòng)，那么地興奮。

最后，他選了一盆開(kāi)著黃色花朵的花走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我突然感到，他選走的那一盆，一定就是母親花了。

1.給下列加點(diǎn)字注上漢語(yǔ)拼音。

A.一簇簇(　　  )　　  B.腦溢血（　　  ）　　   C.癱瘓（　　  ）（　　  ）

2.男孩為什么想買一盆鮮花？為什么不要?jiǎng)e人送的，堅(jiān)持要用自己的錢買？

3.用曲線在引文上畫出描寫男孩外貌的句子。

4.最能表現(xiàn)男孩買花時(shí)心情的3個(gè)詞是： 　　　　　　　　　　　　　　　　

5.女工為什么掉眼淚？

6.文章第①段說(shuō)“（母親花）比玫瑰還要艷麗，比水仙還要圣潔，比梅花還要幽香”的原因是：

A. 因?yàn)槟赣H花確實(shí)非常艷麗、幽香。

B. 因?yàn)槟赣H花的黃色花朵顯得非常高雅，給人以圣潔之感。

C. 因?yàn)槟赣H花象征了母愛(ài)，母愛(ài)是最圣潔、高尚、偉大的。

D. 因?yàn)槟赣H花 是男孩送給母親的花，蘊(yùn)含著男孩對(duì)母親深切的理解和純真摯愛(ài)之情。

7.本文的中心意思是：　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　

 

育才中學(xué)七年級(jí)（2）班的同學(xué)在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，開(kāi)展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與他們的部分活動(dòng)，完成下面題目。
【探索月球，熱愛(ài)科學(xué)】
【小題1】閱讀下列材料，回答文后題目。(6分)
2020年前，我國(guó)探月工程分“繞”“落”“回”三個(gè)實(shí)施階段。在“繞”“落”“回”均成功實(shí)現(xiàn)以后，我國(guó)將實(shí)施中國(guó)人登上月球。
與人類yáo yáo（  ）（  ）相望的月球上具有豐富的礦產(chǎn)資源，月巖中就有豐富的礦產(chǎn)，很多還是地球人夢(mèng)寐（  ）以求的稀有礦物。月球還可以建設(shè)成為地球人的一個(gè)觀cè（  ）基地：以月球?yàn)榛�地觀察宇宙，效果更好；從月球上回望地球，又比我們發(fā)射的各種應(yīng)用衛(wèi)星顯現(xiàn)的效果更勝一籌（  ）。
（1）請(qǐng)根據(jù)材料中的拼音寫漢字，給劃線的字注音。（4分）
yáo yáo（  ）（  ）相望   夢(mèng)寐（   ）   觀cè（    ）   更勝一籌（    ）
（2）材料中畫線句是一個(gè)病句，請(qǐng)修改。（2分）
【小題2】【感悟人生，關(guān)愛(ài)生命】
生命成長(zhǎng)離不開(kāi)悉心的呵護(hù)和細(xì)心的培育。人民教育出版社為我們同學(xué)精心印刷出版了各科“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標(biāo)，請(qǐng)你向同學(xué)簡(jiǎn)明介紹這個(gè)商標(biāo)的圖案內(nèi)容和設(shè)計(jì)寓意。（4分）

（1）圖案內(nèi)容：                            。（2分）
（2）設(shè)計(jì)寓意：                            。（2分）                       
【小題3】生命活動(dòng)蘊(yùn)含著生活的智慧。請(qǐng)你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段，回答問(wèn)題。（4分）
冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說(shuō)：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？”蟬回答說(shuō)：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒(méi)有工夫�！蔽浵佇χ�說(shuō)：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
（1）關(guān)于故事里“螞蟻笑著說(shuō)”中的“笑”的內(nèi)涵恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ） （2分）

A．理解的笑

B．友好的笑

C．歡樂(lè)的笑

D．嘲諷的笑

（2）讀了這則寓言，你獲得了怎樣的生活智慧？（2分）