對(duì)下列句子中使用的修辭手法分析不正確的是

1. A.
   它（小珍珠鳥(niǎo)）好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)形狀的可愛(ài)。）
2. B.
   只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立刻飛回籠里去。（這句話(huà)使用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)的乖巧可愛(ài)。）
3. C.
   百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（這句話(huà)使用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了鼓聲對(duì)觀眾心靈的震撼。）
4. D.
   淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（這句話(huà)使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了夜間遠(yuǎn)山的形狀和船行之快。）

對(duì)下列句子中使用的修辭手法分析不正確的是（　　　　 ）

A．它（小珍珠鳥(niǎo)）好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)形狀的可愛(ài)。）

B．只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立刻飛回籠里去。（這句話(huà)使用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)的乖巧可愛(ài)。）

C．百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（這句話(huà)使用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了鼓聲對(duì)觀眾心靈的震撼。）

D．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（這句話(huà)使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了夜間遠(yuǎn)山的形狀和船行之快。）

對(duì)下列句子中使用的修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了小貓的可愛(ài)。）
2. B.
   老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了老斑羚為了種群的延續(xù)而主動(dòng)犧牲自己是凄慘的，更是悲壯的。）
3. C.
   百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（這句話(huà)使用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了鼓聲對(duì)觀眾心靈的震撼。）
4. D.
   淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（這句話(huà)使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了夜間遠(yuǎn)山的形狀和船行之快。）

[　　]

A．花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了小貓的可愛(ài)。）

B．老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘。（運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了老斑羚為了種群的延續(xù)而主動(dòng)犧牲自己是凄慘的，更是悲壯的。）

C．百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（這句話(huà)使用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了鼓聲對(duì)觀眾心靈的震撼。）

D．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（這句話(huà)使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了夜間遠(yuǎn)山的形狀和船行之快。）

對(duì)下列句子中所使用的修辭方法判斷、分析不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。這句運(yùn)用了比喻修辭方法，形象生動(dòng)地描繪出石拱橋的外形美。
2. B.
   那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。這句話(huà)運(yùn)用了夸張修辭手法，突出了赤日炎炎的特點(diǎn)，表現(xiàn)了祥子拉車(chē)的艱辛。
3. C.
   總理呵，我們的好總理！你就在這里呵，就在這里！——在這里，在這里，在這里……這段詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)修辭方法，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)周總理深切思念的感情。
4. D.
   像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿和她親近呢？這句話(huà)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，是有疑而問(wèn)。

對(duì)下列句子中所使用的修辭方法判斷、分析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

這句運(yùn)用了比喻修辭方法，形象生動(dòng)地描繪出石拱橋的外形美。

B．那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。

這句話(huà)運(yùn)用了夸張修辭手法，突出了赤日炎炎的特點(diǎn)，表現(xiàn)了祥子拉車(chē)的艱辛。

C．總理呵，我們的好總理！你就在這里呵，就在這里！——在這里，在這里，在這里……

這段詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)修辭方法，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)周總理深切思念的感情。

D．像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿和她親近呢？

這句話(huà)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，是有疑而問(wèn)。

　�、�一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長(zhǎng)錢(qián)，一根雞腸線從錢(qián)眼中穿過(guò)，在通往錢(qián)眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與線眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃了。

　�、�30年前，5歲的我隨當(dāng)教師的母親住在山區(qū)一個(gè)小學(xué)校里。這里山清水秀，但很貧瘠，沒(méi)有電燈，家家戶(hù)戶(hù)都用自制的洋油燈。晚自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們便點(diǎn)起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞燈匯集在一起，宛如一片星星。

　�、�17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我?guī)е�親人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠(yuǎn)行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我長(zhǎng)相廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無(wú)聊。

（1）給下列加粗字注音。

（2）解詞。

①諳世：_____________________________________________________

②投筆從戎：_________________________________________________

（3）作者在第1段說(shuō)他這盞燈“極普通”又“極不普通”。

①說(shuō)這盞燈“極普通”是因?yàn)椋ú怀�過(guò)15個(gè)字）

②說(shuō)這盞燈“極不普通”是因?yàn)椋ú怀�過(guò)20個(gè)字）

（4）第④段畫(huà)線部分是對(duì)教室里油燈的描寫(xiě)，其作用是（不超過(guò)18個(gè)字）

（5）“令我陌生的表情”，為什么不直接說(shuō)，而要這樣說(shuō)？（不超過(guò)15個(gè)字）

（6）“油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命”這一句有什么含義？（不超過(guò)15個(gè)字）

（7）下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是

[　　]

A．開(kāi)頭寫(xiě)“生日”這天晚上點(diǎn)燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命”相照應(yīng)。

B．本文的主旨是歌頌油燈光明正大、勇敢無(wú)畏的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．本文是一篇記敘性的散文，主要采用了夾敘夾議的表現(xiàn)手法。

D．本文也可以說(shuō)是一篇托物言志的散文，小油燈成了“我”的象征。

E．?huà)寢屗汀拔摇毙∮蜔魰r(shí)囑咐“我”的話(huà)，是教育“我”要保存好這盞燈，記住這次教訓(xùn)，好好做人。

F．“我不曾留戀，更不曾沉迷”，反襯了小油燈在“我”人生歷程中的重要作用。

（8）第段“那個(gè)時(shí)候”指什么時(shí)候？用文中的話(huà)加以回答。

（9）文章最后一句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？

_________________________________________________________________

閱讀下文，完成小題（28分）
被窩贊美詩(shī)
①詩(shī)人們不寫(xiě)詩(shī)贊美一下被窩，是奇怪的事。有一陣兒，報(bào)上說(shuō)詩(shī)人們由于缺少題材在苦惱。一窩蜂地寫(xiě)過(guò)麥子，又寫(xiě)土地與河流。
　　②我不知寫(xiě)詩(shī)是怎樣一回事，也不知詩(shī)人那邊有什么說(shuō)道。要是有人請(qǐng)我寫(xiě)詩(shī)，我會(huì)毫不猶豫地提筆寫(xiě)一首贊美被窩的詩(shī)。為什么不呢？
　�、畚以谕�年最迷戀的就是被窩，它既是寒夜中溫暖所在，又是醞釀童話(huà)自?shī)手�所在。北�?guó)太冷了，從雪地里回來(lái)的孩子，連湯帶飯吞咽一通，然后把浸透了汗水的氈鞋墊拽出來(lái)在火爐上烤。那時(shí)沒(méi)有電視、吃過(guò)飯?jiān)谑�五瓦的電燈泡底下看幾�?yè)書(shū)，便是小孩子的夜生活。母親早早把被子焐好了。像口袋狀的被子吸吮著火炕的熱氣，這樣鉆進(jìn)去時(shí)就不冰人肌膚。
　�、茉诒狈�，掌燈時(shí)分，常見(jiàn)到這樣的情景：進(jìn)了誰(shuí)家的門(mén)，炕上早焐好一排排被子，五色紛呈。炕頭一般是爹的，然后是娘，第三必是最小的孩子，其余不論，而炕梢歸長(zhǎng)男或長(zhǎng)女�？活^不光熱，又是尊位。老鄉(xiāng)恭請(qǐng)客人“上炕上炕”，上的也是炕頭。
⑤滿(mǎn)炕的被子，可一觀貧富。數(shù)量多少是一回事，有的人家六七個(gè)孩子，不過(guò)三四床被，小崽子伙一條蓋。粗精又是一回事，我小時(shí)住的盟公署家屬院，戶(hù)主都是干部，但蓋緞子被的人家寥寥無(wú)幾。而我母親有一床色調(diào)溫馨的淺粉色的緞子被。用手一摸，光滑沁涼無(wú)比，在冬夏都是一樣的。多數(shù)人家的被面為一襲花布，圖案色彩千篇一律為紅綠相間、龍鳳盤(pán)繞、牡丹芍藥。幾年前，我又在遼東鄉(xiāng)間農(nóng)舍仔細(xì)看過(guò)這種被面，感到這情調(diào)很美。巴黎有些現(xiàn)代派畫(huà)家如芒·羅西亦喜用紅綠對(duì)比來(lái)渲染情欲。對(duì)被子的第三項(xiàng)觀察是臟凈。被子焐好了，被頭就顯在枕頭上面。也看出這家的境況。
　　⑥當(dāng)我鉆進(jìn)溫暖的被窩后，對(duì)一天甚至有生以來(lái)的情形都感到了一種滿(mǎn)足，這是在童年。風(fēng)雪在屋外的樹(shù)梢上輾轉(zhuǎn)嘯號(hào)，我為什么不滿(mǎn)足呢？玻璃窗上的霜已遮住了窗花，像一層簇密的白毛。用指甲一劃，雪粉簌簌而落。若屋子里燒得夠熱，玻璃中央會(huì)暈染般現(xiàn)出一個(gè)黑圓。一次，我忽然想起靜夜里的麻雀，這長(zhǎng)長(zhǎng)的夜，麻雀一定在凍腳。當(dāng)屋檐之冰可垂一尺的冬天，麻雀故意蓬松毛羽，縮得盡量圓，如一個(gè)土豆。而眼睛仍烏溜溜的。太可憐了，它們冷。我不知麻雀的媽媽們知道不知道它們的孩子要凍死了。想著，我哭起來(lái)，在爐旁縫襪子的媽媽問(wèn)：“原兒，你怎么了？”
　�、呶覠o(wú)法回答，閉著眼睛任淚水順眼角往下流。
　�、嘣谖萆�、火爐、父母和被窩構(gòu)成的安謐溫暖中，我獨(dú)鐘被窩。它時(shí)時(shí)是我的朋友。我使勁嗅著被頭的氣息，這是老朋友的味道。后來(lái)在我下鄉(xiāng)插隊(duì)之時(shí)，勞累一天鉆進(jìn)了被窩，被里和棉花的氣息撲鼻而來(lái)時(shí)，也流著淚憶念母親和家。如今童年遠(yuǎn)去，但讀書(shū)與寫(xiě)作疲憊之極時(shí)，凈去衣物而入被窩，棉布會(huì)輕撫你的脖頸，心里也涌起一份感謝。在所有的老朋友中，被窩是最忠實(shí)的老朋友。雖然它足不出戶(hù)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，勤懇可也，如老仆然。
【小題1】、第⑤段中加點(diǎn)詞“寥寥無(wú)幾”在文中的意思是                     (2分)
【小題2】、第⑥段劃線句運(yùn)用了        的修辭手法，其表達(dá)效果是                   (4分)
【小題3】、下列理解正確的一項(xiàng)是(    )(3分)