| 給下邊句子中的加橫線字注上漢語拼音正確的一項(xiàng)是 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累① （ ）知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥②（ ）而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 A、①lěi；②qüè B、①lèi；②qiè C、①lěi；②qiè |
科目：初中語文 來源：同步題 題型：填空題
科目：初中語文 來源：題網(wǎng)九年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型：048
下邊的古詩、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請(qǐng)借助工具書，認(rèn)真閱讀下邊幾段材料，然后答題。
［材料1］
書湖陰先生壁①
王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥②送青來。
�。圩ⅲ茛龠@是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。
�、谂抨Y（t4）：意思是推門（而入）。
�。鄄牧�2］
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及（a）林間自在啼。
［材料3］
對(duì)聯(lián)
屋后松竹添秀色
門前梅蘭________
�。鄄牧�4］
養(yǎng)鳥有道 鄭板橋 
《云門》、《咸池》之奏；及（b）披衣而起……見 A 揚(yáng)翚振彩，倏往倏來，目不暇接，固非一籠一羽 B 樂而已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。
［注］揚(yáng)翚（hu@）振彩：扇動(dòng)五彩翅膀。
（1）材料1前兩句的內(nèi)容可以概括為：人勤。請(qǐng)你也用2個(gè)字概括后兩句詩的內(nèi)容。
（2）請(qǐng)?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上，填寫能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的3個(gè)字。
（3）將材料4中加波浪線的句子多讀幾遍，然后用2個(gè)逗號(hào)把它斷開。
（4）文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語很多，多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語感，在所給的文言詞中，選擇2個(gè)分別填入材料4的A、B處，使文句通暢。
A．_____________________________________
B．_____________________________________
（5）根據(jù)上下文，分別寫出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
（6）用名人名言、詩文名句對(duì)文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。請(qǐng)你在材料2中選擇恰當(dāng)?shù)脑娋鋵?duì)材料4進(jìn)行概括。
（7）古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求，請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。
科目：初中語文 來源： 題型：048
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科目：初中語文 來源： 題型：048
（2005·湖北宜昌）下邊的古詩、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。請(qǐng)借助工具書，認(rèn)真閱讀下邊幾段材料，然后答題。
【材料1】
書湖陰先生壁①王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自裁。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥②送青來。
【材料2】
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及（a）林間自在啼。
【材料3】
對(duì) 聯(lián)
屋后松竹添秀色 門前梅蘭________
【材料4】
養(yǎng)鳥有道
鄭板橋
予未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥國(guó)鳥家。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉(zhuǎn)在被，聽一片啁啾（zh#u ji&），如《云門》《咸池》之奏；及（b）披衣而起……見（1）揚(yáng)翚振彩③，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽（2）樂而已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。
【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。②排闥（t4）：意思是推門（而入）。③揚(yáng)翚（hu@）振彩：扇動(dòng)五彩翅膀。
（1）材料1前兩句詩的內(nèi)容可以概括為：人勤。請(qǐng)你也用兩個(gè)字概括后兩句詩的內(nèi)容。
________________________________________________
（2）請(qǐng)?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上，填寫能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的三個(gè)字。
________________________________________________
（3）將材料4中加線的句子多讀幾遍，然后用兩個(gè)逗號(hào)把它斷開。
________________________________________________
（4）文言文中“之”“其”“而”“以”……這樣的詞語很多，多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語感，在所給的文言詞中，選擇兩個(gè)分別填入材料4的（1）、（2）處，使文句通暢。
①________ �、赺_______
（5）根據(jù)上下文，分別寫出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
________________________________________________
（6）用名人名言、詩文名句對(duì)文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。請(qǐng)你在材料2中選擇恰當(dāng)詩句對(duì)材料4進(jìn)行概括。
________________________________________________
（7）古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求，請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。
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科目：初中語文 來源：福建省龍巖一中2010屆九年級(jí)中考適應(yīng)性練習(xí)（一）語文試題 題型：048
閱讀下面語段，完成文后各題。
船兒不倦地劈開湖水，在自己身后留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的裂痕，而浪花又急急忙忙用粗大的針腳把裂痕 a （淹，補(bǔ)）上。風(fēng)平浪靜時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰倒映其中，交相輝映，美麗極了。湖水清ch8明凈，w3n若一塊空靈的綠寶石，晶瑩剔透。魚兒倏忽而現(xiàn)，倏忽而逝，偶爾跳出水面，又哧溜鉆回去，這更給無垠的青海湖增添了盎然。岸邊，乳香 b （飄散，飄灑），笛聲悠悠。
（1）給加粗字注音。
晶瑩（ �。�倏忽（ �。�
（2）根據(jù)拼音寫出漢字。
清chè（ �。�w3n（ �。┤�
（3）在橫線上填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。
a________ b________
（4）劃?rùn)M線的句子有毛病，請(qǐng)你把改正的句子寫在下面橫線上。
______________________
科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)貴州專版 2009－2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)貴州專版 題型：048
�、僦早姁凵茸樱且�?yàn)橐环N深沉的中國(guó)文化的結(jié)。
②扇子后面，有許多故事、許多人、許多種不同的生活。我想起一些古畫，畫中的士大夫們氣定神閑，靜坐著對(duì)弈或品茶。旁邊是幾個(gè)年方及笄（j9，古代的一種簪子，用來插住挽起的頭發(fā)，或插住帽子）的小丫鬟，打著長(zhǎng)柄的薄如蟬翼的扇子，那是一種貴族的作派吧；又有歷代深閨中的女子，搖著輕羅小扇，撲花中蝴蝶，捉月下流螢；她們?cè)谂R水的閣樓上，從雕花的窗里探出頭來，也是一把輕盈的明月般的團(tuán)扇，半遮著曼妙的容顏或斜倚腮邊襯出明眸皓齒的二八年華；又或在茶樓酒肆，風(fēng)流才子將折扇瀟灑一揮，談詩論酒，或?qū)⒄凵纫缓�，打躬作揖——扇，是風(fēng)流年少不可缺的行頭。
�、凵瘸３１蛔鳛閻矍榈男盼铩９糯訉⒆约好篮玫脑竿耐性谧约嘿N身的物件上。漢朝班婕妤作《怨歌行》：“新制齊紈素，皎潔如霜雪。裁為合歡扇，團(tuán)圓似明月。出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。�？智锕�(jié)至，涼風(fēng)奪炎熱。棄捐篋笥（qi8s@，藏物的竹器）中，恩情中道絕�！边@不僅是后妃對(duì)君恩短如朝露的感慨，也是在男尊女卑、一夫多妻的社會(huì)里對(duì)執(zhí)著愛情的渴望。東晉時(shí)的桃葉，對(duì)不計(jì)名位、深情愛戀她的書法家王獻(xiàn)之，寫下《團(tuán)扇歌》：“七寶畫團(tuán)扇，燦爛明月光。與郎卻耽暑，相憶莫相忘�！蹦鞘菍�(duì)愛人樸素而深情的盟約啊。再有一個(gè)秦淮河邊的李香君，她的斑斑血跡在侯方域相贈(zèng)的扇子上染就朵朵桃花�！疤一ㄉ鹊姿湍铣保@把扇子，映射出個(gè)人的際遇和歷史的滄桑。
�、芏嘧硕嗖实纳让妫杏镁艿慕z綢所做，有用雪白的絹紗縫制，有用潔白、玄色或泥金的紙糊就，是一片鐵畫銀鉤，或是青山綠水、蟲魚鳥獸、花草樹木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之間，有著一個(gè)豐富的世界。富貴平庸之人愛工筆畫的花卉仕女，散淡之人愛潑墨山水，端方之士景仰圣賢畫像，高潔之士提詩以明志：小小一方扇，其人的審美情趣和境界可窺一斑。
�、萘硪环N的灑脫、幽默或辛酸也關(guān)聯(lián)著扇子。諸葛亮羽扇綸巾，談笑風(fēng)生。輕輕揮動(dòng)潔白的羽毛扇就揮來了東風(fēng)，揮來滿船的箭，也揮來蜀國(guó)的一分江山。漢鐘離坦胸露腹，搖著一把芭蕉扇，怡然自得，大俗即大雅。濟(jì)顛和尚背插著一把破蒲扇，腰懸酒葫蘆，似醉亦醒。恐怕，扇子已經(jīng)成為他們形象的一個(gè)特征，彼此不能分離了。傳說中的唐伯虎放蕩不羈，流連美色，現(xiàn)實(shí)中的他卻是落魄而不得志�？此摹肚镲L(fēng)紈扇圖》，那種孤高落寞、無人賞識(shí)、自覺不合時(shí)宜又不肯俯就的情緒通過秋風(fēng)里的紈扇和悲戚的美人表露無疑……
（選自北大名師論壇）
1．給下列加粗的字注音。
作揖（ �。 �紈（ ）素
可窺（ �。┮话摺 〔�羈（ ）
2．結(jié)合語境，解釋下列詞語。
明眸皓齒：________________
怡然自得：________________
3．分析文中畫橫線句子的語言特色及作用。
________________________
4．文章介紹了有關(guān)扇子的哪些內(nèi)容？文中的哪個(gè)詞語可以概括作者對(duì)扇子的思想感情？
________________________
5．文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是中心段與中心句的運(yùn)用。請(qǐng)說說開頭一段在全文中的作用。
________________________
科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)版 題型：048
�、僦早姁凵茸�，是因?yàn)橐环N深沉的中國(guó)文化的結(jié)。
�、谏茸雍竺妫性S多故事、許多人、許多種不同的生活。我想起一些古畫，畫中的士大夫們氣定神閑，靜坐著對(duì)弈或品茶。旁邊是幾個(gè)年方及笄（
j9，古代的一種簪子，用來插住挽起的頭發(fā)，或插住帽子）的小丫鬟，打著長(zhǎng)柄的薄如蟬翼的扇子，那是一種貴族的作派吧；又有歷代深閨中的女子，搖著輕羅小扇，撲花中蝴蝶，捉月下流螢；她們?cè)谂R水的閣樓上，從雕花的窗里探出頭來，也是一把輕盈的明月般的團(tuán)扇，半遮著曼妙的容顏或斜倚腮邊襯出明眸皓齒的二八年華；又或在茶樓酒肆，風(fēng)流才子將折扇瀟灑一揮，談詩論酒，或?qū)⒄凵纫缓�，打躬作揖——扇，是風(fēng)流年少不可缺的行頭。�、凵瘸３１蛔鳛閻矍榈男盼铩９糯訉⒆约好篮玫脑竿耐性谧约嘿N身的物件上。漢朝班婕妤作《怨歌行》：“新制齊紈素，皎潔如霜雪。裁為合歡扇，團(tuán)圓似明月。出入君懷袖，動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。常恐秋節(jié)至，涼風(fēng)奪炎熱。棄捐篋笥（
qi8s@，藏物的竹器）中，恩情中道絕�！边@不僅是后妃對(duì)君恩短如朝露的感慨，也是在男尊女卑、一夫多妻的社會(huì)里對(duì)執(zhí)著愛情的渴望。東晉時(shí)的桃葉，對(duì)不計(jì)名位、深情愛戀她的書法家王獻(xiàn)之，寫下《團(tuán)扇歌》：“七寶畫團(tuán)扇，燦爛明月光。與郎卻耽暑，相憶莫相忘�！蹦鞘菍�(duì)愛人樸素而深情的盟約啊。再有一個(gè)秦淮河邊的李香君，她的斑斑血跡在侯方域相贈(zèng)的扇子上染就朵朵桃花�！疤一ㄉ鹊姿湍铣�，這把扇子，映射出個(gè)人的際遇和歷史的滄桑。�、芏嘧硕嗖实纳让�，有用精密的絲綢所做，有用雪白的絹紗縫制，有用潔白、玄色或泥金的紙糊就，是一片鐵畫銀鉤，或是青山綠水、蟲魚鳥獸、花草樹木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之間，有著一個(gè)豐富的世界。富貴平庸之人愛工筆畫的花卉仕女，散淡之人愛潑墨山水，端方之士景仰圣賢畫像，高潔之士提詩以明志：小小一方扇，其人的審美情趣和境界可窺一斑。
�、萘硪环N的灑脫、幽默或辛酸也關(guān)聯(lián)著扇子。諸葛亮羽扇綸巾，談笑風(fēng)生。輕輕揮動(dòng)潔白的羽毛扇就揮來了東風(fēng)，揮來滿船的箭，也揮來蜀國(guó)的一分江山。漢鐘離坦胸露腹，搖著一把芭蕉扇，怡然自得，大俗即大雅。濟(jì)顛和尚背插著一把破蒲扇，腰懸酒葫蘆，似醉亦醒�？峙拢茸右呀�(jīng)成為他們形象的一個(gè)特征，彼此不能分離了。傳說中的唐伯虎放蕩不羈，流連美色，現(xiàn)實(shí)中的他卻是落魄而不得志。看他的《秋風(fēng)紈扇圖》，那種孤高落寞、無人賞識(shí)、自覺不合時(shí)宜又不肯俯就的情緒通過秋風(fēng)里的紈扇和悲戚的美人表露無疑……
（選自北大名師論壇）
1．給下列加粗的字注音。
作揖（ �。 �紈（ ）素
可窺（ �。┮话摺〔�羈（ ）
2．結(jié)合語境，解釋下列詞語。
明眸皓齒：________________
怡然自得：
________________3．分析文中畫橫線句子的語言特色及作用。
__________________________
4．文章介紹了有關(guān)扇子的哪些內(nèi)容？文中的哪個(gè)詞語可以概括作者對(duì)扇子的思想感情？
__________________________
5．文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是中心段與中心句的運(yùn)用。請(qǐng)說說開頭一段在全文中的作用。
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科目：初中語文 來源：2012年蘇教版初中語文八下《散步》練習(xí)卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
（二）
送小龜回家
一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）著七色傘。
兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。
那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了�！眱鹤勇犖疫@么說，想了想便________（要求、請(qǐng)求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。
于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。
到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無語，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________（閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng)）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏āＲ恢凰B很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。
“小龜?shù)募以诤永飭�？”兒子認(rèn)真地問我。
我彎下腰對(duì)兒子說：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永��！?/p>
兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧�！�
小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。
兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯В謸砣肫薜膽驯�，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”
我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話�。∥彝蝗桓袆�(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。
1.下列加粗字注音正確的一項(xiàng)是（ ）
漣漪 依偎 粗獷 嫵媚
A．lián yī wēi guǎng wǔ B．lián yí wēi guǎng wǔ
C．lián yī wēi kuǎng wǔ D．lián yī wēi guǎng wú
2.選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在文中的空白處。
3.在文中用橫線畫出兒子關(guān)心、愛護(hù)小龜?shù)木渥印?/p>
4.文章結(jié)尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
5.《散步》寫家庭成員之間的________，流露出對(duì)生命的________，
強(qiáng)調(diào)的是一種________的精神�！端托↓敾丶摇烦錆M童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種________之情。
科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 蘇教八年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第21～26期 總177～182期 蘇教八年級(jí)版 題型：048
閱讀下面語段，回答后面問題。
守望長(zhǎng)城，分明是一道永恒的彩虹。走過一個(gè)又一個(gè)凄風(fēng)苦雨的陰mái日子，穿過一座又一座蜿蜒綿長(zhǎng)的歷史suǐ道，你的心剛硬如鐵，你的情偉岸如山。你用你的血肉之軀護(hù)衛(wèi)一代又一代華夏兒女，你用你的溫柔啟示一輩又一輩炎黃子孫的心靈。當(dāng)古老的渴望，如火如荼般從你這里呼嘯而去；________，________，你依然堅(jiān)實(shí)如鐵，偉岸如山。再次守望長(zhǎng)城，東方欲曉。那氣勢(shì)盛大的飛騰直抵天邊的縹緲與蒼茫，這不正是中國(guó)龍的意象嗎？如今長(zhǎng)城安如磐石般地躺在中國(guó)寬廣的懷抱里，用堅(jiān)實(shí)的肩膀勾畫出世界上最壯美的圖騰。
（1）給下面加粗的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
陰mái（ �。�suǐ（ ）道 蜿蜒（ ） 縹緲（ �。�
（2）結(jié)合語境，解釋下面詞語的含義。
如火如荼：________________
（3）文中畫橫線的句子有一處語病，請(qǐng)把修改后的語句寫在下面。
改正：________________
（4）仿照語段加粗的句子，在文中橫線處進(jìn)行仿寫。
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