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閱讀下面文言文，完成1—5題。

    【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其宣，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

    【乙】先公四歲而孤①，家貧無資。太夫人以獲畫地②，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就聞里士人家借而讀之③，或因而抄錄④。抄錄完畢，已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍�，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

                                                           （選自《歐陽公事跡》）

    注釋：①先公：先祖，指歐陽修。先，舊時(shí)稱已死的人為先，多用于尊長。孤：幼年失父為孤。②太夫人：指歐陽修的母親。獲：讀dí，蘆葦。③閭里：鄉(xiāng)里。閭，讀lǚ。④或：有的。

    1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

    （1）每假借于藏書之家__________________（2）卒獲有所聞___________________

    2．下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是（    ）

    A．無從致書以觀  太夫人以獲畫地

    B．益慕圣賢之道  就閭里士人家借而讀之

    C．或遇其叱咄  或因而抄錄

    D．而家無書讀  就閭里士人家借而讀之

      3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

        （1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

         ______________________________________________________________________

        （2）以至?xí)円雇鼘嬍�，惟讀書是務(wù)。

         ________________________________________________________________________

      4．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

      甲文中“人多以書假余”的原因是：______________；乙文中歐陽修的成才，除了他自身的努力外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長的原因是：____________________________________。

5．甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因這個(gè)角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹尽?/p>

_________________________________________________________________________

（2012隨州）13.語文實(shí)踐活動(dòng)（共10分）

          在班級開張的“語文，就在我身邊”的綜合實(shí)踐中，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。

（1）【積累成語】大量積累成語并在語文實(shí)踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔      

明了，而且還能使語意準(zhǔn)確得體。請你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個(gè)不同類型的成語(3分)

數(shù)字成語                                                                

生肖成語                                                                 

集結(jié)成語                                                                

（2）【了解文化】請依據(jù)下列文字內(nèi)容將備選詞語正確地填寫在文中劃線處（4分）

備選詞語：精神  品格  道德準(zhǔn)則 理念 智慧 操守

         一個(gè)人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》、《孟子》、《論語》、《詩經(jīng)》和唐詩宋詞、漢賦文章，如果他對于“天下為公”的             ，“寧為玉碎，不為瓦全”的            ，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的            ，“無為而不為”的            ，“己所不欲，勿施于人”的            ，……這一切都一無所知，那么，他沒有資格說他懂得什么是“中華民族”！

（3）【鑒賞文學(xué)】請?jiān)谙旅娴臋M線上再舉一篇你熟悉的文學(xué)作品，并仿照標(biāo)有波浪線的句子形式續(xù)寫一句你對這一文學(xué)作品的認(rèn)識（3分）

             我國古典文學(xué)作品，語言精練而又富于形象美，《木蘭詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻繼續(xù)了木蘭從軍12年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)，氣韻流暢。

（2012鹽城）7．學(xué)校開展“美德神州行”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并按要求答題上。（8分）

【德譽(yù)鹽城】

   鹽城環(huán)衛(wèi)女工韋青和陳紅在次晨掃中，撿到裝有2萬多元現(xiàn)金的包裹，在風(fēng)雪中苦等失主3小時(shí)后物歸原主，并多次婉拒失主酬謝，還將政府獎(jiǎng)金2000元轉(zhuǎn)贈(zèng)患病兒童。她們拾金不昧，譽(yù)滿鹽城，榮膺全國道德模范提名將（見右圖）。這是鹽城市民首次獲殊榮。

【愛在江蘇】

小宏偉先開天性沒有肛門， 一出生便遭父母遺棄。幸運(yùn)的是，他遇到了13個(gè)80后“南京愛心媽媽”。左圖為媽媽們在為小宏偉慶祝一周歲生日的場景。“南京愛心媽媽”自2010年年底成立以來，已先后救助了包括鹽城小升宇在內(nèi)的十多位重病寶寶……

【美撼中國】

佳木斯第十九中學(xué)初三女教師張麗莉在失控客車橫沖過來，車禍發(fā)生的一剎那，毫不猶豫地推開學(xué)生，自己卻身受重傷，至今還在醫(yī)院接受治療（見右圖）。網(wǎng)上祝福、祈禱聲接連不斷，網(wǎng)友們稱贊他為“最美女教師”。

（1）概括材料【德譽(yù)鹽城】的主要內(nèi)容（不超過20字）（2分）

（2）“南京愛心媽媽”的善舉引發(fā)了網(wǎng)友的高度評價(jià)，請你也跟上一帖表達(dá)敬意。（至少用一種修辭手法以，語言簡潔明了）（2分）

（3）假如你就是張麗莉老師班級的小明，受大伙的委托，中考前夕到醫(yī)院無看望張老師，你準(zhǔn)備說些什么讓張老師寬心？（2分）

小明：                                                                        

（4）學(xué)校團(tuán)委皂片向全校師生發(fā)出弘揚(yáng)美德的倡議，請你為下面尚未完稿的倡議書補(bǔ)上兩條具體內(nèi)容。（2分）

倡議書

全校師生：

拾金不昧、扶助弱小、舍己為人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為弘揚(yáng)美德，傳承文明，營造校園新風(fēng)，特向大家發(fā)出如下倡議：

一、走上街頭，深入社區(qū)，寒舍弘揚(yáng)美德的重要意義。

二、                                             

三、                                              

老師、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，讓美德之花開遍校園內(nèi)外、大江南北。

                                           鹽海中學(xué)團(tuán)委會(huì)

                                          2012年6月16日

課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 。
【小題1】下列各句中劃線詞語解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;        ）（2分）

課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 。

1.下列各句中劃線詞語解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;         ）（2分）

A．方（正）出神             B.項(xiàng)為之強(qiáng)（通“僵”，僵硬）

C.  徐（慢慢地）噴以煙       D.鞭打數(shù)十（鞭子）

2.下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是（            ）（2分）

A.故時(shí)有物外之趣            驅(qū)之別院

B.私擬作群鶴舞于空中        余常于土墻凹凸處

C.以蟲蟻為獸                舌一吐而二蟲盡為所吞

D.學(xué)而時(shí)習(xí)之                思而不學(xué)則殆

3.下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（            ）（2分）

 A.這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。

B.課文第二段描寫了觀蚊如鶴畫面。這里作者不是單憑眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇美妙的境界。

C.本文語言簡樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊子之多，轟鳴之響，并隱含擬人的修辭手法。

D.作者幼年時(shí)有物外之趣的原因是：目力過人，善于觀察周圍細(xì)小的事物，并且富于幻想。

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

譯：                                                                          

（2）果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

譯：