選擇正確的排列順序（ ）
①語文學(xué)得好，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響，對于將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。
②語文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。
③語文學(xué)科對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，具有重要的意義。
④為了適應(yīng)建設(shè)高度文明、高度民主的社會主義現(xiàn)代化國家的需要。
⑤普通教育階段的各門學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，語文則是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具。
⑥語文學(xué)科必須全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，大力進(jìn)行教學(xué)改革，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1. A.
   ⑤④⑥②①③
2. B.
   ⑤①③②④⑥
3. C.
   ②⑤⑥③④①
4. D.
   ⑤②①⑥③④

選擇正確的排列順序（ ）

①語文學(xué)得好，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響，對于將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。

②語文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。

③語文學(xué)科對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，具有重要的意義。

④為了適應(yīng)建設(shè)高度文明、高度民主的社會主義現(xiàn)代化國家的需要。

⑤普通教育階段的各門學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，語文則是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具。

⑥語文學(xué)科必須全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，大力進(jìn)行教學(xué)改革，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

A．⑤④⑥②①③ B．⑤①③②④⑥

C．②⑤⑥③④① D．⑤②①⑥③④

閱讀下列文段，回答問題。

　　世界上有很多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。

　　學(xué)生只有具有合作精神，才能積極配合教師的課堂教學(xué)活動，使課堂教學(xué)活動生動、有序地展開；學(xué)生只有具有合作精神，同學(xué)之間才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助友愛，共同營造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)會了與別人合作，不僅可以幫助自己找到成功的捷徑，還可以幫助別人得以提高和發(fā)展，并且也可以為大家今后步入社會、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生的獨(dú)立意識在學(xué)習(xí)當(dāng)中更是不容忽視，在課堂學(xué)習(xí)中，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生的思維不能總是跟著老師轉(zhuǎn)，也不能總是隨著同學(xué)跑，而應(yīng)該讓他們自己去理解、去掌握。只有學(xué)生通過自己的努力理解的東西，才是他真正要掌握的東西。智慧若離開緊張的動腦，離開思考，離開獨(dú)立的探索，就不會得到發(fā)展。所以，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，使得知識在深刻理解和運(yùn)用的情況下不斷地發(fā)展�！皼]有思考就不會有發(fā)現(xiàn)，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性�！保ㄌK霍姆林斯基語）教師要善于提供機(jī)會讓學(xué)生獨(dú)立思考，把獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的道路讓給學(xué)生走；要不惜花費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生去深入思考他們接觸到的事實(shí)、現(xiàn)象及規(guī)律的實(shí)質(zhì)。學(xué)生想得越深入、越透徹，他對知識的理解和掌握也就越深刻、越牢固。

　　在鞏固知識與做習(xí)題方面更應(yīng)要求學(xué)生獨(dú)立完成。蘇霍姆林斯基說過：促使學(xué)生思維積極化的一個(gè)重要手段，就是讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。不要過分迷戀集體作業(yè)的形式，那只會造成一種一切順利的表面現(xiàn)象。教師是否能及時(shí)地得到每一個(gè)學(xué)生腦力勞動情況的信息，取決于是否能正確地選擇讓學(xué)生運(yùn)用知識去解答的題目，是否能考慮到學(xué)生的個(gè)人能力，特別是考慮到腦力勞動的獨(dú)立性和個(gè)體性。雖然我們平日要求學(xué)生要互助友愛，教師對學(xué)生要誨人不倦，但這并不是說學(xué)生有了困難，我們就一定要幫他或替他去解決。當(dāng)學(xué)生的頭腦需要考慮、深思和研究問題的時(shí)候，我們不應(yīng)當(dāng)只是減輕學(xué)生掌握教材時(shí)的難度，幫他擺脫思考，那樣只會適得其反，讓他們的智力和才能逐漸變得遲鈍起來。教學(xué)的技巧并不在于使學(xué)習(xí)、掌握知識變得很輕松，毫無困難。恰恰相反，教育者的任務(wù)在于要使學(xué)生遭遇困難，只有當(dāng)學(xué)生遇到困難并克服這些困難的時(shí)候，他的智力才會得到發(fā)展，并且也可以讓他認(rèn)識到，不付出勞動就體會不到克服困難的快樂，這又有利于培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，也是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)動力之一。

　　現(xiàn)代社會是一個(gè)充滿競爭的社會，同時(shí)也是一個(gè)需要合作的社會。如果不學(xué)會合作，閉關(guān)自守，不善于吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)的話，那么落后的將永遠(yuǎn)落后，甚至?xí)�更落后：同樣一個(gè)人若缺乏獨(dú)立的意識，不積極地拼搏、努力開拓的話，也不會取得大的成就。作為一個(gè)現(xiàn)代人，尤其是中學(xué)生，只有學(xué)會合作和具有獨(dú)立意識，才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步！

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

__________________________________________________

（2）作者在論述合作的重要性的同時(shí)，從兩個(gè)方面論述了獨(dú)立意識培養(yǎng)的重要性。這兩個(gè)方面是什么？

____________________________________________________

（3）在現(xiàn)代社會中，如果缺乏合作意識，造成的后果將是什么樣？

__________________________________________________

（4）文章題目是“獨(dú)立與合作”，而作者卻用大量的篇幅論證“獨(dú)立”的意義和作用，這樣安排是否合理？說說你的理由。

____________________________________________________

（5）第2段中說“世界上有很多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成”，在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中你嘗到過與他人合作的甜頭嗎？請用一段簡略的文字舉例說明。

____________________________________________________

____________________________________________________

①在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦___________（交界  交匯）處，有一個(gè)（a）“死海”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生?這___________（大概  大約）就是“死海”得名的原因吧。

②然而，令人驚嘆的是，人們在這無魚無草的海水里，___________（竟能  還能）自由游弋；即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會被淹死。真是（b）“死海不死”。

③傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)�部釋放�?/span>

④那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢?因?yàn)楹Ｋ�的咸度很高。�?jù)___________（估計(jì)  統(tǒng)計(jì)），死海水里含有多種礦物質(zhì)：有135.46億噸氯化鈉（食鹽）；有63.7億萬噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。把各種鹽類加在一起，占死海全部海水質(zhì)量的23%~25%。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

1.選文中a、b兩處引號的作用分別是：a.__________________；b. __________________

2.選擇正確的詞語，依次填入選文橫線處。

3.第①段中加點(diǎn)的詞“這”指代的內(nèi)容是__________________________________________

4.第④段中畫線句子的排列順序是否恰當(dāng)?為什么?

5.依據(jù)“咸度”“密度”“人沉不下去”三者的因果關(guān)系，仔細(xì)閱讀第④段后填空。

因?yàn)?/span>___________，所以___________；因?yàn)?/span>___________，所以_______________________，從而人不會被淹死。

6.下列對選文分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）

A.①②段引出“死海不死”的結(jié)論，其中的兩個(gè)“死”字含義迥異，從不同方面反映了死海的特征。

B.第③段引用羅馬統(tǒng)帥狄杜處決俘虜?shù)膫髡f的目的只是為了增強(qiáng)死海的神奇色彩，激起讀者的閱讀興趣。

C.第④段所用的四個(gè)數(shù)據(jù)都是確數(shù)，從不同方面介紹了死海的含鹽量，具有科學(xué)性。

D.死海的生態(tài)特征是海中沒有魚蝦、水草，海邊寸草不生；死海的本質(zhì)特征是海水的浮力大。

E.選文融知識性、科學(xué)性、趣味性為一體，由淺入深、由表及里地介紹了死海的特征。

閱讀下面語段，完成1—7題。

快樂的人是會演奏快樂的。

    演奏快樂，就是品     快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語。這些如寶石一般晶      璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂的人，自然會得到快樂的青         。

演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂�？鞓返娜酥�道將快樂延續(xù)：①曇花凋零，還有來年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧靜美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學(xué)會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。

萬世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！

                                        （根據(jù)《演奏快樂》改寫）

1．給加點(diǎn)字注音，寫在橫線上，注意規(guī)范書寫拼音。

       快樂                 樂章              

2．根據(jù)拼音寫漢字。

      （1）廣mào         無垠    （2）qìn          人心脾

      （3）huò          然開朗    （4）萬世cāng         桑

3．從括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/p>

（1）演奏快樂，就是品□（位，味）快樂。

（2）晶□（熒，瑩）   （3）青□（睞，徠）

4．結(jié)合語境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

       答：                                                                  。

5．文中畫橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請結(jié)合語境將它們重新排序。

             ，           ，         。（填寫序號）

6．寫字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。

      “腑”字共有12畫，其中第5畫是“ 、”。

      （1）“肺”共有          畫，其中第5畫是           。

      （2）“脾”共有          畫，其中第10畫是           。

7．用正楷抄寫下列三個(gè)詞，要求書寫正確、端正、整潔、不涂改。

         巍峨                 璀璨                   斑斕