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          對“不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要”一句含義理解正確的一項是

          A.因為正確的答案只有一個這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
          B.因為生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。
          C.因為如果你認為正確的答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。
          D.因為“不滿足于一個答案,不放棄探求”才會去尋求第二種答案,或是尋求解決問題的其他途徑和新的方法,這是激發(fā)創(chuàng)造性思維,成為具有創(chuàng)造性的人的最基本因素。
          相關習題

          科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

          對“不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要”一句含義理解正確的一項是
          [     ]
          A.因為正確的答案只有一個這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
          B.因為生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。
          C.因為如果你認為正確的答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。
          D.因為“不滿足于一個答案,不放棄探求”才會去尋求第二種答案,或是尋求解決問題的其他途徑和新的方法,這是激發(fā)創(chuàng)造性思維,成為具有創(chuàng)造性的人的最基本因素。

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          科目:初中語文 來源:重慶市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

          讀《事物的正確答案不止一個》選段,完成下面各題。
                 ①“正確答案不止一個”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實上,若是某種數學問題的話,說正確答案只有一個是對的。麻煩的是,生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣的。由于情況的變化,原來行之有效的方法,到現在往往不靈了。正因為如此,如果你認為正確答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。因此,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。 
                 ②然而,尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新方法有賴于創(chuàng)造性思維。那么,創(chuàng)造性思維又有哪些必須的要素呢? 
                 ③有人是這樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。從古代史到現代技術,從數學到插花,不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現在六分鐘以后,也可能出現在六個月以后,六年以后。但當事人堅信它一定會出現!
                 ④對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識。創(chuàng)造性思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎上,持之以恒地進行各種嘗試。
                 ⑤這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打造機組合起來開發(fā)出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。有一天,古登貝爾克開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個硬幣打造機上加上葡萄壓榨機的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機和排版術。
                 ⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天,布歇內爾邊看電視邊這么想:“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象看它發(fā)生什么反映!贝撕蟛痪,他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲,從此開始了游戲機的革命。
          1.作者說“不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要”,為什么呢?
                                                                                                                                                                
          2.創(chuàng)造性思維有哪些必要要素?請分條概括。
                                                                                                                                                               
          3.第③段中的“這種情況”指的是:                                                                                              
          4.試用最簡潔的語言概括⑤、⑥兩段的內容。并分析其作用。
                                                                                                                                                                
          5.如果把第②段劃線句子改成“創(chuàng)造性思維有如下必須要素”好不好,為什么?
                                                                                                                                                              
          6.美籍華裔物理學家丁肇中說“中國學生大都偏向于理論而輕視實驗,偏向于抽象的思維而不愿動手”,本文中說“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵在于如何運用知識”,試結合你的體會談談看法。
                                                                                                                                                     

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《事物的正確答案不止一個》一文中的節(jié)選文字,回答下列各題。
          “正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上,若是某種數學問題的話,說正確答案只有一個是對的。麻煩的是,生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。由于情況的變化,原來行之有效的方法,到了現在往往不靈了。正因為如此,如果你認為正確答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。因此,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。
          然而,尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
          有人是這樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。從古代史到現代技術,從數學到插花,不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現在六分鐘之后,也可能在六個月之后,六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
          對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎上,持之以恒地進行各種嘗試。
          這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,開發(fā)出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天,古登貝爾克半開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機和排版術。
          另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天,布歇內爾邊看電視邊這么想:“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象,看它產生什么反應!贝撕蟛痪,他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲,從此開始了游戲機的革命。
          【小題1】選文第三自然段中的“這種情況”指的是
          A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。
          B.這些知識隨時都可以進行組合,形成新的創(chuàng)意。
          C.無論古代,還是現代,不精通各種知識就一事無成。
          D.生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。
          【小題2】下面不屬于文中創(chuàng)造性思維“必需的要素”的一項是
          A.有淵博的知識
          B.有持之以恒的毅力
          C.有天才般的智慧和靈感
          D.有活用知識的態(tài)度和意識
          【小題3】下面對選文的分析,不正確的一項是
          A.選文第一自然段指出,生活中解決問題的方法不止一個,因此不放棄探求非常重要。
          B.選文第二自然段的設問,既引發(fā)讀者思考,又起到過渡的作用。
          C.選文中作者提出的主要觀點是,只要有知識就會有創(chuàng)造力。
          D.選文列舉事例,證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵在于如何運用知識。

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          科目:初中語文 來源:2010年天津市初中畢業(yè)升學考試語文卷 題型:現代文閱讀

          閱讀《事物的正確答案不止一個》一文中的節(jié)選文字,回答下列各題。
          “正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上,若是某種數學問題的話,說正確答案只有一個是對的。麻煩的是,生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。由于情況的變化,原來行之有效的方法,到了現在往往不靈了。正因為如此,如果你認為正確答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。因此,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。
          然而,尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
          有人是這樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。從古代史到現代技術,從數學到插花,不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現在六分鐘之后,也可能在六個月之后,六年之后。但當事人堅信它一定會出現!
          對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎上,持之以恒地進行各種嘗試。
          這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,開發(fā)出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天,古登貝爾克半開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機和排版術。
          另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天,布歇內爾邊看電視邊這么想:“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象,看它產生什么反應!贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲,從此開始了游戲機的革命。
          【小題1】選文第三自然段中的“這種情況”指的是

          A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。
          B.這些知識隨時都可以進行組合,形成新的創(chuàng)意。
          C.無論古代,還是現代,不精通各種知識就一事無成。
          D.生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。
          【小題2】下面不屬于文中創(chuàng)造性思維“必需的要素”的一項是
          A.有淵博的知識
          B.有持之以恒的毅力
          C.有天才般的智慧和靈感
          D.有活用知識的態(tài)度和意識
          【小題3】下面對選文的分析,不正確的一項是
          A.選文第一自然段指出,生活中解決問題的方法不止一個,因此不放棄探求非常重要。
          B.選文第二自然段的設問,既引發(fā)讀者思考,又起到過渡的作用。
          C.選文中作者提出的主要觀點是,只要有知識就會有創(chuàng)造力。
          D.選文列舉事例,證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵在于如何運用知識。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《事物的正確答案不止一個》一文的節(jié)選文字,完成1~4題。

              “正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上,若是某種數學問題的話,說正確答案只有一個是對的。麻煩的是,生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。由于情況的變化,原來行之有效的方法,到了現在往往不靈了。正因為如此,如果你認為正確答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。因此,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。

              然而,尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?

              有人是這樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。從古代史到現代技術,從數學到插花,不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現在六分鐘之后,也可能在六個月之后,六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”

              對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎上,持之以恒地進行各種嘗試。

              這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,開發(fā)出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天,古登貝爾克半開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機和排版術。

          1.選文第一段作者的觀點是

          A.生活中解決問題的方法并非只有一個,而是有多種多樣。

              B.不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。

              C.你認為正確答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。

          D.“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

          2.對文中“創(chuàng)造性的思維所必需的要素”概括不準確的一項是

          A.汲取知識,使自己學識淵博。

              B.將各種知識進行組合就能形成新的創(chuàng)意。

          C.必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識。

          D.持之以恒的毅力。

          3.對選文采用“約翰·古登貝爾克”事例的作用分析正確的一項是

          A.作為道理論據證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識”。

              B.作為事實論據證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵,在于如何運用知識”。

                C.作為道理論據證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。

          D.作為事實論據證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。

          4.對“不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要”的原因分析不正確的一項是

          A.尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性思維。 

          B.生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。

                C.由于情況的變化,原來行之有效的方法,到了現在往往不靈了。

                D.如果你認為正確答案只有一個的話,當你找到某個答案之后,就會止步不前。

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          科目:初中語文 來源:上海同步題 題型:問答題

          閱讀課文《事物的正確答案不止一個》,試回答:
          (1)事物的正確答案為什么不止一個?
                                                                                                                                          
          (2)“不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要!蹦銓@句話的理解?
                                                                                                                                          

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          科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文七(上)《事物的正確答案不止一個》練習卷(解析版) 題型:語言應用

          課文問題探究:(12分)

          1.“要是你選擇的是B,那就恭喜你答對了”中“恭喜”一詞感情色彩如何?(3分)

                                                                                    

          2.為什么說“不滿足于一個答案,不放棄探求這一點非常重要”?(3分)

                                                                                   。

          3.課文中論述“創(chuàng)造的靈感”是怎樣產生的?(3分)

                                                                                   

          4.本文作者要論述的中心是什么?采用了什么樣的論證順序?(3分)

                                                                                   

           

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          科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:單選題

          填入下面文段橫線處的語句,與上下文銜接最恰當的一項是
          [     ]
            “正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。______________因此,不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要。
          ①正因為如此,如果你認為正確答案只有一個的話,當你找到某個答案以后,就會止步不前。
          ②由于情況的變化,原來行之有效的方法,到了現在往往不靈了。
          ③麻煩的是,生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。
          ④事實上,若是某種數學問題的話,說正確答案只有一個是對的。
          ⑤生活中解決問題的方法并非只有一個,而是多種多樣。
          A.③④⑤①②
          B.①④③②⑤
          C.①③④②⑤
          D.④③⑤②①

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          科目:初中語文 來源:非常講解·教材全解全析 語文 九年級上 配人教課標 人教課標 題型:059

          熟讀課文,探究下邊的問題。

          1.長期以來,我們已經習慣于事物的正確答案只有一個這種思維模式。這篇課文卻提出與之相反的觀點,要求我們不滿足于一個答案,不放棄探求。這一點為什么非常重要?

          2.創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素?只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法,為什么不對?聯系自己的生活經驗談談你的看法。

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          科目:初中語文 來源: 題型:043

            熟讀課文,探究下邊的問題。

           。1)長期以來,我們已經習慣于事物的正確答案只有一個這種思維模式。這篇課文卻提出與之相反的觀點,要求我們不滿足于一個答案,不放棄探求。這一點為什么非常重要?

           。2)創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素?只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法,為什么不對?聯系自己的生活經驗談談你的看法。

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