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        1. 結(jié)合語(yǔ)境,選出下列句子中畫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

          A.我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然:形容莊嚴(yán)。)
          B. “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán),讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦:溫暖。)
          C.知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō),光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意:創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。)
          D.教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展,一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,全社會(huì)的支持;另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革,增強(qiáng)造血功能。(造血:比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力,增強(qiáng)自身的實(shí)力。)
          A
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          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

          結(jié)合語(yǔ)境,選出下列句子中畫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)


          1. A.
            我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然:形容莊嚴(yán)。)
          2. B.
            “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán),讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦:溫暖。)
          3. C.
            知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō),光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意:創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。)
          4. D.
            教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展,一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,全社會(huì)的支持;另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革,增強(qiáng)造血功能。(造血:比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力,增強(qiáng)自身的實(shí)力。)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

          結(jié)合語(yǔ)境,選出下列句子中畫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)
          [     ]
          A.我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然:形容莊嚴(yán)。)
          B. “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán),讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦:溫暖。)
          C.知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō),光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意:創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。)
          D.教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展,一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,全社會(huì)的支持;另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革,增強(qiáng)造血功能。(造血:比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力,增強(qiáng)自身的實(shí)力。)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

          結(jié)合語(yǔ)境,選出下列句子中畫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A、教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。(指公開、公平、公正的招生)
          B、為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū),政府開辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等)
          C、“明星學(xué)院”吸引了不少的陽(yáng)光少年。(指活潑、富有生氣的少年)
          D、為了滿足人們健康的需要,廠家紛紛推出了綠色食品。(指綠顏色蔬菜)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(上) 題型:048

          閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題。

           、僭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢,相與步于中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?⑥何處無(wú)竹柏?⑦但少閑人如吾兩人者耳。

          1.下列句中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)

          [  ]

          A.欣然起行(高興的樣子)

          B.念無(wú)與為樂(lè)(……的人)

          C.何夜無(wú)月?處無(wú)竹柏?(什么,哪里,疑問(wèn)代詞)

          D.但少閑人如吾兩人(罷了)

          2.對(duì)畫線句子理解正確的用“T”表示,錯(cuò)誤用“F”表示:

          ①這句話點(diǎn)明了文章的主旨。

          (  )

          ②這句話包孕著作者宦海浮沉的悲涼之感。

          (  )

          ③由此句看出作者領(lǐng)悟到的人生哲理——失意者可從大自然的神奇秀美中獲得精神的復(fù)蘇和心境的安寧。

          (  )

          ④此句流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。

          (  )

          3.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是。

          [  ]

          A.何夜無(wú)月?(譯:哪夜沒(méi)有月光?)

          B.蓋竹柏影也。(譯:原來(lái)是竹子、松柏和人的影子呀。)

          C.念無(wú)與為樂(lè)者。(譯:想念那個(gè)可以和我共同游樂(lè)的人。)

          D.遂至承天寺。(譯:立刻到了承天寺。)

          4.為選文結(jié)構(gòu)分析合理的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.①②|③④|⑤⑥⑦
          B.①②③|④⑤⑥⑦
          C.①②③|④|⑤⑥⑦
          D.①②③|④|⑤⑥|⑦

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題:

           、在小草那纖細(xì)弱小的身軀里,蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力!②你看,在沼澤地里,它們把彼此的根須糾結(jié)在一起,一簇簇一團(tuán)團(tuán)地飄浮在泥水的表面,經(jīng)過(guò)一代又一代的繁衍增殖,形成了大大小小的草甸子。③在那人獸絕跡的地方,是草,用自己的身軀填筑著生命的陣地。④在荒漠上,終日風(fēng)沙蔽日,一年難得降下幾滴雨水,一切生命似乎都不復(fù)存在了,但在沙漠的坳部,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種叫做芨芨草的勇士們,在那里孤軍奮戰(zhàn),用自己的勇氣向人們宣示:大自然不是不可征服的。⑤甚至在人煙稠密的大城市里,在人們的足跡難到地方,像墻頭的磚縫里,屋頂?shù)耐呃忾g,靠了風(fēng)沙積聚的一點(diǎn)泥土,靠了偶爾流過(guò)的一些雨水,小草們艱難地、但同樣充滿信心地迎接著生活。

          (1)結(jié)合語(yǔ)境判定下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

          [  ]

          A.繁衍:繁多蕪雜。

          B.坳部:山間平地。

          C.孤軍奮戰(zhàn):孤立無(wú)援的軍隊(duì)奮勇作戰(zhàn)。

          D.偶然:事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。

          (2)語(yǔ)段中畫線的詞“那里”指代什么?

          ________________________________________________________

          (3)畫線句子中一組互為反義的一組詞是________和________。

          (4)畫線句所用的兩種表達(dá)方式是________和________。

          (5)聯(lián)系語(yǔ)段內(nèi)容,請(qǐng)寫出唐朝詩(shī)人白居易詠草的兩句詩(shī):

          ________________________________________________________

          (6)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.“在小草那纖細(xì)弱小的身軀里,蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊”是感嘆句。

          B.“在沼澤地里”和“用自己的身軀”都是介賓短語(yǔ)。

          C.“你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種叫做芨芨草的勇士們,在那里孤軍奮戰(zhàn),用自己的勇氣向人們宣示:大自然不是不可征服的!边@是一個(gè)擬人句。

          D.在人們的足跡難到的地方,像墻頭的磚縫里,屋頂?shù)耐咚箝g……”是一個(gè)比喻句。

          (7)讀了選段后,你覺(jué)得應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)什么?

          ________________________________________________________

          ________________________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省常州市七校八年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          閱讀柳宗元“永州八記”選段,完成題目。(15分)

          【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。      ——《小石潭記》

          【乙】丘之小不能一畝,可以籠而有之。問(wèn)其主,曰:“唐氏之棄地,貨而不售。”問(wèn)其價(jià),曰:“止四百!庇钁z而售之。李深源、元克己①時(shí)同游,皆大喜,出自意外。即更取器用,鏟刈②穢草,伐去惡木,烈火而焚之。嘉木立,美竹露,奇石顯。由其中以望,則山之高,云之浮,溪之流,鳥獸之遨游,舉熙熙然③回巧④獻(xiàn)技⑤,以效⑥茲丘之下。枕席而臥,則清泠⑦之狀與目謀⑧,瀯瀯⑨之聲與耳謀,悠然而虛者與神謀,淵然而靜者與心謀。不匝旬⑩而得異地者二,雖古好事之士,或未能至焉。

          噫!以茲丘之勝,致之澧鎬鄂杜,則貴游之士爭(zhēng)買者,日增千金而愈不可得。今棄是州也,農(nóng)夫漁父,過(guò)而陋之。價(jià)四百,連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之,是其果有遭乎?書于石,所以賀茲丘之遭也。      ——《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選

          【注釋】 ①李深源、元克己:作者的兩位友人。②刈(yì意):割。③熙熙然:和諧愉快的樣子。④回巧:指山巒回環(huán)、云水縈繞。⑤獻(xiàn)技:指鳥獸呈獻(xiàn)出各種技藝。⑥效:呈獻(xiàn)。⑦清泠:形容景色清涼明澈。⑧謀:這里是接觸的意思。⑨瀯瀯:擬聲詞,水回旋的聲音。⑩匝(z。┭簼M十天。(11)澧鎬鄂杜:地名,都是當(dāng)時(shí)京都長(zhǎng)安附近豪門貴族聚居的地區(qū)。

          1.解釋下列句子中劃線字詞或短語(yǔ)。(4分)

          蒙絡(luò)搖綴(                 )      ②往來(lái)翕忽(               )

          悄愴幽邃(                 )      ④而有之(               )

          ⑤予憐而之(               )

          2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)

          ①全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

          ②今棄是州也,農(nóng)夫漁父,過(guò)而陋之。

          3.下列理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)                                【     】

          A.甲文中石潭的構(gòu)造特點(diǎn)、有活水注入、少有人來(lái)等都是潭水清澈見(jiàn)底的原因。

          B.甲文中“斗折”寫的是靜止的溪身,“蛇行”寫的是流動(dòng)的溪水,一動(dòng)一靜,各具特色;用“犬牙”形容小溪兩岸的形狀,突出了“岸”是石岸,特征明顯。

          C.甲乙兩文中作者巧妙地把自己的思想感情、生活遭遇和所描繪的自然景物密切地交融在一起,情融景,景寓情,使這兩篇游記散文具有了深沉的思想內(nèi)容。

          D.甲乙兩文都綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論的表達(dá)方式。敘述發(fā)現(xiàn)石潭、購(gòu)買小丘的事,描寫石潭和小丘的美麗景色,議論石潭和小丘的遭遇,直接表達(dá)了對(duì)它們不幸命運(yùn)的同情。

          4.有人評(píng)論:柳宗元在“永州八記”中刻畫永州山水,不是純客觀地描摹自然,而是以山水自喻,他筆下的小石潭和小丘正是作者自身的寫照。請(qǐng)結(jié)合以上兩段選文,聯(lián)系作者的遭遇,說(shuō)說(shuō)小石潭、小丘與作者之間的相似點(diǎn)。(4分) 

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀柳宗元“永州八記”選段,完成題目。(15分)
          【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。            ——《小石潭記》
          【乙】丘之小不能一畝,可以籠而有之。問(wèn)其主,曰:“唐氏之棄地,貨而不售!眴(wèn)其價(jià),曰:“止四百。”予憐而售之。李深源、元克己①時(shí)同游,皆大喜,出自意外。即更取器用,鏟刈②穢草,伐去惡木,烈火而焚之。嘉木立,美竹露,奇石顯。由其中以望,則山之高,云之浮,溪之流,鳥獸之遨游,舉熙熙然③回巧④獻(xiàn)技⑤,以效⑥茲丘之下。枕席而臥,則清泠⑦之狀與目謀⑧,瀯瀯⑨之聲與耳謀,悠然而虛者與神謀,淵然而靜者與心謀。不匝旬⑩而得異地者二,雖古好事之士,或未能至焉。
          噫!以茲丘之勝,致之澧鎬鄂杜,則貴游之士爭(zhēng)買者,日增千金而愈不可得。今棄是州也,農(nóng)夫漁父,過(guò)而陋之。價(jià)四百,連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之,是其果有遭乎?書于石,所以賀茲丘之遭也。  
          ——《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選
          【注釋】 ①李深源、元克己:作者的兩位友人。②刈(yì意):割。③熙熙然:和諧愉快的樣子。④回巧:指山巒回環(huán)、云水縈繞。⑤獻(xiàn)技:指鳥獸呈獻(xiàn)出各種技藝。⑥效:呈獻(xiàn)。⑦清泠:形容景色清涼明澈。⑧謀:這里是接觸的意思。⑨瀯瀯:擬聲詞,水回旋的聲音。⑩匝(z。┭簼M十天。(11)澧鎬鄂杜:地名,都是當(dāng)時(shí)京都長(zhǎng)安附近豪門貴族聚居的地區(qū)。
          小題1:解釋下列句子中劃線字詞或短語(yǔ)。(4分)
          蒙絡(luò)搖綴  ②往來(lái)翕忽悄愴幽邃    ④而有之⑤予憐而
          小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)
          ①全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。
          ②今棄是州也,農(nóng)夫漁父,過(guò)而陋之。
          小題3:下列理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
          A.甲文中石潭的構(gòu)造特點(diǎn)、有活水注入、少有人來(lái)等都是潭水清澈見(jiàn)底的原因。
          B.甲文中“斗折”寫的是靜止的溪身,“蛇行”寫的是流動(dòng)的溪水,一動(dòng)一靜,各具特色;用“犬牙”形容小溪兩岸的形狀,突出了“岸”是石岸,特征明顯。
          C.甲乙兩文中作者巧妙地把自己的思想感情、生活遭遇和所描繪的自然景物密切地交融在一起,情融景,景寓情,使這兩篇游記散文具有了深沉的思想內(nèi)容。
          D.甲乙兩文都綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論的表達(dá)方式。敘述發(fā)現(xiàn)石潭、購(gòu)買小丘的事,描寫石潭和小丘的美麗景色,議論石潭和小丘的遭遇,直接表達(dá)了對(duì)它們不幸命運(yùn)的同情。
          小題4:有人評(píng)論:柳宗元在“永州八記”中刻畫永州山水,不是純客觀地描摹自然,而是以山水自喻,他筆下的小石潭和小丘正是作者自身的寫照。請(qǐng)結(jié)合以上兩段選文,聯(lián)系作者的遭遇,說(shuō)說(shuō)小石潭、小丘與作者之間的相似點(diǎn)。(4分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過(guò)) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:048

          文言文閱讀:

          鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)

            于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣!

            王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

          (1)

          選出下列加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)。答:( 。

          [  ]

          A.

          我也 。ㄆ珢(ài))

          B.

          刺寡人之過(guò)者  (臉面)

          C.

          于齊 。ǔ(jiàn))

          D.

          王之甚矣  (因受蒙蔽而不明)

          (2)

          選出下列加粗的詞意思相同的一項(xiàng)。答:(  )

          [  ]

          A.

          時(shí)時(shí)而進(jìn)  又令吳廣之次所旁叢祠中

          B.

          美于徐公  樂(lè)其志

          C.

          徐公孰美  蹴爾而

          D.

          此所謂戰(zhàn)勝朝廷  行者休

          (3)

          用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

          譯文:________________________

          (4)

          鄒忌是個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)劇?/P>

          ________________________

          (5)

          后主劉禪面對(duì)諸葛亮的直言勸諫不加重視,以至“樂(lè)不思蜀”;而齊威王聽信鄒忌的諷諫,除弊興利,使“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊”。同為君主,他們對(duì)于謀臣的建議處理不同,這對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示?

          ________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          [甲]自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。

          至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮至江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

          春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

          每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!

          [乙]風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

          1.解釋下面句中劃線詞(4分)

          (1)沿溯阻絕。沿:             (2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上。負(fù):    

          (3)直視無(wú)。礙:              (4)窺谷忘。反:     

          2.翻譯下列句子(4分)

          (1)雖乘奔御風(fēng),不以疾也。譯文:                                   

          (2)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 譯文:                            

          3.下面分析有誤的一項(xiàng)是(     )。(2分)

          A.“游魚細(xì)石,直視無(wú)礙!蓖ㄟ^(guò)“游魚細(xì)石”寫出水的清澈。

          B.“懸泉瀑布,飛漱其間!边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,句式整齊,富有韻律。

          C.“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻!边\(yùn)用擬聲疊詞,構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。

          D.“重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月!眰(cè)面烘托了山的高聳。

          4.比較兩篇短文的異同。(3分)

          (1)兩文都寫了山和水,突出了山的連綿、高峻和水的                 等共同特征。

          (2)兩文都寫了猿鳴,但寫作目的不同,《三峽》通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境的                ,《與朱元思書》則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。 

          5.

          甲乙兩段都描寫了奇山異水,但思想感情有差異,請(qǐng)結(jié)合原文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)兩文不同的思想感情。(4分)

          6.

          下面是《小石潭記》選段,和《三峽》第二自然段比較,在寫水方面有什么異同?(3分)

          潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省棗莊市北師大版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第四單元檢測(cè) 題型:文言文閱讀

          [甲]自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。

          至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮至江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

          春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

          每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”

          [乙]風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

          1.解釋下面句中劃線詞(4分)

          (1)沿溯阻絕。沿:             (2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上。負(fù):    

          (3)直視無(wú)。礙:              (4)窺谷忘。反:     

          2.翻譯下列句子(4分)

          (1)雖乘奔御風(fēng),不以疾也。譯文:                                   

          (2)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 譯文:                            

          3.下面分析有誤的一項(xiàng)是(     )。(2分)

          A.“游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。”通過(guò)“游魚細(xì)石”寫出水的清澈。

          B.“懸泉瀑布,飛漱其間!边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,句式整齊,富有韻律。

          C.“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。”運(yùn)用擬聲疊詞,構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。

          D.“重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月!眰(cè)面烘托了山的高聳。

          4.比較兩篇短文的異同。(3分)

          (1)兩文都寫了山和水,突出了山的連綿、高峻和水的         、        等共同特征。

          (2)兩文都寫了猿鳴,但寫作目的不同,《三峽》通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境的                ,《與朱元思書》則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。 

          5.

          甲乙兩段都描寫了奇山異水,但思想感情有差異,請(qǐng)結(jié)合原文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)兩文不同的思想感情。(4分)

          6.

          下面是《小石潭記》選段,和《三峽》第二自然段比較,在寫水方面有什么異同?(3分)

          潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下徹,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

           

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