| 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是： |
A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 C．中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。 D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 |
科目：初中語文 來源：月考題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：浙江省金華市聚仁教育集團(tuán)2011-2012學(xué)年八年級第一階段測試語文試題 題型：013
下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：
在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標(biāo)七年級版 2009－2010學(xué)年 第21～26期 總第177～182期 人教課標(biāo)版 題型：043
“感恩”這個詞寓意深刻，含蓄而富有內(nèi)涵。它既指人與人之間的濃厚情誼、人與自然的平等相處，也指人對社會寄予的回報。
感恩父母：共建親情文明
活動一：歌詞描繪
你入學(xué)的新書包有人給你拿／你雨中的花折傘有人給你打／你愛吃的三鮮餡兒有人給你包／你委屈的淚花有人給你擦／你身在他鄉(xiāng)有人在牽掛／你回到家里邊有人沏熱茶／你躺在病床上有人掉眼淚／你露出笑容時有人樂開花／啊，這個人就是娘／啊，這個人就是媽／這個人給了我生命／給我一個家／啊，不管你多富有／無論你官多大／到什么時候也不能忘／咱的媽
（選自《母親》）
1．歌詞為我們描繪了有關(guān)母愛的八幅動人畫面，哪一幅最令你為之動容？請你結(jié)合生活體驗(yàn)，用一個四字詞語給這幅畫面命名，并發(fā)揮想象，將畫面擴(kuò)寫成50字左右的短文。
最令你動容的畫面：_________________
畫面擴(kuò)寫：
_________________________活動二：名勝講解
2．下面是蘭州著名景點(diǎn)“黃河母親”的圖片，很多人慕名而來，游覽留念。作為當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，請你結(jié)合對親情的理解介紹這一景點(diǎn)。
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活動三：新聞寫作
材料：在“
5·12”汶川大地震一周年之際，為表達(dá)感恩之情，成都市面向全國消費(fèi)者啟動了“感恩旅游”計(jì)劃，向四川省外免費(fèi)發(fā)放1500萬張感恩旅游卡。持卡人可在今年內(nèi)免費(fèi)游玩杜甫草堂、武侯祠、都江堰等11個著名景區(qū)、景點(diǎn)，以表達(dá)成都市民，尤其是受災(zāi)民眾對四面八方支援的回饋。據(jù)成都市統(tǒng)計(jì)，目前已經(jīng)有超過20萬人領(lǐng)到了感恩旅游卡。（選自
2009年4月7日《西部早報》）3．請為這則新聞擬一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
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4．一張小小的感恩卡，表達(dá)出四川人民的真情。都江堰市感恩卡上的主題詞是：“大愛無疆，感恩永恒�！彼拇ㄊ∑渌貐^(qū)仿照該卡的格式征集感恩卡寄語，請你幫助他們擬寫一條。（要求：包含兩個四字短語，意思統(tǒng)一。）
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活動四：佳作欣賞
5．2009年8月8日，臺灣遭遇了歷史上罕見的強(qiáng)臺風(fēng)災(zāi)害，臺風(fēng)“莫拉克”造成全臺共461人死亡、192人失蹤、46人受傷的巨大災(zāi)難。災(zāi)害發(fā)生后，大陸各界紛紛行動起來，援助臺灣同胞。一些成都市民在大街上朗讀改編自余光中《鄉(xiāng)愁》的小詩，呼吁過往行人關(guān)注臺灣的災(zāi)情，積極進(jìn)行捐助。請你對這首改編的詩進(jìn)行賞析。
臺灣
小時候，臺灣是課本里的一幅地圖
她在書里，我在桌前
長大后，臺灣是阿里山的姑娘
她在歌聲中，我在歌聲外
后來啊，臺灣是淺淺的海峽
她在那頭，我在這頭
而現(xiàn)在，臺灣是莫拉克中的一只船
她在風(fēng)中，更在我心中
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活動五：辯論思索
湖北省、市總工會與該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合開展“金秋助學(xué)”活動，
19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學(xué)前，市總工會給每名受助大學(xué)生及家長發(fā)了一封信，希望他們給資助者寫信匯報學(xué)習(xí)生活情況。而襄樊受助大學(xué)生一年多沒有主動給資助者打過一次電話，寫過一封信，更沒有一句感謝的話。受助大學(xué)生的冷漠，讓資助者寒心。在該市第九次“金秋助學(xué)”活動中，主辦方宣布：襄樊5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。一年多來，部分受助大學(xué)生令人失望，其中三分之二的人未給資助者寫信。有一名男生給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強(qiáng)調(diào)家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說，讓資助者心里很不是滋味。
多年來為資助貧困生東奔西走的市總工會副主席為此十分尷尬，她感覺部分貧困生心理上“極度自尊又極度自卑”，缺乏一種正確對待他人和社會的“陽光心態(tài)”，有的學(xué)生竟自以為“成績好，獲資助是理所當(dāng)然的”，缺乏起碼的感恩之心。
6．這條新聞刊登以后，大家就“貧困大學(xué)生受助資格該不該被取消”這一問題在網(wǎng)上展開討論，請發(fā)表你的看法。
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活動六：圖標(biāo)闡釋
7．請你欣賞上面的標(biāo)志，回答下面的問題。
中國環(huán)境標(biāo)志圖形中心由________、________、________組成，表示________。外圍十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境，其寓意為________。
活動七：圖表分析
［相關(guān)資料鏈接］
什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明是人類文明的一種，以尊重和維護(hù)自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵，引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然，建設(shè)精神文明。
什么是生態(tài)文明水平？生態(tài)文明水平就是指生態(tài)資源用于滿足人類需要的效率，其本質(zhì)就是以更少的生態(tài)成本獲得更大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。
8．通過對圖表的分析，說說省市所處的地理位置和生態(tài)文明水平之間有哪些關(guān)系。
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9．根據(jù)你對上述幾則材料的理解，下列對“環(huán)境友好型社會”的解釋合乎邏輯的一項(xiàng)是________
環(huán)境友好型社會是以
________為目標(biāo)，以________為基礎(chǔ)，以________為核心，以________為動力，倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明，追求經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系。A．人與自然和諧 遵循自然規(guī)律 環(huán)境承載能力 綠色科技
B．環(huán)境承載能力 人與自然和諧 綠色科技 遵循自然規(guī)律
C．人與自然和諧 環(huán)境承載能力 遵循自然規(guī)律 綠色科技
D．遵循自然規(guī)律 人與自然和諧 綠色科技 環(huán)境承載能力
活動九：總結(jié)表述
10．在本次活動的出口處，同學(xué)們都收到了一份宣傳單，請你結(jié)合相關(guān)活動的內(nèi)容，對本次活動作一總結(jié)。
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