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        1. 將下面四句話組成前后連貫的一段話,正確的順序是
          ①木船緩慢地經(jīng)過(guò)“漂舟戲苑”、“老周茶社”、“翰墨閣”和“水云閣”,最后到達(dá)位于水街北端的鹽商宅院——大宅門。
          ②在串場(chǎng)河邊的環(huán)形碼頭乘坐木制篷船,經(jīng)水路入口,穿過(guò)橫跨水街景區(qū)最南側(cè)的“水城門”,就進(jìn)入水街。
          ③大宅門占地面積約2萬(wàn)平方米,共有三進(jìn),是整個(gè)水街景區(qū)占地最大的一組集中建筑。
          ④沿街分布著50多家商鋪,集中了與海鹽文化相關(guān)的鹽城特色旅游商品。

          A.②④①③
          B.①②③④
          C.③④①②
          D.①③②④
          A
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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:單選題

          將下面四句話組成前后連貫的一段話,正確的順序是
          [     ]
          ①木船緩慢地經(jīng)過(guò)“漂舟戲苑”、“老周茶社”、“翰墨閣”和“水云閣”,最后到達(dá)位于水街北端的鹽商宅院——大宅門。
          ②在串場(chǎng)河邊的環(huán)形碼頭乘坐木制篷船,經(jīng)水路入口,穿過(guò)橫跨水街景區(qū)最南側(cè)的“水城門”,就進(jìn)入水街。
          ③大宅門占地面積約2萬(wàn)平方米,共有三進(jìn),是整個(gè)水街景區(qū)占地最大的一組集中建筑。
          ④沿街分布著50多家商鋪,集中了與海鹽文化相關(guān)的鹽城特色旅游商品。
          A.②④①③
          B.①②③④
          C.③④①②
          D.①③②④

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
          漫話溜索
           、僭谖覈(guó)云南、貴州、四川山高谷深、水勢(shì)險(xiǎn)急處,往往可見以鐵索、藤索或篾索聯(lián)系兩岸的橋,這種橋,即所謂“溜索”,因它以鐵索、藤索或篾連系兩岸,也稱“索橋”。
           、跈M斷山河谷,水流湍急,岸壁陡峭,雨季河水猛漲,船和竹筏都難以渡江。于是,各式各樣的索橋便成了這里的重要交通工具。
           、哿锼,古人稱“撞”!睹葜尽分小皯易捕人鳌焙汀妒裰袕V記》中“度索尋撞之橋”等記載,都是先民們對(duì)溜索的描述。
            ④最原始的溜索是如何建造的,直到如今,在怒江沿岸的各族群眾中還有種種傳說(shuō)。流  傳較廣的一個(gè)傳說(shuō)是:當(dāng)初,沿江種族民眾在兩岸各選一個(gè)臂力很好的精壯男子,在釣魚線上各拴一石頭,兩岸對(duì)拋,一旦拴著石頭的兩條釣魚線在江中相鉤連纏繞,就由其中一方把釣魚線徐徐拉上岸,一方面固定鉤連,一方面在魚線上拴好又粗又結(jié)實(shí)的藤繩,再由另一方徐徐拉動(dòng),最后藤繩橫貫兩岸,并被固定在兩岸的溜柱上,用木棍絞緊,即成溜索。這個(gè)傳說(shuō)反映了怒江沿岸各族人民不畏艱難險(xiǎn)阻征服自然的氣概和智慧,也說(shuō)明了溜索對(duì)怒江沿岸各族人民日常生活的重要性。
           、解放前,怒江上沒(méi)有橋梁,洪水季節(jié),兩岸人民相互往來(lái)和運(yùn)輸物資無(wú)一不靠溜索。那時(shí)的溜索,一般是用兩根一頭高一頭低的竹篾索或藤索組成,再架上底兜,過(guò)溜時(shí),人、馬都得捆在底兜上,離岸時(shí)用力推一下,靠“滑梆”在溜索上滑行,有時(shí),還得手腳并用,沿索攀援。常常有人因滑梆和溜索出事墜入江中。解放后,人民政府關(guān)心兩岸人民群眾的出行安全,首先將竹溜、藤溜換成了鋼絲溜,有些溜索還配上了滑輪。與此同時(shí),還沿江修通了公路,架起了不少吊橋,交通變得安全方便多了。
            ⑥如今在怒江、瀾滄江、金沙江上,每隔一段都有一對(duì)鋼質(zhì)的溜索,一根溜過(guò)去,一根溜過(guò)來(lái),都有坡度,過(guò)溜進(jìn)既省力,又迅速。在怒江、瀾滄江、金沙江沿岸的各族群眾中,十來(lái)歲的小孩大多會(huì)過(guò)溜。有些靠近村莊的溜索,逢年過(guò)節(jié),人們還把它當(dāng)作游戲的工具,你溜過(guò)來(lái),我溜過(guò)去,歡聲笑語(yǔ),別有一番風(fēng)趣。
          1、文章具體說(shuō)明了哪些內(nèi)容?
          _____________________________________
          2、文章引用怒江沿岸的傳說(shuō),有什么作用?
          _____________________________________
          3、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第⑤段畫線句中“無(wú)一不”的表達(dá)作用。
          _____________________________________
          4、隨著社會(huì)的發(fā)展,你認(rèn)為溜索在將來(lái)還有無(wú)保留的必要?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
          _____________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年云南省高中(中專)招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題及答案 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

          漫話溜索

           、僭谖覈(guó)云南、貴州、四川山高谷深、水勢(shì)險(xiǎn)急處,往往可見以鐵索、藤索或篾索聯(lián)系兩岸的橋,這種橋,即所謂“溜索”,因它以鐵索、藤索或篾連系兩岸,也稱“索橋”。

           、跈M斷山河谷,水流湍急,岸壁陡峭,雨季河水猛漲,船和竹筏都難以渡江。于是,各式各樣的索橋便成了這里的重要交通工具。

           、哿锼,古人稱“撞”!睹葜尽分小皯易捕人鳌焙汀妒裰袕V記》中“度索尋撞之橋”等記載,都是先民們對(duì)溜索的描述。

           、茏钤嫉牧锼魇侨绾谓ㄔ斓,直到如今,在怒江沿岸的各族群眾中還有種種傳說(shuō)。流傳較廣的一個(gè)傳說(shuō)是:當(dāng)初,沿江種族民眾在兩岸各選一個(gè)臂力很好的精壯男子,在釣魚線上各拴一石頭,兩岸對(duì)拋,一旦拴著石頭的兩條釣魚線在江中相鉤連纏繞,就由其中一方把釣魚線徐徐拉上岸,一方面固定鉤連,一方面在魚線上拴好又粗又結(jié)實(shí)的藤繩,再由另一方徐徐拉動(dòng),最后藤繩橫貫兩岸,并被固定在兩岸的溜柱上,用木棍絞緊,即成溜索。這個(gè)傳說(shuō)反映了怒江沿岸各族人民不畏艱難險(xiǎn)阻征服自然的氣概和智慧,也說(shuō)明了溜索對(duì)怒江沿岸各族人民日常生活的重要性。

           、萁夥徘埃蠜](méi)有橋梁,洪水季節(jié),兩岸人民相互往來(lái)和運(yùn)輸物資無(wú)一不靠溜索。那時(shí)的溜索,一般是用兩根一頭高一頭低的竹篾索或藤索組成,再架上底兜,過(guò)溜時(shí),人、馬都得捆在底兜上,離岸時(shí)用力推一下,靠“滑梆”在溜索上滑行,有時(shí),還得手腳并用,沿索攀援。常常有人因滑梆和溜索出事墜入江中。解放后,人民政府關(guān)心兩岸人民群眾的出行安全,首先將竹溜、藤溜換成了鋼絲溜,有些溜索還配上了滑輪。與此同時(shí),還沿江修通了公路,架起了不少吊橋,交通變得安全方便多了。

           、奕缃裨谂憸娼、金沙江上,每隔一段都有一對(duì)鋼質(zhì)的溜索,一根溜過(guò)去,一根溜過(guò)來(lái),都有坡度,過(guò)溜進(jìn)既省力,又迅速。在怒江、瀾滄江、金沙江沿岸的各族群眾中,十來(lái)歲的小孩大多會(huì)過(guò)溜。有些靠近村莊的溜索,逢年過(guò)節(jié),人們還把它當(dāng)作游戲的工具,你溜過(guò)來(lái),我溜過(guò)去,歡聲笑語(yǔ),別有一番風(fēng)趣。

          1.文章具體說(shuō)明了哪些內(nèi)容?

          2.文章引用怒江沿岸的傳說(shuō),有什么作用?

          3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第⑤段畫線句中“無(wú)一不”的表達(dá)作用。

          4.隨著社會(huì)的發(fā)展,你認(rèn)為溜索在將來(lái)還有無(wú)保留的必要?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆福建省福州延安中學(xué)九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面文章,完成小題。
          這個(gè)星球有你
          張麗鈞
          ①彭先生打來(lái)電話,邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交,但還是愉快地應(yīng)允了。
          撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻,半開玩笑地扔過(guò)來(lái)一句:“去走穴?”問(wèn)得人火往頭上拱,又不便發(fā)作,陪著笑說(shuō):“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用,不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬!睂(duì)方聽了,用洞悉一切的口吻說(shuō):“哦?零報(bào)酬?那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧?——來(lái)這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì),你自己掂量吧!
          我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”可是,答應(yīng)了的事又怎好推辭?我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。
          ④我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生,畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽(yáng)的年紀(jì),做著一份朝陽(yáng)的工作,惹來(lái)許多人艷羨。但是,突然有一天,他毅然決然地辭去工作,做了一名自愿“流放”西部的IT人。
          ⑤促使彭先生下決心去西部的,是一對(duì)苦難的母女。
          ⑥冬季的傍晚,彭先生從公司下班回家,發(fā)現(xiàn)車胎沒(méi)氣了,便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼?u>三九天氣,刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊,是她五六歲的女兒。小女孩渴了,一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠,騰不出手來(lái)給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己,便趴在試漏的水盆前,小聲地問(wèn)媽媽:“媽媽,這盆里的水能喝嗎?”沒(méi)等媽媽回答,渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子,在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店,買了幾瓶牛奶,以最快的速度跑回來(lái)交到小女孩手中……
          ⑦第二天上班后,整個(gè)上午,彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說(shuō):“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方,竟有如此苦難的事情發(fā)生!而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索,它把我?guī)啄陙?lái)想好的事情一下子提前了;或者說(shuō),好比是一個(gè)朋友打來(lái)電話,讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了!”
          ⑧于是他去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取,義務(wù)支教。
          ⑨當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭,吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí),他哭了。
          ⑩當(dāng)他在另一戶人家,聽到一個(gè)做了母親的人說(shuō)因?yàn)闆](méi)念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí),他哭了。
          ⑾通過(guò)努力,他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。
          ⑿通過(guò)努力,他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁(yè)……
          ⒀在他的影響下,他的一位在中央氣象局工作的同學(xué)毅然辭職,來(lái)到黃羊川,做了一名長(zhǎng)期固定教師。
          ⒁我原本尋覓疏離緣由的心,此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前,一口“黑鍋”顯得多么微不足道!
          ⒂我不知道那些津津樂(lè)道于“血酬定律”的人該如何從學(xué)術(shù)的角度解讀彭先生的行為,我不知道哪個(gè)聰明人能有本事為彭先生的發(fā)抖和流淚標(biāo)價(jià)!恫┺氖ソ(jīng)》上說(shuō):“生存的游戲就是利己主義和利他主義之間的博弈!有的人,利己是本能;而有的人,利他是本能。而“本能”是生命所接受的教育總和在某個(gè)瞬間的大暴露。這就可以解釋,為什么有人一聽到“講座”這個(gè)詞,第一反應(yīng)就是酬勞,而彭先生一看到別人受苦掙扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。
          ⒃我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無(wú)的會(huì)議的叛逃者;
          ⒄我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。
          ⒅我決意將新出版的書贈(zèng)予那些與我今生有約的西部同行。
          ⒆我發(fā)給彭先生的短信是:“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!
          (有刪改)
          【小題1】“我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文,具體可梳理如下:(3分)
          欣然接受彭先生的邀請(qǐng),去西部講座→                      →                                             
          【小題2】結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句子中的含義。(6分)
          (1)撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。(2)我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”
          【小題3】第六段劃線句子屬于            的描寫,運(yùn)用了           的修辭手法,有         
                                                           作用。(4分)
          【小題4】彭先生是一個(gè)怎樣的人?(3分)
          【小題5】文章結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由。”請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,再給作者幾個(gè)微笑的理由。(5分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面文章,完成小題。

          這個(gè)星球有你

          張麗鈞

          ①彭先生打來(lái)電話,邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交,但還是愉快地應(yīng)允了。

          撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻,半開玩笑地扔過(guò)來(lái)一句:“去走穴?”問(wèn)得人火往頭上拱,又不便發(fā)作,陪著笑說(shuō):“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用,不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬!睂(duì)方聽了,用洞悉一切的口吻說(shuō):“哦?零報(bào)酬?那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧?——來(lái)這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì),你自己掂量吧!

          我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”可是,答應(yīng)了的事又怎好推辭?我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。

          ④我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生,畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽(yáng)的年紀(jì),做著一份朝陽(yáng)的工作,惹來(lái)許多人艷羨。但是,突然有一天,他毅然決然地辭去工作,做了一名自愿“流放”西部的IT人。

          ⑤促使彭先生下決心去西部的,是一對(duì)苦難的母女。

          ⑥冬季的傍晚,彭先生從公司下班回家,發(fā)現(xiàn)車胎沒(méi)氣了,便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼?u>三九天氣,刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊,是她五六歲的女兒。小女孩渴了,一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠,騰不出手來(lái)給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己,便趴在試漏的水盆前,小聲地問(wèn)媽媽:“媽媽,這盆里的水能喝嗎?”沒(méi)等媽媽回答,渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子,在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店,買了幾瓶牛奶,以最快的速度跑回來(lái)交到小女孩手中……

          ⑦第二天上班后,整個(gè)上午,彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說(shuō):“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方,竟有如此苦難的事情發(fā)生!而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索,它把我?guī)啄陙?lái)想好的事情一下子提前了;或者說(shuō),好比是一個(gè)朋友打來(lái)電話,讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了!”

          ⑧于是他去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取,義務(wù)支教。

          ⑨當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭,吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí),他哭了。

          ⑩當(dāng)他在另一戶人家,聽到一個(gè)做了母親的人說(shuō)因?yàn)闆](méi)念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí),他哭了。

          ⑾通過(guò)努力,他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。

          ⑿通過(guò)努力,他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁(yè)……

          ⒀在他的影響下,他的一位在中央氣象局工作的同學(xué)毅然辭職,來(lái)到黃羊川,做了一名長(zhǎng)期固定教師。

          ⒁我原本尋覓疏離緣由的心,此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前,一口“黑鍋”顯得多么微不足道!

          ⒂我不知道那些津津樂(lè)道于“血酬定律”的人該如何從學(xué)術(shù)的角度解讀彭先生的行為,我不知道哪個(gè)聰明人能有本事為彭先生的發(fā)抖和流淚標(biāo)價(jià)。《博弈圣經(jīng)》上說(shuō):生存的游戲就是利己主義和利他主義之間的博弈!有的人,利己是本能;而有的人,利他是本能。而“本能”是生命所接受的教育總和在某個(gè)瞬間的大暴露。這就可以解釋,為什么有人一聽到“講座”這個(gè)詞,第一反應(yīng)就是酬勞,而彭先生一看到別人受苦掙扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。

          ⒃我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無(wú)的會(huì)議的叛逃者;

          ⒄我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。

          ⒅我決意將新出版的書贈(zèng)予那些與我今生有約的西部同行。

          ⒆我發(fā)給彭先生的短信是:這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!

          (有刪改)

          1.“我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文,具體可梳理如下:(3分)

          欣然接受彭先生的邀請(qǐng),去西部講座→                      →                                             

          2.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句子中的含義。(6分)

          (1)撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。(2)我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”

          3.第六段劃線句子屬于            的描寫,運(yùn)用了           的修辭手法,有         

                                                           作用。(4分)

          4.彭先生是一個(gè)怎樣的人?(3分)

          5.文章結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!闭(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,再給作者幾個(gè)微笑的理由。(5分)

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

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          這個(gè)星球有你

          張麗鈞

          ①彭先生打來(lái)電話,邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交,但還是愉快地應(yīng)允了。

          撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻,半開玩笑地扔過(guò)來(lái)一句:“去走穴?”問(wèn)得人火往頭上拱,又不便發(fā)作,陪著笑說(shuō):“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用,不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬!睂(duì)方聽了,用洞悉一切的口吻說(shuō):“哦?零報(bào)酬?那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧?——來(lái)這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì),你自己掂量吧!

          我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”可是,答應(yīng)了的事又怎好推辭?我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。

          ④我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生,畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽(yáng)的年紀(jì),做著一份朝陽(yáng)的工作,惹來(lái)許多人艷羨。但是,突然有一天,他毅然決然地辭去工作,做了一名自愿“流放”西部的IT人。

          ⑤促使彭先生下決心去西部的,是一對(duì)苦難的母女。

          ⑥冬季的傍晚,彭先生從公司下班回家,發(fā)現(xiàn)車胎沒(méi)氣了,便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼?u>三九天氣,刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊,是她五六歲的女兒。小女孩渴了,一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠,騰不出手來(lái)給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己,便趴在試漏的水盆前,小聲地問(wèn)媽媽:“媽媽,這盆里的水能喝嗎?”沒(méi)等媽媽回答,渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子,在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店,買了幾瓶牛奶,以最快的速度跑回來(lái)交到小女孩手中……

          ⑦第二天上班后,整個(gè)上午,彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說(shuō):“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方,竟有如此苦難的事情發(fā)生!而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索,它把我?guī)啄陙?lái)想好的事情一下子提前了;或者說(shuō),好比是一個(gè)朋友打來(lái)電話,讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了!”

          ⑧于是他去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取,義務(wù)支教。

          ⑨當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭,吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí),他哭了。

          ⑩當(dāng)他在另一戶人家,聽到一個(gè)做了母親的人說(shuō)因?yàn)闆](méi)念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí),他哭了。

          ⑾通過(guò)努力,他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。

          ⑿通過(guò)努力,他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁(yè)……

          ⒀在他的影響下,他的一位在中央氣象局工作的同學(xué)毅然辭職,來(lái)到黃羊川,做了一名長(zhǎng)期固定教師。

          ⒁我原本尋覓疏離緣由的心,此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前,一口“黑鍋”顯得多么微不足道!

          ⒂我不知道那些津津樂(lè)道于“血酬定律”的人該如何從學(xué)術(shù)的角度解讀彭先生的行為,我不知道哪個(gè)聰明人能有本事為彭先生的發(fā)抖和流淚標(biāo)價(jià)!恫┺氖ソ(jīng)》上說(shuō):生存的游戲就是利己主義和利他主義之間的博弈!有的人,利己是本能;而有的人,利他是本能。而“本能”是生命所接受的教育總和在某個(gè)瞬間的大暴露。這就可以解釋,為什么有人一聽到“講座”這個(gè)詞,第一反應(yīng)就是酬勞,而彭先生一看到別人受苦掙扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。

          ⒃我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無(wú)的會(huì)議的叛逃者;

          ⒄我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。

          ⒅我決意將新出版的書贈(zèng)予那些與我今生有約的西部同行。

          ⒆我發(fā)給彭先生的短信是:這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!

          (有刪改)

          1.“我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文,具體可梳理如下:(3分)

          欣然接受彭先生的邀請(qǐng),去西部講座→                      →                                             

          2.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句子中的含義。(6分)

          (1)撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。(2)我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”

          3.第六段劃線句子屬于            的描寫,運(yùn)用了           的修辭手法,有         

                                                           作用。(4分)

          4.彭先生是一個(gè)怎樣的人?(3分)

          5.文章結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!闭(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,再給作者幾個(gè)微笑的理由。(5分)

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面文章,完成小題。
          這個(gè)星球有你
          張麗鈞
          ①彭先生打來(lái)電話,邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交,但還是愉快地應(yīng)允了。
          撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻,半開玩笑地扔過(guò)來(lái)一句:“去走穴?”問(wèn)得人火往頭上拱,又不便發(fā)作,陪著笑說(shuō):“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用,不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬!睂(duì)方聽了,用洞悉一切的口吻說(shuō):“哦?零報(bào)酬?那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧?——來(lái)這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì),你自己掂量吧。”
          我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”可是,答應(yīng)了的事又怎好推辭?我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。
          ④我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生,畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽(yáng)的年紀(jì),做著一份朝陽(yáng)的工作,惹來(lái)許多人艷羨。但是,突然有一天,他毅然決然地辭去工作,做了一名自愿“流放”西部的IT人。
          ⑤促使彭先生下決心去西部的,是一對(duì)苦難的母女。
          ⑥冬季的傍晚,彭先生從公司下班回家,發(fā)現(xiàn)車胎沒(méi)氣了,便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼?u>三九天氣,刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊,是她五六歲的女兒。小女孩渴了,一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠,騰不出手來(lái)給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己,便趴在試漏的水盆前,小聲地問(wèn)媽媽:“媽媽,這盆里的水能喝嗎?”沒(méi)等媽媽回答,渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子,在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店,買了幾瓶牛奶,以最快的速度跑回來(lái)交到小女孩手中……
          ⑦第二天上班后,整個(gè)上午,彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說(shuō):“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方,竟有如此苦難的事情發(fā)生!而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索,它把我?guī)啄陙?lái)想好的事情一下子提前了;或者說(shuō),好比是一個(gè)朋友打來(lái)電話,讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了!”
          ⑧于是他去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取,義務(wù)支教。
          ⑨當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭,吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí),他哭了。
          ⑩當(dāng)他在另一戶人家,聽到一個(gè)做了母親的人說(shuō)因?yàn)闆](méi)念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí),他哭了。
          ⑾通過(guò)努力,他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。
          ⑿通過(guò)努力,他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁(yè)……
          ⒀在他的影響下,他的一位在中央氣象局工作的同學(xué)毅然辭職,來(lái)到黃羊川,做了一名長(zhǎng)期固定教師。
          ⒁我原本尋覓疏離緣由的心,此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前,一口“黑鍋”顯得多么微不足道!
          ⒂我不知道那些津津樂(lè)道于“血酬定律”的人該如何從學(xué)術(shù)的角度解讀彭先生的行為,我不知道哪個(gè)聰明人能有本事為彭先生的發(fā)抖和流淚標(biāo)價(jià)!恫┺氖ソ(jīng)》上說(shuō):“生存的游戲就是利己主義和利他主義之間的博弈!有的人,利己是本能;而有的人,利他是本能。而“本能”是生命所接受的教育總和在某個(gè)瞬間的大暴露。這就可以解釋,為什么有人一聽到“講座”這個(gè)詞,第一反應(yīng)就是酬勞,而彭先生一看到別人受苦掙扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。
          ⒃我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無(wú)的會(huì)議的叛逃者;
          ⒄我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。
          ⒅我決意將新出版的書贈(zèng)予那些與我今生有約的西部同行。
          ⒆我發(fā)給彭先生的短信是:“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!
          (有刪改)
          小題1:“我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文,具體可梳理如下:(3分)
          欣然接受彭先生的邀請(qǐng),去西部講座→                      →                                             
          小題2:結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句子中的含義。(6分)
          (1)撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。(2)我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”
          小題3:第六段劃線句子屬于            的描寫,運(yùn)用了           的修辭手法,有         
                                                           作用。(4分)
          小題4:彭先生是一個(gè)怎樣的人?(3分)
          小題5:文章結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由。”請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,再給作者幾個(gè)微笑的理由。(5分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:問(wèn)答題

            科學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的動(dòng)力和階梯,是科學(xué)把人類一個(gè)又一個(gè)征服自然的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。從古老的算盤到電子計(jì)算機(jī),從“嫦娥奔月”的傳說(shuō)到“嫦娥二號(hào)”再訪月宮……這一切的一切,都是科技的力量。同學(xué)們,讓我們走進(jìn)科技的海洋,泛舟科海,探索科技的奧秘吧!
          【活動(dòng)一:撰寫科技標(biāo)語(yǔ)】市科技館決定在你校開展“科普知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng),請(qǐng)你為這項(xiàng)活動(dòng)擬寫一幅標(biāo)語(yǔ)。
          _____________________________________________
          【活動(dòng)二:解讀科普專欄】班級(jí)創(chuàng)辦了一科普?qǐng)?bào)紙《科普?qǐng)@地》,有以下幾個(gè)欄目:科技在線、科技博覽、科普畫廊、科技故事、科技前沿、科苑集萃,請(qǐng)你仿照示例,從下面“科普畫廊、科苑集萃、科技前沿、科技故事”等幾個(gè)欄目任選一個(gè),擬寫一兩句話,來(lái)解讀該欄目的內(nèi)容和特色。
          示例:科技在線——前沿科技成果,在線科技鏈接
          科技博覽——廣博天下科技知識(shí),眾覽世界科技成果
          _______——_____________________________________________
          【活動(dòng)三:發(fā)布科技新聞】讀下列新聞,用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。(20字以內(nèi))
            本報(bào)北京10月3日電綜合本報(bào)駐俄羅斯記者張光政、駐泰國(guó)記者孫廣勇報(bào)道:中國(guó)自主研制的第二顆月球探測(cè)衛(wèi)星——嫦娥二號(hào)衛(wèi)星成功進(jìn)入太空后,各國(guó)媒體紛紛報(bào)道,稱贊中國(guó)此舉具有重大意義,標(biāo)志著探月工程又邁出成功一步。
            中國(guó)在國(guó)慶節(jié)當(dāng)天成功發(fā)射嫦娥二號(hào)衛(wèi)星,俄羅斯各主要媒體進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。俄新社報(bào)道說(shuō),嫦娥二號(hào)衛(wèi)星從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,為中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)送上非常重要的生日禮物。這個(gè)國(guó)家已經(jīng)把人送入太空,自信地加入了航天大國(guó)俱樂(lè)部。
            泰國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》10月2日在頭版刊發(fā)題為《發(fā)射成功嫦娥二號(hào)直奔月球》的文章,并配發(fā)了嫦娥二號(hào)發(fā)射升空的大幅照片。文章稱,中國(guó)自主研制的第二顆月球探測(cè)衛(wèi)星嫦娥二號(hào)1日發(fā)射升空,嫦娥二號(hào)若能順利完成任務(wù),估計(jì)2020年后,中國(guó)可以將太空人送上月球。
            此外,《曼谷郵報(bào)》、《民意報(bào)》、《泰叻報(bào)》、INN新聞社等泰國(guó)媒體都對(duì)中國(guó)成功發(fā)射嫦娥二號(hào)進(jìn)行了報(bào)道。報(bào)道稱,嫦娥二號(hào)的發(fā)射時(shí)間確定在中國(guó)的國(guó)慶日,對(duì)于增強(qiáng)中華民族自豪感具有重大意義,標(biāo)志著中國(guó)的探月工程邁出成功一步。
          _____________________________________________
          【活動(dòng)四:展示科技發(fā)明】你所在的科學(xué)興趣小組發(fā)明了一種雙面牙刷,該產(chǎn)品的最大優(yōu)點(diǎn)是在刷牙的時(shí)候能夠同時(shí)洗刷牙齒的內(nèi)外兩面,并且不傷牙齦。為了把這項(xiàng)成果推銷給經(jīng)銷商,小組決定由你去作宣傳,你該如何完成任務(wù)?試寫一段向推銷商說(shuō)的話。要求:①達(dá)到推銷的目的;②注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。
          _____________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          ①夜很深,也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子,擠進(jìn)了那扇用牛皮紙蒙住的三扇窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略顯單薄的樹枝,嗓音很低,卻讓我聽得清楚那來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚。

           、谕ピ豪锏哪强诠啪宄氐褂持以(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得像調(diào)緊的弦。

            ③“月光光,亮堂堂,背書包,進(jìn)課堂……”井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初,只是教我童謠的母親卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶,然而母親的血必將灌溉我的一生。

           、芰骼说哪_步離開家園,只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中,任何一絲不經(jīng)意的漣漪,都有可能蕩得我遍體傷痕。

           、菸莺蟮幕钠律,零零散散地落戶了一些三月莓樹,它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋(gè)個(gè)春夏秋冬,又迎來(lái)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。

            ⑥母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指,滴著血,凝成一團(tuán)不褪的火紅,永遠(yuǎn)燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子,是母親用手一分一分地扳來(lái)的。今年的三月,我想母親還會(huì)在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉,即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土,也無(wú)法縮短母子間的距離。

           、叩鹊饺螺t透的時(shí)候,我該回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母親墳頭。

           、嗄赣H曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光,擦亮一串串累累的愛。

           、嵛萦业墓艞鳂洹B的天堂。孩提時(shí),父親總是架著長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥蛋,樣子很吃力,可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。

           、馊缃,鳥漸漸地少了,只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹丫間,可年邁的父親卻像童年的我一樣,在鳥歸季節(jié)里一遍遍地?cái)?shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié),隱約中,我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般重復(fù)著“一、二、三、四……”,那深深陷進(jìn)了眼窩的眸子,專一地注視著通往山外的羊腸路。

            (11)屋外蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳,那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳!從山村走進(jìn)城市,實(shí)際上是走進(jìn)一種誘惑,甚至是一種傷害。

            (12)山路的源頭是生活,山路的盡處還是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界,誰(shuí)能適應(yīng)這個(gè)世界,誰(shuí)就是贏家。做個(gè)贏家吧,贏家有能力隨遏而安。無(wú)論生活把自己推到哪個(gè)位置,都要用一顆平常心去面對(duì),輕松靠自己給予,快樂(lè)只屬于創(chuàng)造快樂(lè)的人。

            (13)懷念家園,更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親,愿您有您的天堂!我艱難活命又思兒念女的父親,愿您有您的寄托!

            (14)在家門前那堵不倒的竹籬笆上,我將把自己攀緣成一株不老的牽生牛,紫色的喇叭始終朝著敞開著的家門,芬芳屋里的每一道墻壁。

            (15)家園如一件厚厚的襖,等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿;家園如一雙不破的鞋,永遠(yuǎn)套在流浪者缺暖的腳上;家園如一柄永新的傘,一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上;家園如一塊啃不完的餅,讓流浪者一次又一次去補(bǔ)充能量;家園如一根拉不斷的線,末端總系看一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。

          (1)

          這篇文章的線索是______________。作者所說(shuō)的“家園”既指______________,也指______________ 。

          (2)

          作者選取了哪些事件表達(dá)“我’’對(duì)家園的懷念之情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(至少概括出三件,每件事不超過(guò)12字)

          (3)

          我將把自己攀緣成一株不老的牽牛,紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門,芬芳屋里的每一道墻縫!闭(qǐng)根據(jù)文章本身提供的內(nèi)容,用自己的話說(shuō)明這一句子的含義。

          (4)

          本文語(yǔ)言生動(dòng),抒情真切,議論精當(dāng),富于哲理。請(qǐng)從⑥⑩兩段中選出你喜歡的一段,從表達(dá)方式、思想內(nèi)容兩方面作簡(jiǎn)要品析。

          (5)

          仿照下面例句,另選本體(如青春、歲月、生活等)和喻體(如水、詩(shī)、歌、畫等),寫兩句話,構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的句子。

            例句:家園如一件厚厚的襖,等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

          閱讀下文,完成文后問(wèn)題。

          成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的

            ①心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

           、诘谝唤M的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛。剛走出兩三公里,就開始有人叫苦;走到一半的時(shí)候。有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn),何時(shí)才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。

           、鄣诙M的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒(méi)有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),有人說(shuō):“大概走了一半的路程。”于是,大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候,大家情緒開始低落,覺得疲憊不堪,而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō):“快到了!”“快到了!”大家又振作起來(lái),加快了行進(jìn)的步伐。

           、艿谌M的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用看里程碑的快樂(lè)消除疲勞,用堅(jiān)定的步伐丈量行走的路程,所以很快就到達(dá)了目的地。

           、菪睦韺W(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。

           、捱@使人聯(lián)想到羅斯?偨y(tǒng)夫人與薩爾洛夫?qū)④姷囊淮螌?duì)話。

           、吡_斯福總統(tǒng)的夫人在本寧頓學(xué)院念書的時(shí)候,打算在電訊業(yè)找一份工作,以補(bǔ)助生活。她的父親為她引見了自己的一個(gè)好朋友——當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國(guó)無(wú)線電公司董事長(zhǎng)的薩爾洛夫?qū)④姟④姛崆榈亟哟怂,并認(rèn)真的地問(wèn):“想做哪一份工作?”她回答說(shuō):“隨便吧!睂④娚袂閲(yán)肅地對(duì)她說(shuō):“沒(méi)有任何一類工作叫‘隨便’。”片刻之后,將軍目光逼人,以長(zhǎng)輩的口吻提醒她說(shuō):“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的。”

           、嗳绻松鷽](méi)有目標(biāo),就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一個(gè)時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一個(gè)年度的目標(biāo),一個(gè)月份的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo)……

            ⑨一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益。

            ⑩哈佛大學(xué)曾做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。在一群智力與年齡都相近的青年人中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):3%的人有十分清晰的人生目標(biāo),10%的人有比較清晰的目標(biāo),60%的人只有一些模模糊糊的目標(biāo),27%的人根本沒(méi)有目標(biāo)。

            25年后,哈佛大學(xué)再次對(duì)他們做了跟蹤調(diào)查,結(jié)果令人十分吃驚!

            那3%的人全部成了社會(huì)各界的精英,行業(yè)領(lǐng)袖;那10%的人都是各專業(yè)各領(lǐng)域的成功人士,生活在社會(huì)的中上層,事業(yè)有成;那60%的人大部分生活在社會(huì)中下層,胸?zé)o大志,事業(yè)平平;那27%的人過(guò)得很不如意,工作不穩(wěn)定,入不敷出,常常抱怨社會(huì),怨天尤人。

            那27%的人在我們的周圍也有,他們私下里認(rèn)為自己很聰明,但他們的目標(biāo)總是太空泛、太虛幻。其實(shí)他們只是滿足于混日子,敷衍了事,混水摸魚,過(guò)一天算一天,日復(fù)一日、年復(fù)一年浪費(fèi)自己寶貴的青春、生命、大好前程;厮輾v史,我們不難發(fā)現(xiàn),每一個(gè)偉大的建樹、每一項(xiàng)杰出的成就都是由那些志向高遠(yuǎn)的人創(chuàng)造的,不論是像愛迪生、貝爾、萊特兄弟這樣的發(fā)明家,還是像馬丁·路德·金以及從囚徒成為南非總統(tǒng)的納爾遜·曼德拉這樣的社會(huì)改革家。他們拒絕接受中庸之道,他們追求卓越,所以他們鑄就歷史,成為了3%的人。

            有了明確的目標(biāo),人們就會(huì)自覺地克服一切困難,以矢志不渝地努力,成就人生壯舉。

            對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),不管現(xiàn)在他多么貧窮或者多么笨拙,只要他目標(biāo)明確,并能夠用積極進(jìn)取的心態(tài)和更上一層樓的決心為目標(biāo)而努力,那么任何東西都不是他前進(jìn)的障礙。不管他所處的環(huán)境是多么的惡劣,也不管他面臨艱難險(xiǎn)阻,他總是能通過(guò)內(nèi)心的力量驅(qū)動(dòng)自己,脫穎而出,勇往直前。

            如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),那就是:“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力,偉大的目標(biāo)形成偉大的人物。”

          (1)

          如果理解文章的題目“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的”?

          ________________

          (2)

          請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析第②、③段中第一組、第二組的人失敗的原因。

          第一組:________

          第二組:________

          (3)

          “一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益”是作者論述的一個(gè)重點(diǎn),結(jié)合文章⑩~段內(nèi)容,分析作者是如何一步步論述這一點(diǎn)的。

          ________________

          (4)

          下列名言中,不能作為文章的道理論據(jù)的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          “你努力了,盡力了,即使摘不到誘人的金蘋果,也同樣能贏得人們的尊重,享受到人生的快樂(lè)。”

          B.

          “你今天站在哪個(gè)位置并不重要,但你下一步邁向哪兒卻很關(guān)鍵!

          C.

          “不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵!”

          D.

          “不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,但你可以增加生命的寬度,目標(biāo)決定了你生命的高度!

          (5)

          “成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的”,經(jīng)史悅?cè)、?shī)書言志,古往今來(lái)有多少文章、作品描寫的風(fēng)云人物、感人故事體現(xiàn)了這一點(diǎn),請(qǐng)仿照例句、參考提示續(xù)寫兩個(gè)句子,使之與例句構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的排比句。

          提示:《西游記》——師徒取經(jīng)

          《藤野先生》——魯迅棄醫(yī)從文

          《送東陽(yáng)馬生序》——“以中有足樂(lè)者”

          《海燕》——“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

          保爾·柯察金能夠成功地抗?fàn)幉∧蛩劳鎏魬?zhàn),因?yàn)樗麑⒄麄(gè)鮮血和生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)作為自己的目標(biāo);________,________;________,________。

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