將下面四句話組成前后連貫的一段話,正確的順序是 |
①木船緩慢地經(jīng)過(guò)“漂舟戲苑”、“老周茶社”、“翰墨閣”和“水云閣”,最后到達(dá)位于水街北端的鹽商宅院——大宅門。 ②在串場(chǎng)河邊的環(huán)形碼頭乘坐木制篷船,經(jīng)水路入口,穿過(guò)橫跨水街景區(qū)最南側(cè)的“水城門”,就進(jìn)入水街。 ③大宅門占地面積約2萬(wàn)平方米,共有三進(jìn),是整個(gè)水街景區(qū)占地最大的一組集中建筑。 ④沿街分布著50多家商鋪,集中了與海鹽文化相關(guān)的鹽城特色旅游商品。 A.②④①③ B.①②③④ C.③④①② D.①③②④ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年云南省高中(中專)招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題及答案 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
漫話溜索、僭谖覈(guó)云南、貴州、四川山高谷深、水勢(shì)險(xiǎn)急處,往往可見以鐵索、藤索或篾索聯(lián)系兩岸的橋,這種橋,即所謂“溜索”,因它以鐵索、藤索或篾連系兩岸,也稱“索橋”。
、跈M斷山河谷,水流湍急,岸壁陡峭,雨季河水猛漲,船和竹筏都難以渡江。于是,各式各樣的索橋便成了這里的重要交通工具。
、哿锼,古人稱“撞”!睹葜尽分小皯易捕人鳌焙汀妒裰袕V記》中“度索尋撞之橋”等記載,都是先民們對(duì)溜索的描述。
、茏钤嫉牧锼魇侨绾谓ㄔ斓,直到如今,在怒江沿岸的各族群眾中還有種種傳說(shuō)。流傳較廣的一個(gè)傳說(shuō)是:當(dāng)初,沿江種族民眾在兩岸各選一個(gè)臂力很好的精壯男子,在釣魚線上各拴一石頭,兩岸對(duì)拋,一旦拴著石頭的兩條釣魚線在江中相鉤連纏繞,就由其中一方把釣魚線徐徐拉上岸,一方面固定鉤連,一方面在魚線上拴好又粗又結(jié)實(shí)的藤繩,再由另一方徐徐拉動(dòng),最后藤繩橫貫兩岸,并被固定在兩岸的溜柱上,用木棍絞緊,即成溜索。這個(gè)傳說(shuō)反映了怒江沿岸各族人民不畏艱難險(xiǎn)阻征服自然的氣概和智慧,也說(shuō)明了溜索對(duì)怒江沿岸各族人民日常生活的重要性。
、萁夥徘埃蠜](méi)有橋梁,洪水季節(jié),兩岸人民相互往來(lái)和運(yùn)輸物資無(wú)一不靠溜索。那時(shí)的溜索,一般是用兩根一頭高一頭低的竹篾索或藤索組成,再架上底兜,過(guò)溜時(shí),人、馬都得捆在底兜上,離岸時(shí)用力推一下,靠“滑梆”在溜索上滑行,有時(shí),還得手腳并用,沿索攀援。常常有人因滑梆和溜索出事墜入江中。解放后,人民政府關(guān)心兩岸人民群眾的出行安全,首先將竹溜、藤溜換成了鋼絲溜,有些溜索還配上了滑輪。與此同時(shí),還沿江修通了公路,架起了不少吊橋,交通變得安全方便多了。
、奕缃裨谂憸娼、金沙江上,每隔一段都有一對(duì)鋼質(zhì)的溜索,一根溜過(guò)去,一根溜過(guò)來(lái),都有坡度,過(guò)溜進(jìn)既省力,又迅速。在怒江、瀾滄江、金沙江沿岸的各族群眾中,十來(lái)歲的小孩大多會(huì)過(guò)溜。有些靠近村莊的溜索,逢年過(guò)節(jié),人們還把它當(dāng)作游戲的工具,你溜過(guò)來(lái),我溜過(guò)去,歡聲笑語(yǔ),別有一番風(fēng)趣。
1.文章具體說(shuō)明了哪些內(nèi)容?
2.文章引用怒江沿岸的傳說(shuō),有什么作用?
3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第⑤段畫線句中“無(wú)一不”的表達(dá)作用。
4.隨著社會(huì)的發(fā)展,你認(rèn)為溜索在將來(lái)還有無(wú)保留的必要?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆福建省福州延安中學(xué)九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成小題。
這個(gè)星球有你
張麗鈞
①彭先生打來(lái)電話,邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交,但還是愉快地應(yīng)允了。
②撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻,半開玩笑地扔過(guò)來(lái)一句:“去走穴?”問(wèn)得人火往頭上拱,又不便發(fā)作,陪著笑說(shuō):“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用,不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬!睂(duì)方聽了,用洞悉一切的口吻說(shuō):“哦?零報(bào)酬?那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧?——來(lái)這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì),你自己掂量吧!
③我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”可是,答應(yīng)了的事又怎好推辭?我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。
④我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生,畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽(yáng)的年紀(jì),做著一份朝陽(yáng)的工作,惹來(lái)許多人艷羨。但是,突然有一天,他毅然決然地辭去工作,做了一名自愿“流放”西部的IT人。
⑤促使彭先生下決心去西部的,是一對(duì)苦難的母女。
⑥冬季的傍晚,彭先生從公司下班回家,發(fā)現(xiàn)車胎沒(méi)氣了,便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼?u>三九天氣,刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊,是她五六歲的女兒。小女孩渴了,一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠,騰不出手來(lái)給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己,便趴在試漏的水盆前,小聲地問(wèn)媽媽:“媽媽,這盆里的水能喝嗎?”沒(méi)等媽媽回答,渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子,在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店,買了幾瓶牛奶,以最快的速度跑回來(lái)交到小女孩手中……
⑦第二天上班后,整個(gè)上午,彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說(shuō):“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方,竟有如此苦難的事情發(fā)生!而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索,它把我?guī)啄陙?lái)想好的事情一下子提前了;或者說(shuō),好比是一個(gè)朋友打來(lái)電話,讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了!”
⑧于是他去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取,義務(wù)支教。
⑨當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭,吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí),他哭了。
⑩當(dāng)他在另一戶人家,聽到一個(gè)做了母親的人說(shuō)因?yàn)闆](méi)念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí),他哭了。
⑾通過(guò)努力,他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。
⑿通過(guò)努力,他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁(yè)……
⒀在他的影響下,他的一位在中央氣象局工作的同學(xué)毅然辭職,來(lái)到黃羊川,做了一名長(zhǎng)期固定教師。
⒁我原本尋覓疏離緣由的心,此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前,一口“黑鍋”顯得多么微不足道!
⒂我不知道那些津津樂(lè)道于“血酬定律”的人該如何從學(xué)術(shù)的角度解讀彭先生的行為,我不知道哪個(gè)聰明人能有本事為彭先生的發(fā)抖和流淚標(biāo)價(jià)!恫┺氖ソ(jīng)》上說(shuō):“生存的游戲就是利己主義和利他主義之間的博弈!有的人,利己是本能;而有的人,利他是本能。而“本能”是生命所接受的教育總和在某個(gè)瞬間的大暴露。這就可以解釋,為什么有人一聽到“講座”這個(gè)詞,第一反應(yīng)就是酬勞,而彭先生一看到別人受苦掙扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。
⒃我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無(wú)的會(huì)議的叛逃者;
⒄我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。
⒅我決意將新出版的書贈(zèng)予那些與我今生有約的西部同行。
⒆我發(fā)給彭先生的短信是:“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!
(有刪改)
【小題1】“我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文,具體可梳理如下:(3分)
欣然接受彭先生的邀請(qǐng),去西部講座→ → →
【小題2】結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句子中的含義。(6分)
(1)撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。(2)我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”
【小題3】第六段劃線句子屬于 的描寫,運(yùn)用了 的修辭手法,有
作用。(4分)
【小題4】彭先生是一個(gè)怎樣的人?(3分)
【小題5】文章結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由。”請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,再給作者幾個(gè)微笑的理由。(5分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成小題。
這個(gè)星球有你
張麗鈞
①彭先生打來(lái)電話,邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交,但還是愉快地應(yīng)允了。
②撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻,半開玩笑地扔過(guò)來(lái)一句:“去走穴?”問(wèn)得人火往頭上拱,又不便發(fā)作,陪著笑說(shuō):“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用,不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬!睂(duì)方聽了,用洞悉一切的口吻說(shuō):“哦?零報(bào)酬?那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧?——來(lái)這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì),你自己掂量吧!
③我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”可是,答應(yīng)了的事又怎好推辭?我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。
④我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生,畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽(yáng)的年紀(jì),做著一份朝陽(yáng)的工作,惹來(lái)許多人艷羨。但是,突然有一天,他毅然決然地辭去工作,做了一名自愿“流放”西部的IT人。
⑤促使彭先生下決心去西部的,是一對(duì)苦難的母女。
⑥冬季的傍晚,彭先生從公司下班回家,發(fā)現(xiàn)車胎沒(méi)氣了,便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼?u>三九天氣,刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊,是她五六歲的女兒。小女孩渴了,一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠,騰不出手來(lái)給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己,便趴在試漏的水盆前,小聲地問(wèn)媽媽:“媽媽,這盆里的水能喝嗎?”沒(méi)等媽媽回答,渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子,在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店,買了幾瓶牛奶,以最快的速度跑回來(lái)交到小女孩手中……
⑦第二天上班后,整個(gè)上午,彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說(shuō):“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方,竟有如此苦難的事情發(fā)生!而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索,它把我?guī)啄陙?lái)想好的事情一下子提前了;或者說(shuō),好比是一個(gè)朋友打來(lái)電話,讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了!”
⑧于是他去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取,義務(wù)支教。
⑨當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭,吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí),他哭了。
⑩當(dāng)他在另一戶人家,聽到一個(gè)做了母親的人說(shuō)因?yàn)闆](méi)念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí),他哭了。
⑾通過(guò)努力,他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。
⑿通過(guò)努力,他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁(yè)……
⒀在他的影響下,他的一位在中央氣象局工作的同學(xué)毅然辭職,來(lái)到黃羊川,做了一名長(zhǎng)期固定教師。
⒁我原本尋覓疏離緣由的心,此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前,一口“黑鍋”顯得多么微不足道!
⒂我不知道那些津津樂(lè)道于“血酬定律”的人該如何從學(xué)術(shù)的角度解讀彭先生的行為,我不知道哪個(gè)聰明人能有本事為彭先生的發(fā)抖和流淚標(biāo)價(jià)。《博弈圣經(jīng)》上說(shuō):“生存的游戲就是利己主義和利他主義之間的博弈!有的人,利己是本能;而有的人,利他是本能。而“本能”是生命所接受的教育總和在某個(gè)瞬間的大暴露。這就可以解釋,為什么有人一聽到“講座”這個(gè)詞,第一反應(yīng)就是酬勞,而彭先生一看到別人受苦掙扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。
⒃我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無(wú)的會(huì)議的叛逃者;
⒄我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。
⒅我決意將新出版的書贈(zèng)予那些與我今生有約的西部同行。
⒆我發(fā)給彭先生的短信是:“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!
(有刪改)
1.“我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文,具體可梳理如下:(3分)
欣然接受彭先生的邀請(qǐng),去西部講座→ → →
2.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句子中的含義。(6分)
(1)撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。(2)我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”
3.第六段劃線句子屬于 的描寫,運(yùn)用了 的修辭手法,有
作用。(4分)
4.彭先生是一個(gè)怎樣的人?(3分)
5.文章結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!闭(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,再給作者幾個(gè)微笑的理由。(5分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,完成小題。
這個(gè)星球有你
張麗鈞
①彭先生打來(lái)電話,邀我去西部教師培訓(xùn)會(huì)上講座。盡管與彭先生僅有一面之交,但還是愉快地應(yīng)允了。
②撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。連忙打電話向操持會(huì)議的人請(qǐng)假。對(duì)方沉吟了片刻,半開玩笑地扔過(guò)來(lái)一句:“去走穴?”問(wèn)得人火往頭上拱,又不便發(fā)作,陪著笑說(shuō):“跟商業(yè)不沾邊。組織者提供交通、食宿費(fèi)用,不安排旅游。我的講座是零報(bào)酬!睂(duì)方聽了,用洞悉一切的口吻說(shuō):“哦?零報(bào)酬?那不是他們太不仗義就是你太仗義了吧?——來(lái)這個(gè)會(huì)還是去那個(gè)會(huì),你自己掂量吧!
③我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”可是,答應(yīng)了的事又怎好推辭?我需要尋覓一個(gè)推掉講座的充分理由。
④我上網(wǎng)搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大學(xué)的高材生,畢業(yè)后到天津市某家知名軟件公司做軟件企劃。朝陽(yáng)的年紀(jì),做著一份朝陽(yáng)的工作,惹來(lái)許多人艷羨。但是,突然有一天,他毅然決然地辭去工作,做了一名自愿“流放”西部的IT人。
⑤促使彭先生下決心去西部的,是一對(duì)苦難的母女。
⑥冬季的傍晚,彭先生從公司下班回家,發(fā)現(xiàn)車胎沒(méi)氣了,便把車推到一個(gè)修車攤?cè)バ蘩怼?u>三九天氣,刀子風(fēng)刮得人臉生疼。為他補(bǔ)胎的是一個(gè)進(jìn)城打工的女人。女人身邊,是她五六歲的女兒。小女孩渴了,一直纏著媽媽要水喝。但媽媽忙著挫胎、涂膠,騰不出手來(lái)給女兒弄水。小女孩見媽媽實(shí)在顧不上自己,便趴在試漏的水盆前,小聲地問(wèn)媽媽:“媽媽,這盆里的水能喝嗎?”沒(méi)等媽媽回答,渴極了的小女孩居然把頭伸向了那飄著浮冰的臟水盆……這一切發(fā)生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂開了一道口子,在不住地滴血。他趕忙跑到最近的一家商店,買了幾瓶牛奶,以最快的速度跑回來(lái)交到小女孩手中……
⑦第二天上班后,整個(gè)上午,彭先生全身都在發(fā)抖。他事后說(shuō):“在離我們公司不到五百米遠(yuǎn)的地方,竟有如此苦難的事情發(fā)生!而我卻坐在有空調(diào)、有暖氣的辦公室里……這件事是一個(gè)導(dǎo)火索,它把我?guī)啄陙?lái)想好的事情一下子提前了;或者說(shuō),好比是一個(gè)朋友打來(lái)電話,讓我趕緊去做更應(yīng)該做的事。我再不能等下去了!”
⑧于是他去了那個(gè)叫黃羊川的地方。分文不取,義務(wù)支教。
⑨當(dāng)他坐在一戶姓王人家的炕頭,吃著讀到四年級(jí)就因貧困而輟學(xué)的女孩烤得土豆時(shí),他哭了。
⑩當(dāng)他在另一戶人家,聽到一個(gè)做了母親的人說(shuō)因?yàn)闆](méi)念完書而一直后悔著、怨恨著時(shí),他哭了。
⑾通過(guò)努力,他讓黃羊川的中學(xué)生每周吃上了一次肉。
⑿通過(guò)努力,他讓黃羊川連上了互聯(lián)網(wǎng)并擁有了自己的網(wǎng)頁(yè)……
⒀在他的影響下,他的一位在中央氣象局工作的同學(xué)毅然辭職,來(lái)到黃羊川,做了一名長(zhǎng)期固定教師。
⒁我原本尋覓疏離緣由的心,此刻卻被親近的熱望塞得滿滿。在這些故事面前,一口“黑鍋”顯得多么微不足道!
⒂我不知道那些津津樂(lè)道于“血酬定律”的人該如何從學(xué)術(shù)的角度解讀彭先生的行為,我不知道哪個(gè)聰明人能有本事為彭先生的發(fā)抖和流淚標(biāo)價(jià)!恫┺氖ソ(jīng)》上說(shuō):“生存的游戲就是利己主義和利他主義之間的博弈!有的人,利己是本能;而有的人,利他是本能。而“本能”是生命所接受的教育總和在某個(gè)瞬間的大暴露。這就可以解釋,為什么有人一聽到“講座”這個(gè)詞,第一反應(yīng)就是酬勞,而彭先生一看到別人受苦掙扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了。
⒃我決意充當(dāng)那個(gè)可有可無(wú)的會(huì)議的叛逃者;
⒄我決意把多年淘得的教育真金悉數(shù)獻(xiàn)給西部。
⒅我決意將新出版的書贈(zèng)予那些與我今生有約的西部同行。
⒆我發(fā)給彭先生的短信是:“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!
(有刪改)
1.“我”的情感態(tài)度的發(fā)展變化貫穿了全文,具體可梳理如下:(3分)
欣然接受彭先生的邀請(qǐng),去西部講座→ → →
2.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句子中的含義。(6分)
(1)撂了電話,翻一下工作安排,發(fā)現(xiàn)居然與一個(gè)會(huì)議撞車了。(2)我跟自己說(shuō):“何苦來(lái)?背著一口黑鍋去搞什么鬼講座!”
3.第六段劃線句子屬于 的描寫,運(yùn)用了 的修辭手法,有
作用。(4分)
4.彭先生是一個(gè)怎樣的人?(3分)
5.文章結(jié)尾說(shuō):“這個(gè)星球有你,我多了一重微笑的理由!闭(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,再給作者幾個(gè)微笑的理由。(5分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048
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