| 判斷下面的的句子中有幾個(gè)錯別字 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 A、4個(gè) B、3個(gè) C、2個(gè) D、0個(gè) |
科目：初中語文 來源： 題型：
《大自然的語言》節(jié)選（18分）
①幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。②杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。③布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！雹苓@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
1.解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。（2分）
2.找出兩組反義詞語寫在下邊。（2分）
3.將這段文字分層。（2分）
① ② ③ ④
4.這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語寫在下面橫線上。（2分）
5.是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。 （4分）
| A．能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（） |
| B．不能。因?yàn)樾踊ā⑻一ㄊ侵参�，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（） |
| C．不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（） |
| D．能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（） |
6.本段說明的內(nèi)容是：（2分）
7.本段采用了什么說明方法？其作用是什么？（2分）
8.本段的說明順序是：（2分）
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（） |
| B．不能。因?yàn)樾踊�、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（） |
| C．不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（） |
| D．能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（） |
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年度內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟八年級上學(xué)期期末考試語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
《大自然的語言》節(jié)選（18分）
①幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。②杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。③布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！雹苓@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
【小題1】解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。（2分）
【小題2】找出兩組反義詞語寫在下邊。（2分）
【小題3】將這段文字分層。（2分）
① ② ③ ④
【小題4】這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語寫在下面橫線上。（2分）
【小題5】是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。 （4分）
| A．能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（） |
| B．不能。因?yàn)樾踊�、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（） |
| C．不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（） |
| D．能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（） |
科目：初中語文 來源：2011--2012學(xué)年度內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟八年級上學(xué)期期末考試語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
《大自然的語言》節(jié)選（18分）
①幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。②杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。③布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！雹苓@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
1.解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。（2分）
2.找出兩組反義詞語寫在下邊。（2分）
3.將這段文字分層。（2分）
① ② ③ ④
4.這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語寫在下面橫線上。（2分）
5.是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。 （4分）
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A．能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（） |
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B．不能。因?yàn)樾踊�、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（） |
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C．不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（） |
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D．能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（） |
6.本段說明的內(nèi)容是：（2分）
7.本段采用了什么說明方法？其作用是什么？（2分）
8.本段的說明順序是：（2分）
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（） |
| B．不能。因?yàn)樾踊�、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（） |
| C．不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（） |
| D．能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（） |
科目：初中語文 來源：雙色筆記初中語文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型：048
閱讀《晏殊入朝》，完成后面的題目。
晏元獻(xiàn)公①為童生②時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下，適值御試進(jìn)士，便令公就試。公見試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題。”上極愛其不隱。及為館職時(shí)，天下無事，許臣幕擇勝燕（通“宴”）飲。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳（帳帷、帳幕）為游息之地。公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日，選東宮官③，忽自宮中批除（任命）晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進(jìn)復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚，無不嬉游燕賞，彌日繼夕。唯殊杜門，與兄弟讀書，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官�！惫仁苊�，得對，上面諭除授之意，公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者直（只，僅）以貧，無可為之具。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳�！鄙弦婕纹湔\實(shí)，知事君體，眷注日深，仁宗朝卒至大用。
注釋：①晏元獻(xiàn)公：哪殊，北宋人。②童生：科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。③東宮官：太子府的官員。
1．對下面句子中加粗字的解釋，有錯誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．便令公就試 就：參加
B．乞別命題 別：另外的
C．唯殊杜門 杜：關(guān)閉
D．上面諭除授之意 授：接受
2．下列兩組句子中加粗詞的意思和用法，判斷正確的一項(xiàng)是
（1）①正可為東宮官�、诓蛔銥橥馊说酪�
（2）③直以貧�、芎忧芹磐鲆詰�(yīng)
[ ]
A．①與②相同，③與④相同
B．①與②相同，③與④不同
C．①與②不同，③與④不同
D．①與②不同，③與④相同
3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①張文節(jié)薦之于朝廷 譯文：________________________________________
②往往皆供帳為游息之地 譯文：____________________________________
4．本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事，請選用文中的詞語對這三件事的內(nèi)容加以概括。（每件事的概括不得超過6個(gè)字）
第一件：________；第二件：________；第三件：________。
5．以下六句話中，全都表現(xiàn)晏殊誠實(shí)的一組是
①有賦草尚在，乞別命題�、讵�(dú)家居，與昆弟講習(xí)�、鄢挤遣粯费嘤握撸币载殹、艹既粲绣X，亦須往�、萆弦婕纹湔\實(shí)，知事君體 ⑥仁宗朝卒至大用
[ ]
6．選出下列敘述中符合原文意思的項(xiàng)（有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)）
[ ]
A．晏殊在童生時(shí)就參加了進(jìn)士考試，他因考前做過試題而得以考中。
B．當(dāng)朝中文官們整日宴飲時(shí)，晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問，一點(diǎn)也不羨慕館游宴飲的生活。
C．皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì)，才將東宮官授予了他。
D．皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時(shí)，充分肯定了晏殊的好學(xué)和謹(jǐn)厚人品。
E．晏殊為人誠實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因而得到信任，受到了重用。
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
富有的是精神
謝冕
一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的，是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷巧的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。積累說白了，就是抓緊時(shí)間讀書，一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來。用前人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，而后發(fā)展前人，而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
但無論怎么說，首先是學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)是，不要抱怨，更不要拒絕老師提供的那一串長長的書單，那里邊有的道理，你們現(xiàn)在并不理解，但是要接受它，按照那個(gè)參考書目或必讀書目，一本一本地讀，古今中外都讀，分門別類地讀。有的書要反復(fù)讀，細(xì)讀；有的書可以走馬觀花，快讀；但是一定要讀。這叫機(jī)不可失，時(shí)不再來。
我想告訴大家，我現(xiàn)在從事的工作，應(yīng)付著方方面面工作的，不論是寫文章、說話、論證、作判斷，靠的就是北大本科幾年的讀書的積累。那時(shí)還有很多的政治運(yùn)動，用到學(xué)習(xí)上的時(shí)間并不多，但也就是在那些有限的時(shí)間里的那些中國文學(xué)、外國文學(xué)、歷史、哲學(xué)、語言學(xué)等方面的積累，支撐著我現(xiàn)時(shí)的繁重的工作。雖然時(shí)感知識不足，所知者少，但使我有能力去應(yīng)付那千頭萬緒的局面的，還是北大當(dāng)學(xué)生那幾年打下的基礎(chǔ)。
事實(shí)上，人一旦走上了工作崗位，現(xiàn)在這樣專注的、系統(tǒng)的、全力以赴的學(xué)習(xí)機(jī)會也就隨之失去了。等到工作臨頭，你發(fā)現(xiàn)羅曼·羅蘭沒有讀過，高爾基沒有讀過，《離騷》沒有讀過，《故事新編》沒有讀過，但丁和普希金也沒有讀過，那時(shí)工作逼著你發(fā)言，你只好手忙腳亂地臨時(shí)亂翻。那是應(yīng)急，不是學(xué)習(xí)。匆忙中誰能把《約翰·克利斯朵夫》一口吞了下來？即使吞了下來，你又能發(fā)表出什么意見呢？離開了大學(xué)，可以說，你基本上失去了大學(xué)學(xué)習(xí)的條件，那時(shí)想起那一串長長的書單，你真是悔之莫及了。
所以，你們到北大來，我第一要勸你們的，是做書呆子。只有先做呆子，然后才能做聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要裝天才，做神童，那才是真正的呆子。聰明絕頂，目空一切，這是北大學(xué)生容易犯的毛病。我們要杜絕這種小聰明，爭取將來的大智慧。
此外，要學(xué)好語言。不僅本國語言要學(xué)好，外國語也要學(xué)好。那種認(rèn)為中文系學(xué)生不必學(xué)好外語的觀念，是一種短見，是很淺薄的�，F(xiàn)在國門開放，不是閉關(guān)鎖國的時(shí)代了，中國要了解世界，世界也要了解中國，要靠語言這座橋梁。
除了外國語，還有本國語�，F(xiàn)代漢語要掌握好，寫文章要用語法，不要寫錯別字，文字要漂亮。更重要的，是要掌握好古代漢語，中文系學(xué)生不會直接閱讀古文，是恥辱。不要讀白話《史記》或《論語》今譯之類的書。不是那些書不好，而是中文系學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握好古漢語，直接和莊子和李白用他們當(dāng)年的語言對話。還有，也許已超出了教學(xué)大綱的范圍了，但是我還要講，那就是中文系學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)毛筆字，還要識別繁體字。以上所說，對別人可能是苛求，而對中文系學(xué)生而言，則是必要的和起碼的。
因?yàn)槲膶W(xué)是你們的專業(yè)，所以我還要談?wù)勎膶W(xué)，在我的心目中，文學(xué)是非常神圣的。我們講敬業(yè)，就是要對文學(xué)懷有敬畏之心。文學(xué)，有人說起源于勞動，有人說起源于游戲。在文學(xué)的功能中，是有游戲的成分，有讓人愉快讓人輕松的作用。但文學(xué)從根本上說不能等同于游戲，因此，我們不能游戲文學(xué)。
文學(xué)中的優(yōu)秀部分，最有價(jià)值的部分，是人類崇高精神的詩化。文學(xué)是一種讓人變得高雅、變得充實(shí)、變得聰明、變得有情趣的精神勞作。我們學(xué)習(xí)文學(xué)，是要把文學(xué)當(dāng)作事業(yè)去創(chuàng)造、去發(fā)展、去發(fā)揚(yáng)光大，而不是把它當(dāng)作手中的玩物。我講這些話不是無的放矢，而是有感于當(dāng)前文學(xué)的某種缺陷和某種失落。
號稱全國最高學(xué)府的北大，物質(zhì)條件很差，有的方面如學(xué)生宿舍則是超乎尋常的差。物質(zhì)的貧乏并不等于精神的貧乏。在精神方面，北大是富有的，是強(qiáng)者，北大的這種富有，足以抵抗那物質(zhì)的貧乏而引以自豪。走在我們前面的，有我們一代又一代的老師，他們一介布衣，終生清貧，但卻是我們永遠(yuǎn)敬重的精神的強(qiáng)者。
1.文中說“我第一要勸你們，是做書呆子。只有先做呆子，然后才能做聰明人”這句話的含意是什么？
2.第七段中作者向?qū)W生提出了哪些要求？
3.作者認(rèn)為文學(xué)是一種讓人變得高雅、變得充實(shí)、變得聰明、變得有情趣的精神勞作。聯(lián)系你自己的人生體驗(yàn)，說一說你對文學(xué)有一種什么樣的感情？
4.北大是無數(shù)莘莘學(xué)子向往的地方，從全文來看，你認(rèn)為它的魅力表現(xiàn)在哪些地方？
科目：初中語文 來源：山東省競賽題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：江蘇月考題 題型：閱讀理解與欣賞
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