| 下列句子中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 |
A、記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經(jīng)常運(yùn)用。 B、說(shuō)明文是客觀的說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體。常見的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序，空間順序和邏輯順序。 C、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：總——分式和總——分——總式。事物說(shuō)明文大都用前者，事理說(shuō)明文大都用后者。 D、新聞的導(dǎo)語(yǔ)是新聞開頭的第一段或第一句話，它簡(jiǎn)明扼要的揭示新聞的核心內(nèi)容。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·初中語(yǔ)文第五冊(cè) 題型：048
不怕“跌”
走路時(shí)，偶然跌一跤是常有的；剛起來(lái)，又摔了一跤，雖不多見，也不足奇�？墒俏覀儾荒芤�?yàn)槠饋?lái)還可能摔跤就不起來(lái)了。我們應(yīng)該不怕“跌”——不怕失敗，不怕犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)向前。
在工作中，失敗和犯錯(cuò)誤是常有的，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，總是由片面到全面，由現(xiàn)象到本質(zhì)。人們往往是經(jīng)過(guò)千百次的“跌”，才獲得對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，“失敗是成功之母”這句諺語(yǔ)就深刻地指明在失敗中前進(jìn)是面向成功的必由之路。
愛(ài)迪生發(fā)明電燈就有不怕“跌”的精神。他經(jīng)過(guò)幾年的努力，試驗(yàn)了六千多次，終于找到最為理想的燈絲——鎢絲。在科學(xué)事業(yè)上，百折不撓的精神是多么可貴呀！
今天，培養(yǎng)不怕“跌”的精神，對(duì)青年來(lái)說(shuō)難道不更為重要嗎？我們青年是國(guó)家的棟梁、祖國(guó)的未來(lái)與希望。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者和見了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁�！�
朋友們，讓我們發(fā)揚(yáng)不怕“跌”的精神永遠(yuǎn)前進(jìn)吧！
1．本文的中心論點(diǎn)是哪一項(xiàng)？
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A．失敗是成功之母。
B．在科學(xué)事業(yè)上，要有百折不撓的精神。
C．怕“跌”本身就是最大的錯(cuò)誤。
D．我們應(yīng)該不怕“跌”——不怕失敗，不怕犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)向前。
2．文中主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？
答：①________ �、赺________
3．能正確判斷文中畫線句子的句式，并準(zhǔn)確分析句子在文中表達(dá)作用的是下列哪一項(xiàng)？選擇答案，在括號(hào)內(nèi)寫出它的字母。
[ ]
A．以設(shè)問(wèn)句式對(duì)青年人提出應(yīng)培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求。
B．以反問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)青年人培養(yǎng)不怕“跌”精神的重要性，加深了語(yǔ)意，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。
C．以反問(wèn)句式加深語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣。
D．以設(shè)問(wèn)句式對(duì)青年人提出應(yīng)培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求，引起思考，加深語(yǔ)意。
4．畫線的句子在文中結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
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5．議論文中往往也使用記敘的表達(dá)方式，與記敘文中的記敘相比較，本文畫橫線記敘語(yǔ)句的特點(diǎn)是________：（A．具體、生動(dòng) B．簡(jiǎn)練、概括）；作用是證明論點(diǎn)。（將所選答案的字母寫在橫線上）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣西自治區(qū)月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省常州市部分學(xué)校2011屆中考模擬聯(lián)考語(yǔ)文試題 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：北大附中題庫(kù)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合測(cè)試 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江西省月考題 題型：閱讀理解與欣賞
| 現(xiàn)代文閱讀 | |||||||||||||||
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在冬夜里歌唱的魚 | |||||||||||||||
| �、偬炜帐且黄颐擅傻纳n茫，鳥兒去了溫暖的南方，火燒云沉到山的那一邊。山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中顫抖。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。 �、谂诸^魚，頭重尾輕，一種廉價(jià)的魚，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)嘿嘿幾聲。夜色中，他牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 ③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚，刮鱗，剔腮，破肚，整條的魚分成若干小塊。菜子油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌漫開來(lái)時(shí)，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我催促母親往爐膛里添柴，火舌舔著灶口。母親的影子貼在后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。 �、苠佒械乃序v起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)；二姐的目光隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中虛張聲勢(shì)。父親還在沉默獨(dú)坐，黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)的笑容，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣喜悅，眼前的景象是他的成就。 �、莶恢肋^(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲、鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞，擋住鍋與蓋間的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，好讓魚骨滲出骨髓和異香。 ⑥母親只用魚湯拌飯。她撥弄貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。 �、咄崎_那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎眼爺爺?shù)谋湫∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水出。他說(shuō)辣椒太辣，不知道是不是真的太辣。同樣是在一個(gè)冬夜，瞎眼爺爺孤單地走了。臨終時(shí)，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在這個(gè)冬季，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里很暖！” ⑧另一個(gè)冬天，黃昏時(shí)我們不再去那座山岡張望。我父親在這年秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程：嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。 1、下列對(duì)文章的理解與分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（�。� A、題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指導(dǎo)“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個(gè)孩子。 B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M織成一個(gè)有機(jī)的整體。 C、文章人物雖多，但是幾乎沒(méi)有語(yǔ)言描寫，人物的思想感情主要是通過(guò)事情敘述與行動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)的。 D、結(jié)尾“黃昏時(shí)我們不再去那座山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。 2、根據(jù)煮魚時(shí)相關(guān)人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)，摘錄原文語(yǔ)句填寫下表。
第6段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中“貪婪”運(yùn)用了_________________修辭手法，筷子“交叉著”是_______________________的意思。 4、文中母親是我國(guó)眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點(diǎn)（不少于兩點(diǎn)） _______________________________________ 5、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單”這一哲理的理解。（80字左右） ________________________________________ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀短文回答問(wèn)題。 | |||||||||||||||
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在冬夜里歌唱的魚 | |||||||||||||||
| ①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了溫暖的南方，火燒云沉到山的那一邊。山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中顫抖。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。 ②胖頭魚，頭重尾輕，一種廉價(jià)的魚，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)嘿嘿幾聲。夜色中，他牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 �、畚绎w跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚，刮鱗，剔腮，破肚，整條的魚分成若干小塊。菜子油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌漫開來(lái)時(shí)，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我催促母親往爐膛里添柴，火舌舔著灶口。母親的影子貼在后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。 �、苠佒械乃序v起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)；二姐的目光隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中虛張聲勢(shì)。父親還在沉默獨(dú)坐，黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)的笑容，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣喜悅，眼前的景象是他的成就。 �、莶恢肋^(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲、鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞，擋住鍋與蓋間的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，好讓魚骨滲出骨髓和異香。 �、弈赣H只用魚湯拌飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。 �、咄崎_那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎眼爺爺?shù)谋湫∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出。他說(shuō)辣椒太辣，不知道是不是真的太辣。同樣是在一個(gè)冬夜，瞎眼爺爺孤單地走了。臨終時(shí)，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在這個(gè)冬季，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里很暖！” �、嗔硪粋�(gè)冬天，黃昏時(shí)我們不再去那座山岡張望。我父親在這年秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程：嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。 1．下列對(duì)文章的理解與分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指導(dǎo)“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個(gè)孩子。 B．文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M織成一個(gè)有機(jī)的整體。 C．文章人物雖多，但是幾乎沒(méi)有語(yǔ)言描寫，人物的思想感情主要是通過(guò)事情敘述與行動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)的。 D．結(jié)尾“黃昏時(shí)我們不再去那座山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。 2．根據(jù)煮魚時(shí)相關(guān)人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)，摘錄原文語(yǔ)句填寫下表。
4．文中母親是我國(guó)眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點(diǎn)（不少于兩點(diǎn)） ____________________________________________________ 5．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單”這一道理的理解。（40字左右） ____________________________________________________ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）
【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）
8.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）
①微斯人 ② 傴僂提攜 ③雜然而前陳者 ④觥籌交錯(cuò)
9.【甲】文中的“進(jìn)”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①不以物喜，不以己悲。
②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
調(diào)整。
11.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《岳陽(yáng)樓記》駢散交替，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
B.《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。
C，別貶為滁州知州�！蹲砦掏び洝繁憩F(xiàn)了他隨遇而安，與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。
D.歐陽(yáng)修在北宋的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)中，建立了清新、秀美、剛健、婉轉(zhuǎn)的文學(xué)風(fēng)格，《醉翁亭記》就是他文學(xué)主張的最好藝術(shù)實(shí)踐。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）
【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）
8.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）
①微斯人 ② 傴僂提攜 ③雜然而前陳者 ④觥籌交錯(cuò)
9.【甲】文中的“進(jìn)”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①不以物喜，不以己悲。
②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
調(diào)整。
11.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《岳陽(yáng)樓記》駢散交替，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
B.《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。
C，別貶為滁州知州�！蹲砦掏び洝繁憩F(xiàn)了他隨遇而安，與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。
D.歐陽(yáng)修在北宋的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)中，建立了清新、秀美、剛健、婉轉(zhuǎn)的文學(xué)風(fēng)格，《醉翁亭記》就是他文學(xué)主張的最好藝術(shù)實(shí)踐。
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