| 對(duì)文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A．《日出》一文運(yùn)用了“象征”的寫(xiě)作手法，題目“日出”象征了新中國(guó)強(qiáng)大的生命力。 B．《螞蟻》一文不在贊揚(yáng)螞蟻，也不是贊揚(yáng)人，而是通過(guò)擬人化的手法，將表現(xiàn)人的意志、行為的重大詞語(yǔ)（重大判斷、義無(wú)反顧、信念堅(jiān)定）用來(lái)表現(xiàn)螞蟻這種小動(dòng)物。 C．《每天誕生一次》一文通過(guò)寫(xiě)作者每天清晨醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)及所為，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與珍惜之情。 D．《天上的街市》表達(dá)了作者郭沫若對(duì)愛(ài)情的渴望與贊美之情。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省南京市白下區(qū)2010屆九年級(jí)中考第一次模擬語(yǔ)文試題 題型：022
下列關(guān)于名著的理解和分析不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
“小小的花，／也想抬起頭來(lái)，／感謝春光的愛(ài)——／然而深厚的恩慈，／反使她終于沉默。／母親�。。闶悄谴汗鈫�？”這首小詩(shī)抒發(fā)了兒女對(duì)慈母的感激之情，唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的贊歌。
“外公每次打我，他都伸出手來(lái)保護(hù)我，第二天，他就伸出紅腫的手給我看，抱怨說(shuō)：‘下次我再也不管了，不管你了！’可是到了下一次，他又多余地保護(hù)我一次，手又被打腫了�！边x文中對(duì)阿廖沙保護(hù)備至的人是老長(zhǎng)工格里戈里。
“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。”這是《駱駝祥子》中對(duì)祥子的外貌描寫(xiě)。
“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？”這是范愛(ài)農(nóng)給魯迅留下的初次印象。?
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：設(shè)計(jì)九年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型：013
以下對(duì)文中語(yǔ)句的分析理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)，又央黛玉探春二人：“出個(gè)題目，讓我謅去，謅了來(lái)，替我改正�！�
解析：香菱求黛玉探春出詩(shī)題，足見(jiàn)她學(xué)詩(shī)之誠(chéng)。
B．因見(jiàn)他姊妹們說(shuō)笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。
解析：“耳不旁聽(tīng)，目不別視”形象地寫(xiě)出香菱學(xué)詩(shī)已達(dá)到如醉如癡的程度。
C．李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫(huà)兒，叫他醒一醒才好�！�
解析：側(cè)面寫(xiě)出香菱學(xué)詩(shī)的癡迷，即使幾易其稿仍不放棄的苦學(xué)精神。
D．原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。
解析：有志于某項(xiàng)事業(yè)，即使實(shí)現(xiàn)不了意愿，夢(mèng)中得到亦是安慰。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013
A.香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)，又央黛玉探春二人：“出個(gè)題目，讓我謅去，謅出來(lái)，替我改正�！�?
解析：香菱求黛玉探春出詩(shī)題，足見(jiàn)她學(xué)詩(shī)之誠(chéng)。?
B．因見(jiàn)他姊妹們說(shuō)笑，便自己人走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。??
解析：“耳不旁聽(tīng)，目不別視”形象地寫(xiě)出香菱學(xué)詩(shī)已達(dá)到如醉如癡的程度。?
C．李紈笑道：“咱們拉了往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫(huà)兒，叫他醒一醒才好。”?
解析：側(cè)面寫(xiě)出香菱學(xué)詩(shī)癡迷，即使幾易其稿仍不放棄的苦學(xué)精神。?
D．原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得出。苦心人，天不負(fù)。?
解析：有志于某項(xiàng)事業(yè)，即使實(shí)現(xiàn)不了愿意，夢(mèng)中得到亦是安慰。?
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
（山東臨沂）
閱讀下面文言文，完成10—13題
五柳先生傳
C．不足為外人道也 為宮室之美，妻妾之奉
D．吳廣以為然 父利其然也
10．下面各句是對(duì)文意的理解，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．甲文中陳勝提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào)，說(shuō)明陳勝充分把握了人心動(dòng)向，為起義成功奠定了基礎(chǔ)。
B．乙文中“乃大驚”寫(xiě)出桃源人對(duì)陌生人到來(lái)的驚異，顯示了桃源與外界隔絕久遠(yuǎn)；“余人各復(fù)延至其家”體現(xiàn)了桃源民風(fēng)淳樸。
C．甲文中導(dǎo)致陳勝、吳廣起義的直接原因是“天下苦秦久矣”；乙文中桃源人來(lái)到桃源的主要原因是為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂。
D．甲文是紀(jì)傳體，生動(dòng)地描述了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義；乙文以敘述為主，是作者虛構(gòu)的故事，寄托了作者的社會(huì)理想，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種否定。
11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）會(huì)天大雨，道不通，度已失期。 （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省菏澤市定陶縣2011－2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀古詩(shī)回答下面的問(wèn)題。
春 望
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
①頸聯(lián)中的“感時(shí)”和“恨別”分別與上下文的哪些內(nèi)容相照應(yīng)?
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②對(duì)“國(guó)破山河在，城春草木深”兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．這兩句詩(shī)寫(xiě)春望所見(jiàn)。一個(gè)“破”字，視野從城到山河，令人怵目驚心；一個(gè)“深”字，視野從滿城到花鳥(niǎo)，令人滿目凄然，詩(shī)人的感情由隱到顯，由弱到強(qiáng)，步步推進(jìn)。
B．這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，圓熟自然，詩(shī)意變化�！皣�(guó)破”對(duì)“城春”，兩意相反。“國(guó)破”的殘?jiān)珨啾谕挥猩鷻C(jī)的“城春”對(duì)舉，對(duì)照強(qiáng)烈。
C．詩(shī)意變化的又可理解為：“國(guó)破”與“山河在”前寫(xiě)國(guó)都淪陷，城池殘破，后寫(xiě)山河依舊，意思相反；“城春”與“草木深”前寫(xiě)明媚春景，后敘荒蕪之狀，前后相悖。這種詩(shī)意的變化，突出了山河破敗的景象。
D．這兩句詩(shī)以寫(xiě)景為主。句中的“國(guó)”“山河”“城”“草木”都是詩(shī)人親眼所見(jiàn)的景物。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：標(biāo)準(zhǔn)大考卷·國(guó)標(biāo)語(yǔ)文AB卷 蘇教版 七年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的幾段文字，完成1-5題。
震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。
船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。
哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人救出去。”
實(shí)際上一共有61人，但是他把自己給忘了。
船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！
就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：
“洛克機(jī)械師在哪兒？”
“船長(zhǎng)叫我嗎？”
“爐子怎么樣了？”
“海水淹了�！�
“火呢？”
“滅了�！�
“機(jī)器怎樣？”
“停了。”
船長(zhǎng)喊了一聲：
“奧克勒福大副！”
大副回答：
“到！”
船長(zhǎng)問(wèn)道：
“還有多少分鐘？”
“20分鐘�！�
“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒福大副你的手槍在嗎？”
“在，船長(zhǎng)�！�
“哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。”
大家立時(shí)不出聲了。沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
1．文中一再寫(xiě)到“一片混亂”“亂得不可開(kāi)交”，怎樣理解作者的用意？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
答：________________________________________________
2．對(duì)文中劃線句含義的理解，下邊的說(shuō)法哪一項(xiàng)較恰當(dāng)？
[ ]
A．面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，哈爾威船長(zhǎng)也有點(diǎn)兒慌，一時(shí)竟忘了船上的確切人數(shù)。
B．災(zāi)難剛降臨，哈爾威船長(zhǎng)就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。
C．天黑、混亂，哈爾威船長(zhǎng)無(wú)法清點(diǎn)人數(shù)，60人只是他的估計(jì)。
D．由于船上一片混亂，嘈雜，哈爾威船長(zhǎng)情急之中真的把自己給忘了。
3．文中的一段對(duì)話描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？為什么要這樣描寫(xiě)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________
4．“哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。”對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的這一句話你是如何理解的？
答：________________________________________________
5．“大家立時(shí)不出聲了�！闭�(qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)“大家”會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，試分別用男人、女人不同的口吻把它寫(xiě)出來(lái)。
答：________________________________________________
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