下面各句沒有使用修辭手法的一項是（      ）（2分）

下面各句沒有使用修辭手法的一項是（      ）（2分）

下面各句沒有使用修辭手法的一項是

1. A.
   油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
2. B.
   ��！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。
3. C.
   我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群……
4. D.
   王老師中等身材，微微發(fā)胖，茂密而豎立的短發(fā)，直挺挺的鼻子，就像法國作家左拉。

下面各句沒有使用修辭手法的一項是（      ）（2分）

下列各句中沒有使用修辭手法的一項是

1. A.
   小橡樹把它的爪形樹枝貪婪地伸到水面。
2. B.
   烏云的前沿像衣袖似的伸展開來，像穹隆似的壓了過來。
3. C.
   草地很快變干了。
4. D.
   晚霞如火一般地燃燒起來，染紅了半邊穹蒼。

對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是

   ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②紅的像火，

   粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！

   ③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。④野花遍地是：雜樣兒，有

   名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

A．①句運用擬人的修辭手法，寫出了春天到來，盛開的鮮花五彩斑斕。

B．②句運用比喻和排比的修辭手法，寫出了春花的氣味。

C．③句運用擬人的修辭手法，通過蜜蜂的鬧，從側(cè)面描寫出花的繁茂。

D．④句運用比喻的修辭手法，突出野花形狀各異。

對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是 

   ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②紅的像火，

   粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！

   ③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。④野花遍地是：雜樣兒，有

   名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

A．①句運用擬人的修辭手法，寫出了春天到來，盛開的鮮花五彩斑斕。

B．②句運用比喻和排比的修辭手法，寫出了春花的氣味。

C．③句運用擬人的修辭手法，通過蜜蜂的鬧，從側(cè)面描寫出花的繁茂。

D．④句運用比喻的修辭手法，突出野花形狀各異。