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        1. 對下列句子中畫線詞的理解全部正確的一項是

          A.欲其林(尋求盡頭)    迷,不復(fù)得路(于是,就)
          B.有仙則(名聲)    無案牘之形(使……勞累)
          C.不蔓不(枝頭)    陶后有聞(少)
          D.便扶路(從前的,舊的)    乎眾矣(應(yīng)當)
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源:河北省期末題 題型:單選題

          對下列句子中畫線詞的理解全部正確的一項是
          [     ]
          A.欲其林(尋求盡頭)    迷,不復(fù)得路(于是,就)
          B.有仙則(名聲)    無案牘之形(使……勞累)
          C.不蔓不(枝頭)    陶后有聞(少)
          D.便扶路(從前的,舊的)    乎眾矣(應(yīng)當)

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          科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初一語文(下) 題型:048

          閱讀理解:

          螞蟻的本領(lǐng)

            美國著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻:“螞蟻太像人了……它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲做家畜,把軍隊投入戰(zhàn)爭,用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動,紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有!其實螞蟻的本事遠不止于此。早在人類誕生之前,它就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類,為躲避狂風(fēng)暴雨,在樹皮上啃出一條條凹槽,或在平地用沙礫修筑成溝槽,作為它們的公路;螞蟻是列隊行進的,為解決相對而行或十字路口的交通阻塞,它們“設(shè)計”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

            別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達,就那么幾個小小的神經(jīng)元在一起,根本談不上有頭腦和思想,然而它們一旦成為一個整體時,居然能夠________、________、________,成為一部活計算機。它們無需圖紙,也沒有指揮和監(jiān)理,但竟能齊心合力地設(shè)計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理,空氣暢通,溫度恒定,各種設(shè)施齊備,其工程之浩大令人驚嘆:有時上百個蟻丘相通,可長達數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起,最高的可達6米,按其身高的比例,相當于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這類工程往往需要十余年的艱辛勞作,而工蟻的壽命不過兩年,也就是說,需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道它們是怎樣保持一致的!

            據(jù)考證,螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在地球上有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不僅懂得施肥、收割,還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌的恒定的溫度和濕度;甚至當它們種植無收時還會向鄰居借貸!更令人難以置信的是,它們居然還“酗酒”:它們將蝶的幼蟲拖入蟻穴中,然后舔食其分泌的甜汁,一個個醉態(tài)畢露如醉鬼一般。

            地球上除了人以外,其他動物幾乎都怕火,但螞蟻不怕,甚至可以滅火!科學(xué)家曾做過這樣的實驗:將點燃的蠟燭放在蟻穴頂上,開始它們似乎有點驚慌,但很快就鎮(zhèn)定下來,只見無數(shù)只螞蟻前赴后繼撲向火焰,用分泌出的蟻酸來滅火,經(jīng)過66秒,一些螞蟻犧牲了,但終于撲滅了火焰。當再次重復(fù)這個實驗時,它們只用了40秒種將火撲滅,而且無一傷亡。

            螞蟻,這類有著8000萬年歷史的“資深”的地球居民,真值得我們學(xué)習(xí)!

          1.給下列加粗字注音。

          ( 。 獵(  )  發(fā)( 。

          2.第二段中空缺處應(yīng)填寫的三個詞語順序正確的一項是

          [  ]

          A.思考、謀算、籌劃

          B.籌劃、思考、謀算

          C.謀算、思考、籌劃

          D.思考、籌劃、謀算

          3.對文中加粗詞語的分析,不恰當?shù)囊豁検?/P>

          [  ]

          A.“它們竟‘設(shè)計’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”

          B.“現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概”、“估計”

          C.“地球上除了人以外,其他動物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”

          D.“它們只用了40秒鐘將火撲滅”中的“就”表示“撲火所用的時間較短”

          4.文章開頭引用美國著名生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的話,目的是什么?

          5.第二段畫線句子主要使用的是________的說明方法,其作用是________。

          6.本文是一篇________(A.科學(xué)小品文  B.一般性說明文);全文在結(jié)構(gòu)上采用了(A.總分  B.總分總  C.分總)的方式。

          7.第二段文字中,采用了哪些修辭方法?這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用?

          8.本文的結(jié)尾段采用了哪種表達方式?它起到了什么作用?

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          科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048

          閱讀下列文言語段,完成文后問題

            天祥至潮陽,見弘范①,左右命之拜,不拜。弘范逐以客禮見之,與俱入?yún)兩舰,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍③父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,?B>書所過零丁洋詩與之。其末有云:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,軍中置酒大會。弘范曰:“國之,丞相忠孝盡矣,能改心以事實者事皇上,將不失為宰相也!碧煜殂虎艹,曰:“國亡不能捄⑤,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之,遣使護送天祥至京師,天祥在道不食八日,不死,即復(fù)食。至燕,館人供張⑥甚盛。天祥不寢處,坐達曰,遂移兵馬司⑦,設(shè)卒以守之!煜榕R刑從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣”南鄉(xiāng)⑧拜而死。

          《宋史·文天祥傳》

            [注釋]①弘范:蒙古漢軍元帥,率部下抓獲文天祥。②厓山:宋末抗元的最后據(jù)點。③捍(h4n)保衛(wèi)。④泫(xu4n)然:水滴下的樣子。⑤球(ji)):同“救”。⑥供張:陳設(shè)帷帳及一切用具。⑦兵馬司:主管京師治安的機關(guān)。⑧鄉(xiāng)(xi4ng):同“向”。

          1.用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。

          遣  使  護  送  天  祥  至  京  師

          2.解釋文中加粗詞的意思。

          (1)書:________ 。2)涕:________

          (3)殊:________

          3.弘范“使(天祥)為書招張世杰”,天祥是怎么說的?又是怎么做的?請用自己的話回答。

          ________________________________________

          4.選出對畫線句子“國亡不能捄,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心也”意思理解正確的一項。

          [  ]

          A.國家滅亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

          B.國家滅亡不救拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

          C.國家滅亡不能拯救,因為大臣死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

          D.國家滅亡不能拯救,因為大臣死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

          5.從文中找出能體現(xiàn)弘范敬重天祥的句子。(不少于兩句)

          ________________________________________

          6.閱讀全文并結(jié)合你學(xué)過的課文,談?wù)勎奶煜橹两袢詾槿藗兙囱龅脑颉?/P>

          ________________________________________

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          科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

          閱讀下列短文,完成練習(xí)。

            ①弱者等待機會,而強者創(chuàng)造機會。

           、谂橙跽叱3S脹]有機會來原諒自己。其實,生活中到處充滿機會!學(xué)校的每一門課程,報紙上的每篇文章,每一位客人,每一次演說,每一項貿(mào)易,全都是機會。這些機會陶冶情操,鍛煉膽量,培養(yǎng)品德,制造朋友,對你的能力和榮譽的每一次考驗都是寶貴的機會。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家,那么,我們應(yīng)該怎么辦呢?道格拉斯連身體都不屬于自己!

           、蹧]有誰,在他的一生中,運氣一次也不降臨。但是,當運氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準備接待它的時候,它就會從門口進,從窗口出了。

           、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究,他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在,時間又非常緊迫,病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗,他能否代替主治大夫的位置和他的工作,機會和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦,走上幸運和榮譽的道路?(A)這就要他自己作出回答。

           、輰χ卮蟮臅r機你做過準備嗎?

           、蕹悄阕龊脺蕚,否則________。

            ⑦“從這條路走過去可能嗎?”拿破侖問那些被派去探測伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員。“也許吧,”回答是不敢肯定的,“它在可能的邊緣上!薄澳敲矗斑M!”小個子不理會工程人員講的困難,下了決心。(B)

           、喑霭l(fā)前,所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴格細心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器,都馬上修補或更換。一切就緒,然后部隊才前進。(C)統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。

           、釕(zhàn)士皮帶的閃光,出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上,出現(xiàn)在高山的云霧中。每當軍隊遇到特殊困難的時候,雄壯的沖鋒號就會響徹群山之巔。盡管在這危險的攀登中到處充滿了障礙,致使隊伍延長到30公里,但是他們一點不亂,也沒有一個人掉隊!4天之后,這支部隊就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

            ⑩當這“不可能”的事情完成以后,其他人才看到,這件事其實早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強壯的士兵,(D)而拿破侖不怕困難,在前進中精明地抓住了自己的時機。

          (1)

          .給下列加粗字注音。

          弱(  ) 奴( 。

          之為(  ) 群山之( 。

          (  ) 陶( 。

          (2)

          對第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

          [  ]

          A.

          敵人的哨卡

          B.

          敵人的工事

          C.

          大自然的艱難險阻

          D.

          敵人的阻擊

          (3)

          第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是

          [  ]

          A.

          你只會使機會顯得可笑

          B.

          機會只會使你顯得可笑

          C.

          對于你和機會來說,同樣顯得可笑

          D.

          對于你來說,機會只會顯得可笑

          (4)

          原文中還有一句話:“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心!彼鼞(yīng)該放在

          [  ]

          A.

          A處

          B.

          B處

          C.

          C處

          D.

          D處

          (5)

          作者在第②段論述的是________。(可用文中語句回答)

          (6)

          從全文看作者論述的中心論點是________。本文主要使用了________的論證方法。

          (7)

          讀完這篇文章,你明白了一個什么道理?

          ____________________________________

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          科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊 (蘇教版) 銀版 蘇教版 題型:048

          成為你自己

            21世紀最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個性。

            思想家(A)說:“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因為他的子民永遠奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

            真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個性的土壤!

            課堂不是機床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當因材施教,注重個人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場;課堂應(yīng)該因人而異,注重個體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。

            精妙絕倫的花園需要匠心獨運的園丁,絢麗多彩的課堂需要個性飛揚的老師。

            一個拙劣的老師容易遭人厭恨,因為其業(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個平庸的老師最容易遭人忘記,因為其思不新,其行不撥,必是泯然眾人,一個優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因為他總是超越平凡,樹立著全新的自己!

            著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個!”每一個老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個”。

            卓爾不凡的旋律需要慧心獨具的樂師,生動鮮活的課堂更應(yīng)該有個性飛揚的學(xué)生!

            心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點亮自己光輝的前程!

            法國作家辛涅科爾說:“是的,對于宇宙,我微不足道,可是,對于我自己,我就是一切!痹该恳粋學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對于整體,我只是一角;可是,對于我自己,我就是全部!”

            記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險峻的山巔!行動吧,讓你的個性飛揚;展翅吧,讓你的心靈翱翔!

          (1)

          結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個成語。

          (1)因材施教:__________________

          (2)知易行難:__________________

          (2)

          說說第2段畫波浪線句子的含義。

          答:_____________________________

          (3)

          將第2段中三個空格應(yīng)填入3個人名,第7段中兩個空格應(yīng)該填一個人名,請將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

          備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

          (4)

          第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個詞是________,最后一段中與這個詞相一致的一個短語是________。

          (5)

          說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點的。答:____________

          (6)

          指出第6段所使用的論證方法。

          答:_________________________

          (7)

          仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個句子。

          仿寫:_______________________。

          (8)

          依照下面句子的內(nèi)容和形式,運用加粗的詞語,續(xù)寫一個句子。

          例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時間;

          金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;

          ___________________;___________________。

          (9)

          下列句子中沒有語病的一項是

          [  ]

          A.

          這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

          B.

          五十多年來,這位老華僑時刻不在眷戀著自己的祖國。

          C.

          通過比賽,使同學(xué)們增進了友誼,鍛煉了能力。

          D.

          我不但支持他當選,就連先前反對他的人也投了贊成票。

          (10)

          仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

          例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。

          仿句:_____________________。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          無堅不摧的“水刀”

          華興恒

          ①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

          ②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來說,當人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時,聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細的自動鉛筆芯的直徑還要細一些,水從出口噴出時的壓強非常大,相當于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達到切割工件的目的。

               ,“水刀”幾乎可以做到攻無不克、無堅不摧,無論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣,也沒有分層、撕扯、變形等問題!八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件!八丁惫ぷ鬟^程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時,在切割的過程中,“水刀”所引起的振動和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走,不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達到了節(jié)約用水的目的。

          ④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點,因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來在堅硬的巖石上打眼,還可以用來破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機,利用高壓水射流的沖擊力來采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準確無誤的特點,因此在制鞋工業(yè)中,用它來切割鞋片,快速又省力。它可同時切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

          ⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

          (選自《百科知識》,有改動)

          13.選文第②段畫線句除了運用列數(shù)據(jù)的說明方法外,還用了哪種說明方法?請簡要分析這種說明方法的作用。(3分)

          答:

          14.請在第③段橫線上填寫一個提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

          答:

          15.選出下列對選文理解不正確的一項。(    )(2分)

          A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識。

          B.“‘水刀’工作過程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說明了“水刀”在工作過程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

          C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。

          D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

          16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識,說說“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說出三點即可)(3分)

          【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實驗,結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動物實驗距人體應(yīng)用還有相當大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

          答: 

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          無堅不摧的“水刀”

          華興恒

          ①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

          ②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來說,當人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時,聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細的自動鉛筆芯的直徑還要細一些,水從出口噴出時的壓強非常大,相當于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達到切割工件的目的。

               ,“水刀”幾乎可以做到攻無不克、無堅不摧,無論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣,也沒有分層、撕扯、變形等問題。“水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件!八丁惫ぷ鬟^程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時,在切割的過程中,“水刀”所引起的振動和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走,不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達到了節(jié)約用水的目的。

          ④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點,因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來在堅硬的巖石上打眼,還可以用來破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機,利用高壓水射流的沖擊力來采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準確無誤的特點,因此在制鞋工業(yè)中,用它來切割鞋片,快速又省力。它可同時切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

          ⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

          (選自《百科知識》,有改動)

          13.選文第②段畫線句除了運用列數(shù)據(jù)的說明方法外,還用了哪種說明方法?請簡要分析這種說明方法的作用。(3分)

          答:

          14.請在第③段橫線上填寫一個提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

          答:

          15.選出下列對選文理解不正確的一項。(    )(2分)

          A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識。

          B.“‘水刀’工作過程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說明了“水刀”在工作過程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

          C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。

          D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

          16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識,說說“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說出三點即可)(3分)

          【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實驗,結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動物實驗距人體應(yīng)用還有相當大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實現(xiàn)的。現(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

          答: 

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀短文,回答問題

          日全食

              ①2009年7月22日,是一個令中國廣大天文愛好者興奮的日子。一天出現(xiàn)了500年一遇的、迄今為止國內(nèi)持續(xù)時間最長的一次日全食奇觀。此次罕見的日全食天象堪稱21世紀我國可以看到的最壯觀的天象之一,幾乎覆蓋了整個長江流域,有些城市可以觀看到日全食的時間持續(xù)近6分鐘,有近3億人在一天觀看到了一奇觀。

              ②所謂“食”,是指一個天體被另一個天體或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食是地球上局部地區(qū)被月影所遮蓋而造成的。日食共有三種,即日偏食、日環(huán)食和日全食。眾所周知,月球繞地和地球繞日的公轉(zhuǎn)軌道都是橢圓形的,地月、日地距離總是在不斷變化著,而因為太陽直徑約是月球的400倍,所以只有當日月軌道“相會”且日地距離至少達到日月距離400倍時,月球才能完全遮擋太陽直射地球的光芒,從而形成日全食。一次日全食發(fā)生的過程分為初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓5個過程。

          ③日全食持續(xù)期間內(nèi),暫時會對信號需經(jīng)過電離層反射的無線電中波、短波通信造成一定干擾,因為日全食發(fā)生時隨著月球遮擋住太陽輻射,大氣層高處的電離層也會發(fā)生一些相應(yīng)變化。但使用超短波的調(diào)頻廣播、手機、無線上網(wǎng)等則不受影響。另外,日食會造成降溫。200881的日全食,新疆伊吾觀測點的氣溫下降了8攝氏度左右。此次日食主要出現(xiàn)在長江中下游這樣夏季市區(qū)晝夜溫差一般不超過5攝氏度的地方,又是在升溫期間的上午發(fā)生,因而日食造成的降溫不大。  

          ④據(jù)天文學(xué)家推算,作為此次最佳觀測區(qū)域的我國長江中下游地區(qū),將在300年后的2309年迎來下一次日全食天象。

          (來源于新聞網(wǎng),有改動)

          1.下面對“日全食”的說明,不正確的一項是

          A.日全食是地球上局部地區(qū)被月影所遮蓋而造成的,它共分為三種,即日偏食、日環(huán)食和日全食。

                B.一次日全食發(fā)生的過程分為初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓5個過程。

                C.日全食持續(xù)期間,使用超短波的調(diào)頻廣播、手機、無線上網(wǎng)不會受到影響。

                D.據(jù)天文學(xué)家推算,我國長江中下游地區(qū)下一次出現(xiàn)日全食的時間將在2309年。

          2.下列對本文的語言或說明方法解說不正確的一項是

          A.第②段中加點的“至少”體現(xiàn)了說明文語言的準確性,如果去掉就不符合實際情況。

                B.第②段畫橫線的句子運用了下定義的說明方法來介紹“食”。

                C.第③段畫橫線的句子說明了日食會造成降溫,它只運用了列數(shù)字的說明方法。 

          D.第③段中加點的“一定”是一個限制性詞語,表明信號所受到的干擾是有限的。

          3.下列對文段的理解,正確的一項是

          A.第①段中加點的四個“這”字指代的內(nèi)容完全相同,都指2009年7月22日。

                B.本文運用空間順序,從日全食的觀測、形成原理、發(fā)生過程及對地面的影響等方面來介紹說明。

                C.此次日全食之所以說是“我國最壯觀的天象之一”,是因為它覆蓋面廣、持續(xù)時間長、觀看的人數(shù)多。

          D.要使月球完全遮擋住太陽直射地球的光芒,只有在日地軌道相會且日月距離達到日地距離400倍以上時。

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          科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀課外語段,完成后面問題
          《絕不回頭》
          ①這是在塔克拉瑪干沙漠邊緣長大、剛剛成年的一匹公狼,它承襲了祖輩在大漠里奔襲捕殺養(yǎng)成的桀驁不屈的野性,兩眼閃著生機蓬勃、特立獨行的氣息和氣吞萬里的寒光。
          ②狼有晝伏夜出的習(xí)性,很少在白天出窩?晒遣蝗,光天化日之下照樣在荒漠上游蕩。它矯健、敏捷、兇悍,那森冷凜然的目光不是在沙漠里尋找獵物,而是在掃視天空,好像它的獵物潛藏在天空哪片云朵后面,潛藏在蔚藍色的深處。
          ③它在等待和尋找一只鷹。
          ④那是一只曾經(jīng)捕殺了它的父親,又捕殺了它的母親的一只食狼鷹。當時公狼還在哺乳期,父母太饑餓了,光天化日之下到荒漠上覓食,它跟隨在后面撒歡。突然,飛過來一只巨鷹,就是兇猛強悍、以狼和黃羊為食的食狼鷹。烏孜別里山本來沒有形體巨大的猛禽,這只食狼鷹不知什么時候從什么地方落戶到這里,成了塔克拉瑪干沙漠邊緣狼的天敵。
          ⑤那時,公狼還不知道食狼鷹對于狼意味著什么,站著看稀奇。
          ⑥食狼鷹從高空俯沖而下,箭簇般迅猛。當它意識到危險,拼命逃跑時,食狼鷹已經(jīng)逼近,巨翅扇起的風(fēng)飛沙走石。父親見狀猛撲過來,用身體阻擋食狼鷹的攻擊。近在咫尺的食狼鷹隨即改變了攻擊目標,一只鋼鉤般的爪子抓住了父親的后腰。父親嚎叫著轉(zhuǎn)過頭,欲同天敵拼一死活。不料食狼鷹老練而迅速地伸出另一只爪子,準確無誤地鉤進了父親的雙眼。
          ⑦那一刻,公狼目睹了食狼鷹的兇猛,兇猛到?jīng)]有可能抵擋。對于相對弱小的狼來說,除了被捕殺似乎再無其他選擇。不久,母親同樣喪命于食狼鷹的利爪。
          ⑧公狼是在對食狼鷹的仇恨和恐懼中長大的,是在對父母痛苦的思念中長大的。仇恨、恐懼和思念,最終熔鑄成了討還血債的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠,向仇敵挑戰(zhàn)……
          ⑨食狼鷹終于出現(xiàn)了,悠閑、高傲地在天際盤旋,如同在巡視自己的領(lǐng)地。公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長嘯,而后不緊不慢地小跑。食狼鷹一陣回旋作勢后,斂翅俯沖而下,像一道黑色的閃電射向公狼。
          ⑩公狼開始加速,撒開四蹄向一片灌木叢狂奔,那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。從天而降的食狼鷹還是以迅雷不及掩耳之勢逼近了公狼,一只鋼鉤般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到鉆心的疼痛,但它沒有停止狂奔,更沒有像父輩那樣掉轉(zhuǎn)頭與食狼鷹相搏。
          (11)其實,對狼的攻擊,食狼鷹的第一爪不是殺手,而是激發(fā)狼回頭反擊;當狼回頭欲以死相拼時,食狼鷹才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地將備用的利爪鉤進狼的雙眼。
          (12)從對父母被捕殺慘痛景象的記憶中,從一次又一次同類遭捕殺血淋淋的場面中,公狼掌握了食狼鷹的伎倆。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性,絕不回頭,繼續(xù)狂奔。而食狼鷹這時完全不必等待狼的回頭,它完全可以用另一只爪子,抓住狼的脖頸或腦門,騰空而去。但食狼鷹墨守慣用的章法套路,固執(zhí)地、堅定不移地在等待狼的回頭,被狂奔的公狼拖著朝前飛。
          (13)公狼已經(jīng)狂奔到了灌木叢的邊緣,食狼鷹還抱著勝券在握的信心在等待。公狼拖著張開翅膀的食狼鷹,狂奔進了灌木叢,食狼鷹被灌木叢撕扯成了碎片。
          (14)痊愈后的公狼成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
          【小題1】.閱讀全文,梳理情節(jié),完成填空。
          等待尋找仇敵—— (插敘)                ——               ——最終獲勝稱王
          【小題2】賞析品味加點詞語。
          (1)文章第(12)節(jié)中加點的“伎倆”在文中具體指什么?
                                                                                     
          (2)賞析第⑨節(jié)中畫線句子中加點詞語的表達效果。
          公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長嘯,而后不緊不慢地小跑。
                                                                                                                                                            
          【小題3】聯(lián)系全文,說說“公狼最終成了塔克拉瑪干沙漠的狼王”的原因。
                                                                                  
          【小題4】下列對文章的分析和理解,不正確的一項是(     )  

          A.本文是微型小說,雖然篇章短小,但情節(jié)相對完整,情節(jié)設(shè)計可謂一波三折,扣人心弦。
          B.小說在寫公狼與食狼鷹決斗時,將公狼的狂奔與食狼鷹的從天而降寫得驚心動魄,公狼的狡猾本性一覽無遺。
          C.塔克拉瑪干沙漠、烏孜別里山山麓、叢生的灌木、漫漫的風(fēng)沙……作者為故事的發(fā)展設(shè)置了一個蒼涼勁美的環(huán)境,很好地突顯公狼的形象。
          D.微型小說必須“以小見大”,即通過短篇幅展示大主題。本文明寫公狼與食狼鷹之間的決斗,實則是站在人類的視角去揭示社會生活的內(nèi)在意義。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀課外語段,完成后面問題
          《絕不回頭》
          ①這是在塔克拉瑪干沙漠邊緣長大、剛剛成年的一匹公狼,它承襲了祖輩在大漠里奔襲捕殺養(yǎng)成的桀驁不屈的野性,兩眼閃著生機蓬勃、特立獨行的氣息和氣吞萬里的寒光。
          ②狼有晝伏夜出的習(xí)性,很少在白天出窩?晒遣蝗,光天化日之下照樣在荒漠上游蕩。它矯健、敏捷、兇悍,那森冷凜然的目光不是在沙漠里尋找獵物,而是在掃視天空,好像它的獵物潛藏在天空哪片云朵后面,潛藏在蔚藍色的深處。
          ③它在等待和尋找一只鷹。
          ④那是一只曾經(jīng)捕殺了它的父親,又捕殺了它的母親的一只食狼鷹。當時公狼還在哺乳期,父母太饑餓了,光天化日之下到荒漠上覓食,它跟隨在后面撒歡。突然,飛過來一只巨鷹,就是兇猛強悍、以狼和黃羊為食的食狼鷹。烏孜別里山本來沒有形體巨大的猛禽,這只食狼鷹不知什么時候從什么地方落戶到這里,成了塔克拉瑪干沙漠邊緣狼的天敵。
          ⑤那時,公狼還不知道食狼鷹對于狼意味著什么,站著看稀奇。
          ⑥食狼鷹從高空俯沖而下,箭簇般迅猛。當它意識到危險,拼命逃跑時,食狼鷹已經(jīng)逼近,巨翅扇起的風(fēng)飛沙走石。父親見狀猛撲過來,用身體阻擋食狼鷹的攻擊。近在咫尺的食狼鷹隨即改變了攻擊目標,一只鋼鉤般的爪子抓住了父親的后腰。父親嚎叫著轉(zhuǎn)過頭,欲同天敵拼一死活。不料食狼鷹老練而迅速地伸出另一只爪子,準確無誤地鉤進了父親的雙眼。
          ⑦那一刻,公狼目睹了食狼鷹的兇猛,兇猛到?jīng)]有可能抵擋。對于相對弱小的狼來說,除了被捕殺似乎再無其他選擇。不久,母親同樣喪命于食狼鷹的利爪。
          ⑧公狼是在對食狼鷹的仇恨和恐懼中長大的,是在對父母痛苦的思念中長大的。仇恨、恐懼和思念,最終熔鑄成了討還血債的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠,向仇敵挑戰(zhàn)……
          ⑨食狼鷹終于出現(xiàn)了,悠閑、高傲地在天際盤旋,如同在巡視自己的領(lǐng)地。公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長嘯,而后不緊不慢地小跑。食狼鷹一陣回旋作勢后,斂翅俯沖而下,像一道黑色的閃電射向公狼。
          ⑩公狼開始加速,撒開四蹄向一片灌木叢狂奔,那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。從天而降的食狼鷹還是以迅雷不及掩耳之勢逼近了公狼,一只鋼鉤般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到鉆心的疼痛,但它沒有停止狂奔,更沒有像父輩那樣掉轉(zhuǎn)頭與食狼鷹相搏。
          (11)其實,對狼的攻擊,食狼鷹的第一爪不是殺手,而是激發(fā)狼回頭反擊;當狼回頭欲以死相拼時,食狼鷹才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地將備用的利爪鉤進狼的雙眼。
          (12)從對父母被捕殺慘痛景象的記憶中,從一次又一次同類遭捕殺血淋淋的場面中,公狼掌握了食狼鷹的伎倆。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性,絕不回頭,繼續(xù)狂奔。而食狼鷹這時完全不必等待狼的回頭,它完全可以用另一只爪子,抓住狼的脖頸或腦門,騰空而去。但食狼鷹墨守慣用的章法套路,固執(zhí)地、堅定不移地在等待狼的回頭,被狂奔的公狼拖著朝前飛。
          (13)公狼已經(jīng)狂奔到了灌木叢的邊緣,食狼鷹還抱著勝券在握的信心在等待。公狼拖著張開翅膀的食狼鷹,狂奔進了灌木叢,食狼鷹被灌木叢撕扯成了碎片。
          (14)痊愈后的公狼成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
          小題1:.閱讀全文,梳理情節(jié),完成填空。
          等待尋找仇敵—— (插敘)                ——               ——最終獲勝稱王
          小題2:賞析品味加點詞語。
          (1)文章第(12)節(jié)中加點的“伎倆”在文中具體指什么?
                                                                                     
          (2)賞析第⑨節(jié)中畫線句子中加點詞語的表達效果。
          公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長嘯,而后不緊不慢地小跑。
                                                                                                                                                            
          小題3:聯(lián)系全文,說說“公狼最終成了塔克拉瑪干沙漠的狼王”的原因。
                                                                                  
          小題4:下列對文章的分析和理解,不正確的一項是(     )  
          A.本文是微型小說,雖然篇章短小,但情節(jié)相對完整,情節(jié)設(shè)計可謂一波三折,扣人心弦。
          B.小說在寫公狼與食狼鷹決斗時,將公狼的狂奔與食狼鷹的從天而降寫得驚心動魄,公狼的狡猾本性一覽無遺。
          C.塔克拉瑪干沙漠、烏孜別里山山麓、叢生的灌木、漫漫的風(fēng)沙……作者為故事的發(fā)展設(shè)置了一個蒼涼勁美的環(huán)境,很好地突顯公狼的形象。
          D.微型小說必須“以小見大”,即通過短篇幅展示大主題。本文明寫公狼與食狼鷹之間的決斗,實則是站在人類的視角去揭示社會生活的內(nèi)在意義。

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