| 下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A、湖南電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)日辦得栩栩如生，顯示出編導(dǎo)很有水平。 B、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。 C、一個(gè)民族要想騰飛、發(fā)展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。 D、奧運(yùn)賽場(chǎng)上，女排健兒精神矍鑠，越戰(zhàn)越勇，終于摘取桂冠。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：四川省期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：單選題
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆廣東省梅州市九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷 題型：選擇題
下列句子中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)的一項(xiàng)（ ） (3分）
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A．青青的山綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。 |
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B．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。 |
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C．這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 |
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D．危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．青青的山綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。 |
| B．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。 |
| C．這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 |
| D．危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：四川省期中題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列句子中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)的一項(xiàng)（ ） (3分）
| A．青青的山綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。 |
| B．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。 |
| C．這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 |
| D．危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
| A．青青的山綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。 |
| B．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。 |
| C．這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 |
| D．危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省梅州市五華縣雙華中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷 題型：單選題
下列句子中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)的一項(xiàng)（ ） (3分）
| A．青青的山綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。 |
| B．在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。 |
| C．這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 |
| D．危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題
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