被蘇軾稱贊為“詩中有畫”“畫中有詩”的唐代詩人是 |
A、王維 B、孟浩然 C、李商隱 D、王昌齡 |
科目:初中語文 來源:2009年湖南省衡陽市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:048
梅花報(bào)春,揭開一年的序幕;菊花則是一年花事的后記。有詩為證:“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花!本,最早的意思是窮盡,百花凋零后菊花怒放,菊花凋謝后綻放的大概只有飛揚(yáng)的雪花了。
“秋來誰為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,落葉飄零,風(fēng)霜肅殺,菊攜一身淡雅花香悄然綻放。白居易有詩曰:“滿園花菊郁金黃,中有孤叢色似霜!弊钍軞g迎的是黃菊,試想,金黃色的太陽照射在菊花上,菊花的色澤像霜,孤傲的品性被秋風(fēng)展開,這是怎樣的一幅圖畫。黃,與尊貴、雅潔、高尚等連在一起,再加上菊的不畏嚴(yán)寒的傲骨,難怪中國人會(huì)如此喜歡它了!皩幙杀阒︻^老,不隨黃葉舞秋風(fēng)”。菊的飄零和開放一樣,都有一種悲壯的色彩。梅花零落成泥碾作塵,只有香如故,而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯,也不萎落風(fēng)塵和泥滓。宋遺民鄭思肖稱道寒菊孤芳自賞的高傲“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中。”蘇軾也對(duì)菊花的節(jié)操贊賞有加:“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲雪枝!彼未疯T《詠翻集句》中寫道:“東籬黃菊為誰香,不學(xué)群葩附艷陽!睂⒕栈ㄗ繝柌蝗旱钠沸郧〉胶锰幍毓蠢樟顺鰜怼
菊花的品種繁多。清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補(bǔ)遺,擴(kuò)充為《廣群芳譜》,又增加菊種四十一種,累計(jì)已超過三百種!袄淦G幽香,深黃淺白,占斷西風(fēng)里”,莆陽同鄉(xiāng)劉克莊的詞句就寫了最常見的兩種——黃菊和白菊。菊的花色豐富,不一而足。
菊花儀態(tài)萬方,纖細(xì)的,婉約的,婀娜的,嬌羞的;颉坝窆潜 保蛉绻艜纤鶎懙摹扒o疏葉且微”,怎么看都會(huì)覺得恰如其分,毫無夸張之嫌。就花的造型看,變化特別豐富,仿佛各種舞蹈的造型:或偃或俯,若舞若翔,如歌似笑,搖曳多姿,難以形容。
菊花色、形、香具備和品種繁多、品性高雅,贏得很多人的青睞。重陽賞菊是我們中國人代代相續(xù)的傳統(tǒng)習(xí)俗,這一天也成了菊花的節(jié)日。孟浩然就寫道:“待到重陽日,還來就菊花!
1.本文依次從哪幾個(gè)方面對(duì)菊花進(jìn)行了說明?
菊花的造型→________→________→________
2.文段主要運(yùn)用了哪些說明方法來介紹菊花?(至少寫出三種)
3.細(xì)讀下列句子,分析本文說明語言的主要特點(diǎn)。
①梅花零落成泥碾作塵,只有香如故,而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯,也不萎落風(fēng)塵和泥滓。
②清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補(bǔ)遺,擴(kuò)充為《廣群芳譜》,又增加菊種四十一種,累計(jì)已超過三百種。
③或偃或伏,若舞若翔,如歌似笑,搖曳多姿,難以形容。
4.請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文,概括總結(jié)菊花的品質(zhì)特點(diǎn)。
科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
還來就菊花王清銘
梅花報(bào)春,揭開一年的序幕;菊花則是一年花事的后記。有詩為證:“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花!本,最早的意思是窮盡,百花凋零后菊花怒放,菊花凋謝后綻放的大概只有飛揚(yáng)的雪花了。
“秋來誰為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,落葉飄零,風(fēng)霜肅殺,菊攜一身淡雅花香悄然綻放。白居易有詩曰:“滿園花菊郁金黃,中有孤叢色似霜!弊钍軞g迎的是黃菊,試想,金黃色的太陽照射在菊花上,菊花的色澤像霜,孤傲的品性被秋風(fēng)展開,這是怎樣的一幅圖畫。黃,與尊貴、雅潔、高尚等連在一起,再加上菊的不畏嚴(yán)寒的傲骨,難怪中國人會(huì)如此喜歡它了!皩幙杀阒︻^老,不隨黃葉舞秋風(fēng)!本盏娘h零和開放一樣,都有一種悲壯的色彩。梅花“零落成泥碾作塵,只有香如故”,而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯,也不萎落風(fēng)塵和泥滓。宋遺民鄭思肖稱道寒菊孤芳自賞的高傲:“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中!碧K軾也對(duì)菊花的節(jié)操贊賞有加:“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲雪枝。”宋代史鑄《詠翻集句》中寫道:“東籬黃菊為誰香,不學(xué)群葩附艷陽!睂⒕栈ㄗ繝柌蝗旱钠沸郧〉胶锰幍毓蠢樟顺鰜。
菊花的品種繁多。清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補(bǔ)遺,擴(kuò)充為《廣群芳譜》,又增加菊種四十一種,累計(jì)已超過三百種!袄淦G幽香,深黃淺白,占斷西風(fēng)里”,劉克莊的詞句就寫了最常見的兩種——黃菊和白菊。菊的花色豐富,不一而足。
在一次菊花展上,我觀賞了“黃衣披美人,余有紫衣副”的二色菊,“荼縻蘼風(fēng)味醺人醉”的茶縻菊,“九秋霜露無情甚,時(shí)約行云擴(kuò)彩霞”的桃花菊,還有“彭澤歸來日,緇塵點(diǎn)素衣”的墨菊等,真是大開眼界?上]有看見唐朝王建筆下的“明艷出荒籬,冷艷著秋水。憶向山中見,伴蛩石縫中”的野菊,這種菊是不會(huì)來湊展覽的熱鬧的,難免緣慳一面的。
菊花儀態(tài)萬方,纖細(xì)的,婉約的,婀娜的,嬌羞的。或“玉骨冰肌”,或如古書上所寫的“莖疏葉且微”,怎么看都會(huì)覺得恰如其分,毫無夸張之嫌。就花的造型看,變化特別豐富,仿佛各種舞蹈的造型:或偃或俯,若舞若翔,如歌似笑,搖曳多姿,難以形容。
菊花色、形、香具備和品種繁多、品性高雅,贏得很多人的青睞。重陽賞菊是我們中國人代代相續(xù)的傳統(tǒng)習(xí)俗,這一天也成了菊花的節(jié)日。盂浩然就寫道:“待到重陽日,還來就菊花。”
菊花首先是平民化的。賞菊習(xí)俗就不多說,中國百姓還將菊花曬干,泡制清涼解毒的菊花茶,用菊花泡酒,制成“菊花酒”,如唐代的許渾就寫了這樣的詩句:“晚收紅葉題詩遍,秋待黃花釀酒濃”。更直接的是屈原,“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英。”宋代陳詠在植物學(xué)著作《全芳備祖》中說菊花“所以貴者,苗可以菜,花可以藥,囊可枕,釀可以飲。所以高人隱士籬落畦圃之間,不可一日無此花也。”我想指出一點(diǎn),菊花不是高人隱士的專利,而是雅俗共賞的!凹壹覡幷f黃花秀,處處籬邊鋪彩霞”,無論亭榭還是茅舍,我們都可以看到菊的身影。至于“人比黃花瘦”的感傷自有特定背景,杜牧的“塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸”的歡樂是老百姓所共享的。
菊花什么時(shí)候開始“歸隱”,我不甚了了!熬,花之隱逸者也!本栈ǖ牡、超然、孤傲,使它很自然成為隱士身份的象征。陶淵明歸園田居,“采菊東籬下,悠然見南山”。他不但種菊、采菊,還以菊下酒,還在詩中寫菊:“秋菊有佳色,挹露掇其英!焙髞碛泻芏嘧x書人在官場失意,或不甘束縛,紛紛效仿他隱逸山林,與菊相伴,過自由閑散的生活。陶淵明成為愛菊的始祖。菊的纖瘦身影變?yōu)殡[逸者的寫照,菊的幽香成為獨(dú)立精神的營養(yǎng),至今我們翻讀史書,還能嗅出菊一般的芬芳,幽微、清雅、高潔。我指出一點(diǎn),菊花雖然被賦予陽春白雪般高雅的身份,但仍然是老百姓的“下里巴人”,這并不矛盾,就如很多的力量從民間孕育一樣。
正如魯迅評(píng)價(jià)陶淵明不乏剛烈氣質(zhì)一樣,菊花不是軟弱的逃避,而是一位鐵骨錚錚的志士。菊的不畏嚴(yán)寒、不萎塵泥,具有了志士的剛烈品性。白居易就贊嘆:“菊花如志士,過時(shí)有余香。粲粲滋夕合,英英傲晨霜!庇袕(qiáng)烈反抗精神的是唐代起義軍首領(lǐng)黃巢,這是一位從民間走出的人:“待到秋來九月八,我花開后百花殺。沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲。”菊在他的筆下披上黃金甲,幽香也成了殺伐的陣勢。他一反文人以菊象征孤高絕俗的老調(diào)和感懷悲秋的習(xí)氣,義憤填膺地抒發(fā)改天換地的偉大抱負(fù):“他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開!笨上н@樣氣勢磅礴的詩鮮有繼作,中國人骨子里的血性似乎也萎落枝頭,讓后人嘆惋了!斑b憐故園菊,應(yīng)傍戰(zhàn)場開!贬瘏ⅰ缎熊娋湃账奸L安故園》中的菊花讓人蕩氣回腸,當(dāng)然這樣的菊花在為數(shù)甚多的菊花展上是很難看見了。
據(jù)報(bào)道,很多城市每年都要舉辦菊花展,觀者如潮。朔風(fēng)日益凜冽,菊在風(fēng)中搖曳,然后在枝頭飄零,但即使凋謝,菊是不會(huì)折節(jié)的。觀看菊展者在菊叢中紛紛留影,然后悄然離去,有誰想起自己也是一叢菊呢?
(選自《滄桑的是流水》,長征出版社)
(1)
從本文看,菊花有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?______________________________________________________________
(2)
文中寫梅花有什么作用?______________________________________________________________
(3)
請(qǐng)將下面句子譯成現(xiàn)代白話。所以貴者,苗可以菜,花可以藥,囊可枕,釀可以飲。
______________________________________________________________
(4)
文中“這樣的菊花”指的是什么?______________________________________________________________
(5)
李中國突破傳統(tǒng)觀點(diǎn),讀出一種“別樣的荷花”。你能否讀出一種“別樣的菊花”?_______________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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還來就菊花
王清銘
梅花報(bào)春,揭開一年的序幕;菊花則是一年花事的后記。有詩為證:“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。”菊,最早的意思是窮盡,百花凋零后菊花怒放,菊花凋謝后綻放的大概只有飛揚(yáng)的雪花了。
“秋來誰為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,落葉飄零,風(fēng)霜肅殺,菊攜一身淡雅花香悄然綻放。白居易有詩曰:“滿園花菊郁金黃,中有孤叢色似霜。”最受歡迎的是黃菊,試想,金黃色的太陽照射在菊花上,菊花的色澤像霜,孤傲的品性被秋風(fēng)展開,這是怎樣的一幅圖畫。黃,與尊貴、雅潔、高尚等連在一起,再加上菊的不畏嚴(yán)寒的傲骨,難怪中國人會(huì)如此喜歡它了!皩幙杀阒︻^老,不隨黃葉舞秋風(fēng)”。菊的飄零和開放一樣,都有一種悲壯的色彩。梅花零落成泥碾作塵,只有香如故,而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯,也不萎落風(fēng)塵和泥滓。宋遺民鄭思肖稱道寒菊孤芳自賞的高傲“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中。”蘇軾也對(duì)菊花的節(jié)操贊賞有加:“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲雪枝!彼未疯T《詠翻集句》中寫道:“東籬黃菊為誰香,不學(xué)群葩附艷陽!睂⒕栈ㄗ繝柌蝗旱钠沸郧〉胶锰幍毓蠢樟顺鰜怼
菊花的品種繁多。清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補(bǔ)遺,擴(kuò)充為《廣群芳譜》,又增加菊種四十一種,累計(jì)已超過三百種。“冷艷幽香,深黃淺白,占斷西風(fēng)里”,莆陽同鄉(xiāng)劉克莊的詞句就寫了最常見的兩種——黃菊和白菊。菊的花色豐富,不一而足。
菊花儀態(tài)萬方,纖細(xì)的,婉約的,婀娜的,嬌羞的;颉坝窆潜 ,或如古書上所寫的“莖疏葉且微”,怎么看都會(huì)覺得恰如其分,毫無夸張之嫌。就花的造型看,變化特別豐富,仿佛各種舞蹈的造型:或偃或俯,若舞若翔,如歌似笑,搖曳多姿,難以形容。
菊花色、形、香具備和品種繁多、品性高雅,贏得很多人的青睞。重陽賞菊是我們中國人代代相續(xù)的傳統(tǒng)習(xí)俗,這一天也成了菊花的節(jié)日。孟浩然就寫道:“待到重陽日,還來就菊花!
1.本文依次從哪幾個(gè)方面對(duì)菊花進(jìn)行了說明?
菊花的來歷→________→________→________
2.文段主要運(yùn)用了哪些說明方法來介紹菊花?(至少寫出三種)
_____________________________________________________________
3.細(xì)讀下列句子,分析本文說明語言的主要特點(diǎn)。
①梅花零落成泥碾作塵,只有香如故,而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯,也不萎落風(fēng)塵和泥滓。
②清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補(bǔ)遺,擴(kuò)充為《廣群芳譜》,又增加菊種四十一種,累計(jì)已超過三百種。
③或偃或伏,若舞若翔,如歌似笑,搖曳多姿,難以形容。
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4.請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文,概括總結(jié)菊花的品質(zhì)特點(diǎn)。
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:模擬題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年湖北省武漢市武昌區(qū)北片九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
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太湖石
世人皆知太湖美。碧波萬頃的太湖水蘊(yùn)藏著無盡的鐘秀靈氣,造就了石之精品——太湖石。太湖石究竟是怎樣形成的呢?主要是因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)引起巖漿噴發(fā),這些溫度相當(dāng)高的巖漿冷凝后,形成帶有氣孔的流紋巖。當(dāng)巖石沉入古太湖,在湖水長期沖刷的過程中,一些比較軟的部位和氣孔被水侵蝕,形成許多小洞,這些小洞正是太湖石的魅力所在。
太湖石很早就被江南一帶的勞動(dòng)人民發(fā)掘,但它真正廣泛應(yīng)用于園林藝術(shù)是在元代。這一時(shí)期建成的獅子林,薈萃了太湖石的精華。到了明清兩朝,我國園林建造熱點(diǎn)南移時(shí),太湖石就更
被達(dá)官貴人們賞識(shí),成為他們私家花園中重要的景觀。
凡是到過蘇州園林的人,無不為那些奇形怪狀、栩栩如生的假山而嘆服。所謂假山,就是聞名遐邇的太湖石稍加人工潤飾而成的。
李白詩云:“清水出芙蓉,天然去雕飾!碧瘺]有雨花石那斑斕的色彩,但它以淺灰淺青中摻雜著一抹微紅的質(zhì)樸為美,以天然而成的各種形態(tài)為奇。沒有兩塊太湖石是完全相像的。有的小巧玲瓏,有的崔嵬挺拔;有的像一塊磐石,有的像一段蜿蜒的虬枝。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,這也是太湖石的特點(diǎn)。有的石頭,你從這個(gè)視點(diǎn)一看就知道像什么;若你轉(zhuǎn)換視點(diǎn),則冥思苦想也無法得出結(jié)果,但經(jīng)旁人一點(diǎn)撥,你就會(huì)茅塞頓開,由衷地贊嘆:“像!像極了!”比如獅子峰,被譽(yù)為獅子林中諸峰之首,其石洞高下盤旋,連綿不斷,曲折幽深,如入迷宮。咫尺之間,可望而不可即。整座假山,外觀峰巒起伏,氣勢磅礴;入內(nèi)則幽深曲折,處處空靈。
太湖石千姿百態(tài),講究瘦、漏、透、丑。所謂“瘦”就是指石身挺拔修長,石身上的窟窿又多又小,如蟲蛀一般,洞與洞之間的間隔相當(dāng)窄,跟手指差不多粗細(xì),給人一種瘦骨嶙峋的感覺;“漏”要求石洞不僅多,而且位置安排巧妙,據(jù)說最上乘的太湖石,下雨時(shí)石洞內(nèi)不積水,雨水通過眾多的小石洞漏掉,雨過天晴,石洞里面很難留下水的痕跡;“透”更為巧妙,石頭這一面的小石洞和它背面的小洞相通,人可以透過這些小孔看到對(duì)面的景物;“丑”就是石形怪異、棱角分明、突兀不對(duì)稱。留園里有一處名為“鷹斗狗”的太湖石,左邊是一根三米多高的石柱,上面有一只盤旋的大鷹;右邊是一只半人高的“狗”趴著,它回頭惡狠狠地瞪著上方的“鷹”,一場惡斗一觸即發(fā)。
具備了瘦、漏、透、丑四點(diǎn)的太湖石頗有些仙風(fēng)道骨的味道。上海豫園里的“玉玲瓏”堪稱太湖石之驕子,號(hào)稱“天下第一石”,這四個(gè)特點(diǎn)無一不有,完美之至,它與其他兩塊太湖石一起被放置在一座白瓦青磚的影壁前,顯得錯(cuò)落有致,飄飄欲仙。
“天下第二石”是蘇州留園里的“冠云峰”,它以天然奇特造型著稱!肮谠品濉备呷了拿祝斒且恢皇粘嵴_的“禿鷲”,以蔚藍(lán)的天空為背景;底部是一只伸頭張望的“淚龜”,以赭色的土地為底色。整塊石頭未經(jīng)人工雕琢,天然自成,栩栩如生。這一幅幅生動(dòng)的畫面,都是大自然最杰出的手筆。
太湖石像一幅極具神采的水墨畫,那份質(zhì)樸,那份飄逸,是江南園林里的勝景,是大自然一顆璀璨的明珠。
(何蔚/文,有刪改。)
1.文章圍繞太湖石依次介紹了三方面的內(nèi)容,下面概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.太湖石的形成 |
B.太湖石的利用 |
C.太湖石的特點(diǎn) |
D.太湖石的形狀 |
2.下列有關(guān)太湖石的判斷不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.太湖石是巖漿噴發(fā)后冷卻凝固的結(jié)果。 |
B.太湖石在明清時(shí)期成為私家園林中重要的景觀。 |
C.太湖石的精品須具備“瘦、漏、透、丑”的特點(diǎn)。 |
D.太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。 |
3.下列與文章內(nèi)容相吻合的一項(xiàng)是
A.蘇軾攜好友游“獅子林”,看見姿態(tài)萬千的“獅子”們,由衷地感嘆:“這太湖的石頭,仿佛通靈性一樣,竟然賦精魂于獅子身上!” |
B.兩小兒在園林中捉迷藏,其一說:“嘿,我看見你了!這里的石頭都有小洞洞,你藏不住的!哈哈!” |
C.雨后初晴,母子倆在園林中仔細(xì)欣賞不同造型的石頭,兒子說:“媽媽,你看!石洞里好多雨水,真漂亮!” |
D.一歐洲游客看見留園里的“冠云峰”大聲贊嘆:“哇,這石頭太美麗了,中國的石匠真了不起,竟能雕琢出如此精美的藝術(shù)品!” |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.太湖石的形成 | B.太湖石的利用 |
C.太湖石的特點(diǎn) | D.太湖石的形狀 |
A.太湖石是巖漿噴發(fā)后冷卻凝固的結(jié)果。 |
B.太湖石在明清時(shí)期成為私家園林中重要的景觀。 |
C.太湖石的精品須具備“瘦、漏、透、丑”的特點(diǎn)。 |
D.太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。 |
A.蘇軾攜好友游“獅子林”,看見姿態(tài)萬千的“獅子”們,由衷地感嘆:“這太湖的石頭,仿佛通靈性一樣,竟然賦精魂于獅子身上!” |
B.兩小兒在園林中捉迷藏,其一說:“嘿,我看見你了!這里的石頭都有小洞洞,你藏不住的!哈哈!” |
C.雨后初晴,母子倆在園林中仔細(xì)欣賞不同造型的石頭,兒子說:“媽媽,你看!石洞里好多雨水,真漂亮!” |
D.一歐洲游客看見留園里的“冠云峰”大聲贊嘆:“哇,這石頭太美麗了,中國的石匠真了不起,竟能雕琢出如此精美的藝術(shù)品!” |
科目:初中語文 來源:貴州省月考題 題型:默寫題
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