| 根據(jù)意思選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肅然起敬！ A、擎天撼地 B、驚天動(dòng)地 C、地動(dòng)山搖 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2006年四川省眉山市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高中招生考試語(yǔ)文試卷 題型：048
現(xiàn)代文閱讀
奇妙的“人體海洋” 陳夏法①人體的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的“海洋”。
�、诮�(jīng)科學(xué)測(cè)定，一個(gè)體重70千克的成年人，分布在各種組織和骨骼中的水達(dá)到45－50千克，占體重的60％－70％，一個(gè)人的胚胎發(fā)育到3天時(shí)，所含的水達(dá)97％，與海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一樣多；發(fā)育到3個(gè)月時(shí)，所含的水達(dá)91％；新生兒身上含水量達(dá)80％；1歲以上的孩子身體內(nèi)的含水量就和成人一樣了。
�、墼忌诤Ｑ笾姓Q生以后，海洋中的生物逐漸向陸地遷移，并把誕生地的海水帶到自己的體內(nèi)，而在后代中留下了從海洋起源的印記，這一點(diǎn)人類也不例外。為了說(shuō)明人身上的血液與大洋中的純海水有不可分割的密切關(guān)系，前蘇聯(lián)科學(xué)家夫·弗·杰普戈利茨特地對(duì)海水和人類血液進(jìn)行了對(duì)比測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)海水和人血中溶解的化學(xué)元素的相對(duì)含量驚人地接近。這絕不是偶然的巧合，人身上的海洋印記，是人類來(lái)自海洋的最好佐證。
�、芎Ｋ墓逃刑卣骶褪菐в邢涛�，否則就不成其為海水。人體血液中就帶有這種海水特有的稍咸的味道。當(dāng)你在進(jìn)食時(shí)，如果不慎咬破舌頭，傷口流出了血，你就嘗到了血的咸味。經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度，一般為1％左右，比普通海水的平均含鹽度（3％－3.5％）要低一些，但比世界上最淡的波羅的海的含鹽度（0.2％－0.3％）卻要高許多。況且，科學(xué)家在考察地球歷史中發(fā)現(xiàn)，在原始生命誕生時(shí)期海洋中并沒有那么多的鹽分，比之今日要低得多。之后大陸上的鹽分逐漸隨水流注入海洋，海水才慢慢變得咸起來(lái)。而在魚類進(jìn)化到兩棲類，并由海中登上陸地的時(shí)候，其咸度就相當(dāng)于現(xiàn)在的血的咸度。會(huì)不會(huì)是因?yàn)槿祟惖倪h(yuǎn)祖在登陸時(shí)只帶上了當(dāng)時(shí)的海中物質(zhì)，并以此代代相繼，所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些呢？
�、葸@個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍承認(rèn)。當(dāng)人體因某種疾病而大量失水時(shí)，或者出血過(guò)多時(shí)，醫(yī)生的首要任務(wù)就是給患者皮下或靜脈中注射生理鹽水，最常用的是含0.85％氯化鈉的水溶液。炎熱的夏天，在地里勞動(dòng)的農(nóng)民和在煉鋼爐前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水，出汗過(guò)多，人的機(jī)體就會(huì)因失水失鈉而致病，醫(yī)生總是要?jiǎng)襁@些人多喝些淡鹽開水。這就是向人體內(nèi)部“海洋”中補(bǔ)充“海水”，是維持生命所必需的。
�、奕绱丝磥�(lái)，人身上的海洋印記，是一本內(nèi)容豐富的生物教科書。它告訴人們：我們的身體一半以上由水組成，我們的血液像海水般微咸。
（選自《白天的星星·奇妙的人體海洋印記》有刪改）
1．整體把握，清理思路，分析結(jié)構(gòu)。
（1）在作者看來(lái)，“人體的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的海洋”，這個(gè)“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字歸納在下面。
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（2）選文的①⑥段是總說(shuō)，其余段為分說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容在下面的結(jié)構(gòu)示意圖的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)文字，在分說(shuō)部分相對(duì)應(yīng)處填上自然段序號(hào)。
①
⑥
2．選文用得較多的說(shuō)明方法是列數(shù)字，請(qǐng)?jiān)诹袛?shù)字以外任意舉出一種說(shuō)明方法，并舉例且說(shuō)明其作用。
_______________________
3．為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物和事理，選文的語(yǔ)言講究科學(xué)性——準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。如果把下邊句中加粗詞語(yǔ)去掉或換成其他詞語(yǔ)，表達(dá)意思有什么不同？（任選作一題）
（1）這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍的承認(rèn)。
（2）經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度，一般為1％左右，比普通海水的平均含鹽度（3％－3.5％）要低一些。
_______________________
4．請(qǐng)根據(jù)對(duì)選文的理解，對(duì)以下問題大膽說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
（1）有人說(shuō)選文第⑤自然段是多余的，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
_______________________
（2）請(qǐng)你根據(jù)選文的內(nèi)容回答：人的生命起源于什么？人的生命離不開什么？
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
（2006·眉山）閱讀下文，回答問題。
奇妙的“人體海洋”陳夏法
�、偃梭w的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的“海洋”。
②經(jīng)科學(xué)測(cè)定，一個(gè)體重70千克的成年人，分布在各種組織和骨骼中的水達(dá)到45～50千克，占體重的60%～70％。一個(gè)人的胚胎發(fā)育到3天時(shí)，所含的水達(dá)97％，與海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一樣多；發(fā)育到3個(gè)月時(shí)，所含的水達(dá)91%；新生兒身體含水量達(dá)80%；1歲以上的孩子身體內(nèi)的含水量就和成人一樣了。
�、墼忌诤Ｑ笾姓Q生以后，海洋中的生物逐漸向陸地遷移，并把誕生地的海水帶到自己的體內(nèi)，而在后代中留下了從海洋起源的印記，這一點(diǎn)人類也不例外。為了說(shuō)明人身上的血液與大洋中的純海水有不可分割的密切關(guān)系，蘇聯(lián)科學(xué)家夫·弗·杰普戈利茨特地對(duì)海水和人類血液進(jìn)行了對(duì)比測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)海水和人血中溶解的化學(xué)元素的相對(duì)含量驚人地接近。這絕不是偶然的巧合，人身上的海洋印記，是人類來(lái)自海洋的最好佐證。
�、芎Ｋ墓逃刑卣骶褪菐в邢涛�，否則就不成其為海水。人體血液中就帶有這種海水特有的稍咸的味道。當(dāng)你在進(jìn)食時(shí)，如果不慎咬破舌頭，傷口流出了血，你就嘗到了血的咸味。經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度，一般為1％左右，比普通海水的平均含鹽度（3％～3.5％）要低一些，但比世界上最淡的波羅的海的含鹽度（0.2％～0.3％）卻要高許多。況且，科學(xué)家在考察地球歷史中發(fā)現(xiàn)，在原始生命誕生時(shí)期海洋中并沒有那么多的鹽分，比之今日要低得多。之后大陸上的鹽分逐漸隨水流注入海洋，海水才慢慢變得咸起來(lái)。而在魚類進(jìn)化到兩棲類，并由海中登上陸地的時(shí)候，其咸度就相當(dāng)于現(xiàn)在的血的咸度。會(huì)不會(huì)是因?yàn)槿祟惖倪h(yuǎn)祖在登陸時(shí)只帶上了當(dāng)時(shí)的海中物質(zhì)，并以此代代相繼，所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些呢？
⑤這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍承認(rèn)。當(dāng)人體因某種疾病而大量失水時(shí)，或者出血過(guò)多時(shí)，醫(yī)生的首要任務(wù)就是給患者皮下或靜脈中注射生理鹽水，最常用的是含0.85％氯化鈉的水溶液。炎熱的夏天，在地里勞動(dòng)的農(nóng)民和在煉鋼爐前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水。出汗過(guò)多，人的機(jī)體就會(huì)因失水失鈉而致病，醫(yī)生總是要?jiǎng)襁@些人多喝些淡鹽開水。這就是向人體內(nèi)部“海洋”中補(bǔ)充“海水”，是維持生命所必需的。
⑥如此看來(lái)，人身上的海洋印記，是一本內(nèi)容豐富的生物教科書。它告訴人們：我們的身體一半以上由水組成，我們的血液像海水般微咸。
（選自《白天的星星·奇妙的人體海洋印記》，有刪改）
（1）整體把握，清理思路，分析結(jié)構(gòu)。
①在作者看來(lái)，“人體的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的海洋”，這個(gè)“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字歸納在下面。
②選文的①⑥段是總說(shuō)，其余段為分說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容在下面的結(jié)構(gòu)示意圖的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)文字，在分說(shuō)部分相對(duì)應(yīng)處的橫線填上自然段序號(hào)。
（2）選文用得較多的說(shuō)明方法是列數(shù)字，請(qǐng)?jiān)诹袛?shù)字以外任意舉出一種說(shuō)明方法，并舉例且說(shuō)明其作用。
（3）為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物和事理，選文的語(yǔ)言講究科學(xué)性——準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。如果把下邊句中加粗詞語(yǔ)去掉或換成其他詞語(yǔ)，表達(dá)意思有什么不同？（任選作一題）
①這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍的承認(rèn)。
②經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度，一般為1％左右，比普通海水的平均含鹽度（3％～3.5％）要低一些。
（4）請(qǐng)根據(jù)對(duì)選文的理解，對(duì)以下問題大膽說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
①有人說(shuō)選文第⑤自然段是多余的，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
②請(qǐng)你根據(jù)選文的內(nèi)容回答：人的生命起源于什么？人的生命離不開什么？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
德天瀑布（節(jié)選）
肖復(fù)興
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面選文，完成1—6題
成 功 季羨林
什么叫成功?順手拿過(guò)來(lái)一本（（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果�！毖院�(jiǎn)意賅，明白之至。
但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無(wú)法界定，也無(wú)法分類，我們不去談它。我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式。
+ + = 成功
“天資”，我本來(lái)想用‘‘天才”，但是天才是個(gè)稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用”天資”，大家一看就明白。這個(gè)公式實(shí)在是過(guò)分簡(jiǎn)單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說(shuō)清楚。
談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰(shuí)也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。
至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。韓愈的‘‘焚膏油而繼晷，恒兀兀而窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至明，無(wú)待饒舌。
談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華大學(xué)不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。
把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓愈。他說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！边@兩句話是大家所熟悉的。
王國(guó)維的《人間詩(shī)話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋��！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。c眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！说谌骋��！蓖鯂�(guó)維第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫天資和機(jī)遇。我不敢說(shuō)這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌�。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出‘‘衣帶漸寬終不悔”的精神來(lái)做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。
1．根據(jù)文章內(nèi)容，把下面的公式填寫完整。
答： + + = 成功
2．本文開頭通過(guò) ，引出“ ”這個(gè)話題；結(jié)尾提醒人們 ，強(qiáng)化文章的中心。（本題用自己的語(yǔ)言概括）
3．如果要補(bǔ)寫一個(gè)名人事例來(lái)論證文章的中心，下面恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A．陳景潤(rùn)得到華羅庚的賞識(shí)，被從廈門大學(xué)調(diào)到中科院，后來(lái)成為著名數(shù)學(xué)家。
B．蘇秦以錐刺股，終于成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家。
C．馬克思與恩格斯在革命斗爭(zhēng)中結(jié)下深情厚誼，至今傳為佳話。
4．選文最后一段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？
5．請(qǐng)你解釋“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句名言的大意。
6．文中說(shuō)“天資是由‘天’來(lái)決定的，我們無(wú)能為力�！边@樣的說(shuō)法好像有點(diǎn)不妥，請(qǐng)你舉一例加以反駁。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀文段，回答問題。 | ||||||||||||||||
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敬畏經(jīng)典 李景陽(yáng) | ||||||||||||||||
| 網(wǎng)絡(luò)上的扯淡不見得可怕，怕的卻是我們的專家權(quán)威不敢說(shuō)句公道話。前不久，潘冬子經(jīng)某士包裝，竟成了個(gè)參加電視歌手選拔大賽的當(dāng)代帥哥，畫面是現(xiàn)成的，“配音”是自產(chǎn)的�！皩＜摇闭J(rèn)定“很有想象力”并反駁說(shuō)八一電影制片廠抨擊此“惡搞”乃褻瀆經(jīng)典“理由不足”，因?yàn)椋娪啊堕W閃的紅星》未必是經(jīng)典。“對(duì)傳統(tǒng)的顛覆和反叛”，這個(gè)很時(shí)髦的用語(yǔ)，倒成了惡搞者的充足理由。照此辦理，所有業(yè)成歷史的東西，都可以像數(shù)碼相機(jī)的拍照一樣說(shuō)刪就刪。不過(guò)這樣一來(lái)。當(dāng)今正喘氣的活人的來(lái)路可就說(shuō)不清了。對(duì)于以往的東西，歷來(lái)有“揚(yáng)棄”之說(shuō)，取其精華，去其糟粕，才合道理，“顛覆”和“反叛”的原則本來(lái)就不適于傳統(tǒng)，用這歪道理來(lái)解決一切文化涂鴉行為，就更荒謬了。 關(guān)鍵問題還是死老虎好打。蹂躪古典，沒有人出來(lái)打官司�！度龂�(guó)演義》等古代文學(xué)名著，怎么“水煮”，也不會(huì)有羅貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的若干代嫡孫狀告法庭，所以任憑騎在古人的脖子上拉屎，絕對(duì)構(gòu)不成“侵權(quán)”。近時(shí)一次國(guó)畫拍賣會(huì)上，一幅名畫贗品正待落槌，恰逢已故畫家之子法場(chǎng)質(zhì)疑，拍賣公司終于告負(fù)，此事乃湊巧。大部分情況還是神不知鬼不覺，民不反官不究。鑒于此，恕筆者支一歪招兒，對(duì)古代的文化遺存大可為所欲為，不必顧慮吃官司，坐班房，挨罰款。 篡改《閃閃的紅星》，想不到競(jìng)撞到槍口上，不僅八一電影制片廠不干，連一些知書達(dá)理的專家也不敢理直氣壯地替它說(shuō)話。 有一種“中間論調(diào)”認(rèn)為，拿古典、經(jīng)典自?shī)首詷窡o(wú)可非議，只是不必拿到公開場(chǎng)合上。照筆者看，“消費(fèi)古典”、“娛樂古典”的游戲態(tài)度，正是古典經(jīng)典連連遭殃的根源。偶有一日，聽京城商業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所點(diǎn)歌臺(tái)的視屏上響起節(jié)奏鏗鏘的《游擊隊(duì)歌》。開頭還是原汁原味的“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人……”，不想后面競(jìng)有出人意料之筆日“不論黨不論派，我們一起來(lái)抵抗”云云。若說(shuō)高鶚續(xù)《紅樓夢(mèng)》態(tài)度良好只是功力不足的話，這般給抗戰(zhàn)老歌的“添足”簡(jiǎn)直就是輕浮了。 既然有“文化消費(fèi)”一說(shuō)，似乎看來(lái)就可以拿古典經(jīng)典當(dāng)烹飪?cè)想S意添油加醋胡炒了。但文化消費(fèi)大抵是花錢買文化享受的涵義，并非含著給古典經(jīng)典胡亂畫鬼臉兒的意思。故爾，此概念并不能給戲古的玩鬧提供證據(jù)。要是因?yàn)榻袢俗⒅匦蓍e娛樂，漸漸地就把古今的文化遺存搞得面目皆非的話，那可真是一場(chǎng)不大不小的“浩劫”！古典和經(jīng)典千百年來(lái)是人類智慧和文明的結(jié)晶，屬于保護(hù)的遺產(chǎn)，還是多些敬畏之心為好。 1．解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。 涂鴉：______________________________________________________________________ 2．作者認(rèn)為，對(duì)于經(jīng)典，我們后人應(yīng)當(dāng)抱有怎樣的態(tài)度和觀點(diǎn)？ ____________________________________________________________________________ 3．理解文章，概括要點(diǎn)，填寫下面的表格。 | ||||||||||||||||
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| 4．從全文來(lái)看，作者主要用________的論證方法來(lái)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 5．揣摩文中畫線句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。 （1）鑒于此，恕筆者支一歪招兒，對(duì)古代的文化遺存大可為所欲為，不必顧慮吃官司，坐班房，挨罰款。 ____________________________________________________________________________ （2）要是因?yàn)榻袢俗⒅匦蓍e娛樂，漸漸地就把古今的文化遺產(chǎn)搞得面目全非，那可真是一場(chǎng)不大不小的“浩劫”！ ____________________________________________________________________________ |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
這是發(fā)生在植物界的一個(gè)奇妙現(xiàn)象。
有一種植物叫艾菊，它的“娘家”在歐洲。它不僅生得漂亮，還有很大的藥用價(jià)值，美國(guó)人特別喜歡它，于是被“迎娶”到了美國(guó)。艾菊初到美國(guó)的確煞是風(fēng)光，但后來(lái)它卻成了美國(guó)人的心頭大患。原因是它太霸道了，不但侵吞了大量土地，而且當(dāng)?shù)氐囊恍┲参镆苍谒耐叵箩пЭ晌�。人們意識(shí)到，如果任其泛濫生長(zhǎng)，當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境可能就會(huì)被嚴(yán)重破壞。
有兩全其美的辦法嗎？既留下艾菊，又要控制它對(duì)生態(tài)的破壞。專家回答說(shuō)，辦法很簡(jiǎn)單，那就是要引進(jìn)它的天敵，連同它的天敵一“愛”。
專家把艾菊的天敵紅蛾和葉甲殼蟲一同引進(jìn)到了美國(guó)西部艾菊生長(zhǎng)的地方。紅蛾和葉甲殼蟲都以艾菊的花和葉子為生．它們與艾菊是與生俱來(lái)的冤家對(duì)頭。有了這兩位“天敵”的抑制，艾菊又變成了人們喜愛的美麗植物。
不受制衡與約束的植物一旦強(qiáng)大起來(lái)，便會(huì)瘋狂地成為入侵物種。美麗是艾菊的優(yōu)點(diǎn)，但如果不加控制，這種美麗便會(huì)泛濫成讓人們厭惡的缺點(diǎn)。艾菊的正常生長(zhǎng)需要天敵，其實(shí)存在于每個(gè)人身上的某些“優(yōu)點(diǎn)”何嘗不需要約束與制衡？
有的同學(xué)為人坦率，這本是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可是坦率到說(shuō)話不顧及別人的心情和自尊，只圖自己嘴巴痛快，并且自以為“心底無(wú)私”沒什么可遮掩的，那你說(shuō)出的話，就可能讓人下不了臺(tái)，甚至無(wú)地自容。這種坦率就成了一種________，對(duì)他人自然是一種傷害。
有的同學(xué)遇事果斷，有主見，這本是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可是果斷到了聽不進(jìn)別人任何意見，有時(shí)著急了，根本無(wú)視實(shí)際情況，想起來(lái)就做決定，碰了壁也不回頭，那這種果斷已經(jīng)惡化成了________，摔跟頭、惹麻煩定是早晚的事。
有的同學(xué)處世自信，有點(diǎn)小本事，也有些小成績(jī)，腰板直，抬頭挺胸，很有風(fēng)度，可自信到唯我獨(dú)尊，老子天下第一，別人只有俯首稱臣或者點(diǎn)頭的份，那這種自信已經(jīng)演變成了________，很快孤家寡人的悲劇角色就開始由他充當(dāng)了。
優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)人身上寶貴的資源。挖掘出來(lái)，發(fā)揮其光熱，創(chuàng)造其閃光的價(jià)值，這是優(yōu)點(diǎn)最好的走向和歸宿。但如果一不小心，因?yàn)槠涿利惻c可愛，而令其膨脹、出格乃至放肆，那么優(yōu)點(diǎn)便“泛濫”成了缺點(diǎn)，更為可怕的是如果它披著漂亮的外衣卻又變成了兇惡的怪物，還以優(yōu)點(diǎn)自居而炫耀張揚(yáng)，那它就成了錯(cuò)誤，甚至罪惡了。就像艾菊，原來(lái)美麗且富有藥用價(jià)值，因其肆無(wú)忌憚，便泛濫成災(zāi)，缺點(diǎn)大過(guò)了優(yōu)點(diǎn)。
還是給“優(yōu)點(diǎn)”請(qǐng)來(lái)個(gè)類似于“艾菊天敵”的朋友吧，那就是清醒與理智，裝在我們心中，縈繞在我們腦海中，指揮、警策著我們的言行。
當(dāng)“優(yōu)點(diǎn)”豪情萬(wàn)丈時(shí)，請(qǐng)理智給它一點(diǎn)不同意見的忠告；當(dāng)“優(yōu)點(diǎn)”想要沖動(dòng)時(shí)，請(qǐng)理智給它一些反對(duì)意見的警示；當(dāng)“優(yōu)點(diǎn)”春風(fēng)得意時(shí)，請(qǐng)理智給它潑些涼水；當(dāng)“優(yōu)點(diǎn)”自以為是時(shí)，請(qǐng)理智給它使個(gè)善意的絆子……
優(yōu)點(diǎn)好比是種植在人思想行為中的一顆優(yōu)質(zhì)種子，可以在你的生命里開出燦爛的花，結(jié)出豐碩的果。對(duì)優(yōu)點(diǎn)最好的呵護(hù)就是你以平和之心，執(zhí)著些、悠著點(diǎn)地穩(wěn)健生長(zhǎng)，才能永葆其優(yōu)勢(shì)，才能積極而健康地開花結(jié)果。（選自《演講與口才》2006年第3期）
1．本文是由植物界的一個(gè)奇妙現(xiàn)象說(shuō)起的，這樣寫的好處有哪些？
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2．細(xì)讀第6-8段，根據(jù)文意，在下列語(yǔ)句中的空處填上恰當(dāng)詞語(yǔ)。
“坦率”泛濫，便成了魯莽。
“果斷”泛濫，便惡化成了____________。
“自信”泛濫，便演變成了____________。
3．親愛的同學(xué)，你肯定有不少優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)。為防止該優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)，在下面橫線上寫幾句提醒鞭策自己的話。
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4．結(jié)合本文觀點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)名著人物。請(qǐng)你為《楊修之死》中的楊修寫幾句點(diǎn)評(píng)文字。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 七年級(jí)下 蘇教版 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
一度，中國(guó)兒童心目中的經(jīng)典童話人物形象是小紅帽、阿凡提、白雪公主、皮皮魯和魯西西等，他們善良、機(jī)智、勇敢、幽默。盡管也不乏巫婆、大灰狼、惡毒皇后之類的陰暗角色，但是，童書總體上是以溫馨的氣氛作基調(diào)的。而自J·K·羅琳將她的哈利·波特帶到中國(guó)后，少兒圖書市場(chǎng)便日見“鬼怪妖魔”大行其道，“恐怖”作品鋪天蓋地�！峨u皮疙瘩》《幽靈街》、“妖湖怪談”系列、“恐怖俱樂部”系列、《吸血鬼達(dá)倫·山傳奇》……
各出版社使出千般本領(lǐng)，從書名擬制到裝幀設(shè)計(jì)，極度盡渲染之能事，以期吸引小讀者的注目。
在此之前，恐怖小說(shuō)在人們看來(lái)還是兒童閱讀的一大禁區(qū)。只要一聽到“恐怖”二字，為數(shù)不少的家長(zhǎng)便有如遭遇洪水猛獸，他們擔(dān)心嚇壞了自己的孩子。“但是，幾十年前，盡管寒毛倒豎卻仍要纏著大人講鬼故事的，不也恰恰是我們自己?jiǎn)�？”一位在“�?guó)林風(fēng)”購(gòu)買《雞皮疙瘩》系列叢書的作者R·L·斯坦有自己的對(duì)策，他提出了“安全恐怖”理論，又稱之為“過(guò)山車?yán)碚摗�，意思就是孩子們讀他的恐怖小說(shuō)，就像坐過(guò)山車一樣，雖然會(huì)有驚險(xiǎn)，但終會(huì)安全著陸。這一理論，與其說(shuō)是為了招徠膽怯的孩子，倒不如說(shuō)意在說(shuō)服那些阻攔孩子看恐怖小說(shuō)的大人。
著名兒童文學(xué)評(píng)論家金波認(rèn)為，少年心理的健康發(fā)展，需要一個(gè)磨礪過(guò)程，生活閱歷中的挫折，情感體驗(yàn)中的悲喜，精神世界中的追求，都是人生不可缺少的里程。心理上的“恐怖”也是一種體驗(yàn)，它可以給予我們膽識(shí)、睿智、想像力。要做一個(gè)智者、勇者，就要敢于經(jīng)歷心靈的探險(xiǎn)。
“恐怖小說(shuō)”把握住了當(dāng)今兒童愛奇幻、好探險(xiǎn)的性格特征，營(yíng)造了一個(gè)又一個(gè)神奇、驚險(xiǎn)、魔幻的藝術(shù)世界，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)恐怖刺激的同時(shí)，也得到了歷練膽識(shí)和挑戰(zhàn)想像力的獎(jiǎng)賞。也許，這些“另類”的兒童作品正在以獨(dú)特的方式豐富孩子們多方面的知識(shí)。
1．“另類”是當(dāng)前比較流行的一個(gè)詞。根據(jù)文中語(yǔ)境，結(jié)合自己的理解，給“另類”所具有的特征做一簡(jiǎn)要描述。你見過(guò)或聽過(guò)屬于“另類”的人或事嗎？請(qǐng)列舉一例。
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2．除了文中提到的經(jīng)典童話人物，請(qǐng)?jiān)倥e出兩例，并從中任選一例，簡(jiǎn)要介紹一故事片斷。
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3．“少年心理的健康發(fā)展，需要一個(gè)磨礪過(guò)程，生活閱歷中的挫折，情感體驗(yàn)中的悲喜，精神世界中的追求，都是人生不可缺少的里程。”體驗(yàn)，是性格形成的重要因素。生活中你有過(guò)對(duì)你的性格形成具有影響作用的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)略作簡(jiǎn)述。
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4．你的父母在你閱讀課外作品時(shí)，對(duì)你提出過(guò)什么樣的要求，你認(rèn)同嗎？為什么？暑假即將開始，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的課外閱讀打算。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
羅布泊蒙古語(yǔ)稱羅布諾爾，意為“匯入多水之河”。在新疆維吾爾自治區(qū)塔里木盆地東部、若羌縣北部�？兹负訌谋泵孀⑷�，面積3006平方公里，湖面海拔768米。由于河道改道和水量變化，湖面逐漸縮小(舊辭海3848頁(yè)羅布泊詞條)�？蓢@，現(xiàn)為無(wú)人區(qū)!但是有人去。
去做啥?辭海上未說(shuō)明為何當(dāng)初的多水之河現(xiàn)為無(wú)人恐怖地帶!也許編書人自己都有點(diǎn)汗顏，人類自己!
最近新辭海出版了，我還沒買，囊中拮據(jù)得很。
我想問一下，哪位仁兄知道羅布泊這個(gè)詞條里是不是添上了羅布泊目前正成為人類挑戰(zhàn)自己毅力的旅游勝地這一條!而且還很熱門!
余純順的《走出阿里》我覺得是他寫得最好的一篇，其中有一句意味深長(zhǎng)：
我只想靜靜地走出去，走下去……
余純順結(jié)果沒能走出去，走下去，羅布泊把他吞沒了。
面朝故鄉(xiāng)上海的方向倒下了，背后對(duì)著的是一雙雙同胞的眼睛和一臺(tái)臺(tái)攝像機(jī)的機(jī)械似的最后呈詞!
他那件馬甲后背上“徒步走中國(guó)”的字樣，在羅布泊寂寞的風(fēng)里顯得那么悄悄又悄悄!
今天又有兩位上海的壯士出發(fā)了!
榕樹下的標(biāo)語(yǔ)是身殘志不殘，挑戰(zhàn)極限!
不知道他們馬甲背后寫的是什么?
上帝留下了一滴眼淚在羅布泊里。眼淚叫希望!一位勇士，一位商人，一位記者恰好看到了�？茖W(xué)家也流下了眼淚。我要讓你開心起來(lái)!商人拿出試管，取下了這滴眼淚，捐給了博物館!記者看到了，毫不猶豫地按下快門!
于是……勇士最后倒下了!商人卻出了名，記者成了主編!
羅布泊是悲哀的，我們的過(guò)去遺棄了它!
羅布泊是痛苦的，我們現(xiàn)在又要來(lái)征服它!
羅布泊是絕望的，為什么我們不來(lái)改造它?
彭加木老師(地質(zhì)學(xué)家，20世紀(jì)60年代在羅布泊考察時(shí)失蹤)你在羅布泊的靈魂是否聽到這個(gè)聲音。也許你最希望看到的就是在羅布泊里有一棵棵大樹，根深葉也茂!
文章到了頭，感到很累!心的疲憊!
我不由自主地想到了一張老照片：一個(gè)骨瘦如柴的非洲小男孩站在寬廣的沙漠邊的一條公路邊，嘴里含著自己微成的手指，絕望的大眼鏡望著攝影機(jī)，在他身后不遠(yuǎn)處，一頭兇惡的非洲禿鷹正在虎視眈眈得看著他!我只想問他一句話：孩子，你想說(shuō)些什么?
1.本文表達(dá)了作者怎樣的心愿?抒發(fā)了作者怎樣的情感?
2.從文中可以看出，羅布泊發(fā)生了怎樣的變化?
3.“辭海上未說(shuō)明為何當(dāng)初的多水之河現(xiàn)為無(wú)人恐怖地帶!也許編書人自己都有點(diǎn)汗顏，人類自己!”一句中，從語(yǔ)境看，“汗顏”的意思是什么?“人類自己”的含義是什么?
4.“上帝的眼淚”指什么?它與“科學(xué)家的眼淚”有何共同之處?
5.文中“遺棄”“征服”“改造”各自的具體內(nèi)容分別是什么?
6.作者最后問：“孩子，你想說(shuō)些什么?”聯(lián)系文段內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，寫出孩子想說(shuō)的話。
7．在下面兩題中選做一題。
(1)在你讀過(guò)的文章或書籍里面，有沒有像羅布泊一樣足以令人警醒的內(nèi)容?
(2)試結(jié)合北京等地沙塵暴發(fā)生越來(lái)越頻繁，越來(lái)越嚴(yán)重的事實(shí)，談?wù)勀銖谋疚闹械玫降膯⑹尽?/span>
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
悲哀羅布泊
羅布泊蒙古語(yǔ)稱羅布諾爾，意為“匯入多水之河”。在新疆維吾爾自治區(qū)塔里木盆地東部、若羌縣北部�？兹负訌谋泵孀⑷耄娣e3006平方公里，湖面海拔768米。由于河道改道和水量變化，湖面逐漸縮小(舊辭海3848頁(yè)羅布泊詞條)�？蓢@，現(xiàn)為無(wú)人區(qū)!但是有人去。
去做啥?辭海上未說(shuō)明為何當(dāng)初的多水之河現(xiàn)為無(wú)人恐怖地帶!也許編書人自己都有點(diǎn)汗顏，人類自己!
最近新辭海出版了，我還沒買，囊中拮據(jù)得很。
我想問一下，哪位仁兄知道羅布泊這個(gè)詞條里是不是添上了羅布泊目前正成為人類挑戰(zhàn)自己毅力的旅游勝地這一條!而且還很熱門!
余純順的《走出阿里》我覺得是他寫得最好的一篇，其中有一句意味深長(zhǎng)：
我只想靜靜地走出去，走下去……
余純順結(jié)果沒能走出去，走下去，羅布泊把他吞沒了。
面朝故鄉(xiāng)上海的方向倒下了，背后對(duì)著的是一雙雙同胞的眼睛和一臺(tái)臺(tái)攝像機(jī)的機(jī)械似的最后呈詞!
他那件馬甲后背上“徒步走中國(guó)”的字樣，在羅布泊寂寞的風(fēng)里顯得那么悄悄又悄悄!
今天又有兩位上海的壯士出發(fā)了!
榕樹下的標(biāo)語(yǔ)是身殘志不殘，挑戰(zhàn)極限!
不知道他們馬甲背后寫的是什么?
上帝留下了一滴眼淚在羅布泊里。眼淚叫希望!一位勇士，一位商人，一位記者恰好看到了�？茖W(xué)家也流下了眼淚。我要讓你開心起來(lái)!商人拿出試管，取下了這滴眼淚，捐給了博物館!記者看到了，毫不猶豫地按下快門!
于是……勇士最后倒下了!商人卻出了名，記者成了主編!
羅布泊是悲哀的，我們的過(guò)去遺棄了它!
羅布泊是痛苦的，我們現(xiàn)在又要來(lái)征服它!
羅布泊是絕望的，為什么我們不來(lái)改造它?
彭加木老師(地質(zhì)學(xué)家，20世紀(jì)60年代在羅布泊考察時(shí)失蹤)你在羅布泊的靈魂是否聽到這個(gè)聲音。也許你最希望看到的就是在羅布泊里有一棵棵大樹，根深葉也茂!
文章到了頭，感到很累!心的疲憊!
我不由自主地想到了一張老照片：一個(gè)骨瘦如柴的非洲小男孩站在寬廣的沙漠邊的一條公路邊，嘴里含著自己微成的手指，絕望的大眼鏡望著攝影機(jī)，在他身后不遠(yuǎn)處，一頭兇惡的非洲禿鷹正在虎視眈眈得看著他!我只想問他一句話：孩子，你想說(shuō)些什么?
1.本文表達(dá)了作者怎樣的心愿?抒發(fā)了作者怎樣的情感?
2.從文中可以看出，羅布泊發(fā)生了怎樣的變化?
3.“辭海上未說(shuō)明為何當(dāng)初的多水之河現(xiàn)為無(wú)人恐怖地帶!也許編書人自己都有點(diǎn)汗顏，人類自己!”一句中，從語(yǔ)境看，“汗顏”的意思是什么?“人類自己”的含義是什么?
4.“上帝的眼淚”指什么?它與“科學(xué)家的眼淚”有何共同之處?
5.文中“遺棄”“征服”“改造”各自的具體內(nèi)容分別是什么?
6.作者最后問：“孩子，你想說(shuō)些什么?”聯(lián)系文段內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，寫出孩子想說(shuō)的話。
7．在下面兩題中選做一題。
(1)在你讀過(guò)的文章或書籍里面，有沒有像羅布泊一樣足以令人警醒的內(nèi)容?
(2)試結(jié)合北京等地沙塵暴發(fā)生越來(lái)越頻繁，越來(lái)越嚴(yán)重的事實(shí)，談?wù)勀銖谋疚闹械玫降膯⑹尽?/span>
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