| 選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A、無精打彩 B、再接再勵(lì) C、恍然大悟 D、相題并論 |
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下列的選文，完成后面題目。
貝多芬之謎音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式①，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限予此。莫扎特則不然，聽了他的《唐璜》②前奏曲，你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最后一章，你會(huì)覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計(jì)的杰作。
貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)代的偉人不得不把他當(dāng)作一個(gè)瘋?cè)�。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對(duì)稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下究竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個(gè)樂式（這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來的），跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。
這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)最好的樂式；他能寫出使你終身受用不盡的樂式；他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣引人，使你聽上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話，你可以拿所有用來形容以樂式見長(zhǎng)的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動(dòng)人心的品質(zhì)。他能使我們激動(dòng)，用他那奔放的感情左右我們。一位法國(guó)作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服，說：“我愛聽能使我入睡的音樂�！笔堑�，貝多芬的音樂是使你清醒的音樂；而當(dāng)你想獨(dú)自一人靜一會(huì)兒的時(shí)候，你就怕聽他的音樂。
懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了。
【注釋】①樂式：指音樂作品的結(jié)構(gòu)形式。②《唐璜》：莫扎特（1756——1791）根據(jù)傳說而寫的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐璜是個(gè)放縱的貴族，結(jié)局是被送入了地獄。
（1）第2段中提到的“某些與他同時(shí)代的偉人”，所指的一類人是________________________。（不超過20個(gè)字）
（2）最后一段中，作者所說的“最有深度的音樂”是指那些________的音樂。（不超過20個(gè)字）
（3）作者認(rèn)為貝多芬的音樂成為一個(gè)“謎”的原因是什么？（不超過32個(gè)字）
________________________________________________
（4）根據(jù)文義，簡(jiǎn)要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創(chuàng)作上的發(fā)展變化。（不超過60個(gè)字）
________________________________________________
（5）下列說法，不符合原文意思的兩項(xiàng)是
[ ]
A．不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右
B．貝多芬常常保守地使用舊的樂式
C．貝多芬的作品常常沒有樂式
D．與貝多芬同時(shí)的“偉人”們既不理解他，又無法否認(rèn)他的成就
E．18世紀(jì)的音樂是只重樂式的跳舞音樂
科目：初中語文 來源：山東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：山東省日照市2011年中考語文試題 題型：048
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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文章，完成1—6題。
美啊，迎春花
①俗語道：“五九、六九，陽坡看柳�！睍r(shí)下“五九”已過，我不知道陽坡上、河岸邊的柳樹是不是已露苞芽，只覺得陰霾的天氣仍然顯得肅殺和凜冽。走上樓頂?shù)男』▔瑪?shù)株花木伸展著光禿的枝干，似乎還沉浸在漫長(zhǎng)的回憶之中。只有一小叢迎春花，綻放著一簇簇小黃花，給整個(gè)花壇帶來一抹生機(jī)和暖色。
②記得樓頂?shù)男』▔锏倪@株迎春花去年夏天險(xiǎn)遭厄運(yùn)，那時(shí)她生長(zhǎng)在一只白色的小花盆里。雖每天澆水，可夏日驕陽似火，花壇里的桂樹、梨樹、石榴、葡萄、紫薇、月季等花樹經(jīng)過嚴(yán)酷炙烤，到了下晚都無精打采的萎縮著枝葉（A）它們都長(zhǎng)在矩條形的土槽里，總能從深層土壤里汲取些許潤(rùn)澤。那株長(zhǎng)在小花盆里的迎春花畢竟回旋地余地太小，有幾次見她細(xì)長(zhǎng)的枝條被毒烈的日頭曬得幾近枯萎，小小的葉片皺得可憐兮兮。眼見這株迎春花不定哪天就會(huì)香魂一縷隨風(fēng)散去，我的憐憫之心油然而生，在一場(chǎng)小雨后，我將這株迎春花移栽在花壇的土槽里，這才使她在其他的花木間存活并漸漸茂盛起來。
③看著這株迎春花不亢不卑綻放在料峭春寒中，我的心頭漾起一股暖暖的欣慰（B），一個(gè)不經(jīng)意的舉手之勞，就會(huì)使一株小小的花草如此的進(jìn)取和激情。那些細(xì)長(zhǎng)的枝條此刻似乎積聚了好多的明亮、歡快和愉悅；那一朵朵金燦燦的小花，活脫脫是一支支金色的小喇叭，在講述著一個(gè)個(gè)感人的故事，或是朗誦著一首首激情的詩(shī)篇。
④迎春花開了，春天自然開始啟程。這時(shí)的春無需用眼睛去尋找，你可以調(diào)動(dòng)所有的聯(lián)想享受到春的盈盈嬌俏的身影和潤(rùn)澤的清香。那看似依舊干枯的枝頭是否裂開了一絲微隙？那里就藏著一抹春的消息，不信？要不了一兩天，一芽，兩芽，三芽……許許多多的鵝黃色的嫩芽就像小鳥的嘴翹，從那些小微隙間吐出來，歡樂地呼吸著清新的氣息。黃燦燦的迎春花叢只用一隅亮色，就這樣輕輕地揭開了春的面紗。
⑤與迎春花緊密相連的是初春，這和仲春時(shí)鶯飛草長(zhǎng)、姹紫嫣紅的春光是不同的。前者蕭瑟中透著清新；后者五色迷離，濃艷綺麗。古代文人中有許多是偏愛初春的明凈蕭疏之美的。杜甫的《臘日》中有“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”之句，妙在“漏泄”二字；我更喜歡韓愈的《初春小雨》，詩(shī)云：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。” 細(xì)雨滋潤(rùn)著剛剛萌芽的春草，遠(yuǎn)望有淡淡的綠色，近看則草色又消失得難以尋覓。別輕看這初春的淺淡春色，也別看輕在肅殺和凜冽的初春中悄然開放的迎春花�；ǹ窗腴_，最有情趣；酒喝微醉，最得佳境。這是迎春花帶來的一抹清新峭逸的淡墨寫意畫，它會(huì)喚醒我們對(duì)于一切初生的幼小的生命以更深切的更超達(dá)的關(guān)愛。
（本文有改動(dòng)）
1．閱讀全文，請(qǐng)說說作者認(rèn)為“迎春花”“美”的原因有哪些？
_________________________________________________________________
2．開頭一段中寫“數(shù)株花木伸展著光禿的枝干”有何用意？
_________________________________________________________________
3．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．第②段中寫移植后的迎春花“存活并漸漸茂盛起來”，說明這株迎春花需要人的呵護(hù)，也表明它有頑強(qiáng)的生命力。
B．第③段畫橫線的句子，用形象的比喻，生動(dòng)地寫出了迎春花的色彩和形態(tài)。
C．第⑤段引用杜甫和韓愈詩(shī)句，是為了表現(xiàn)與迎春花緊密相連的初春的“明凈蕭疏之美”。
D．文末畫橫線的句子中“一抹”總寫迎春花的形態(tài)，“清新峭逸”則寫出花朵艷麗的色彩、俊俏飄逸的外形。
4．作者認(rèn)為杜甫《臘日》詩(shī)句“漏泄春光有柳條”妙在“漏泄”二字。柳條是如何漏泄春光的？請(qǐng)聯(lián)系選文有關(guān)內(nèi)容作答。
_________________________________________________________________
5．對(duì)文中加橫線的A句或對(duì)B句中加點(diǎn)的“漾起”作點(diǎn)賞析。
我選（ ）句，
賞析：_________________________________________________________________
6．資料鏈接：
（一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無窮的樂趣。（《從百草園到三味書屋》）
（二）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又隱晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來。（《故鄉(xiāng)》）
請(qǐng)分析以上景物描寫在文章中的作用，按要求完成下面填空。
| 景 物 | 景物描寫在文章中的作用 |
| 《美啊，迎春花》中的迎春花 | |
| 選段（一）中百草園的景物 | |
| 選段（二）中臨近故鄉(xiāng)時(shí)所見景物 | 表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的蕭索破敗，烘托“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情，也為后文對(duì)故鄉(xiāng)的回憶以及小說中人物命運(yùn)的變化作了鋪墊。 |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語文 來源：20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語文 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語文 來源：新課標(biāo)讀想用八年級(jí)語文（下） 題型：048
閱讀下文，回答問題。
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
1．對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納正確的是
[ ]
A．從前線回來的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。
B．指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。
C．贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
D．白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。
2．對(duì)下面這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。
[ ]
A．“這種人”是指前文表述的“不少的人”。
B．“其實(shí)不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運(yùn)用，使表達(dá)更嚴(yán)密。
C．前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個(gè)結(jié)論。
D．嚴(yán)肅批評(píng)了“不少的人”，號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩。
3．對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．在敘述白求恩的情況時(shí)，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。
B．選文共分三個(gè)層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C．選文采用了夾敘夾議的寫法。
D．文中用了三個(gè)雙重否定句，其作用是：強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。
4．選文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？下列分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A．好。這樣可以使行文簡(jiǎn)潔、明了。
B．好。因?yàn)榉Q呼只不過是人的代號(hào)，只要大家明白就行。
C．不好。同一種稱呼會(huì)使行文顯得呆板。
D．不好。因?yàn)檫@段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。
5．這段文字批判不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同白求恩同志________鮮明對(duì)照；批判不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，同白求恩同志________________鮮明對(duì)照。這種正反對(duì)照的論證方法叫正反對(duì)比論證。
6．比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好一些？為什么？
原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。
改句：從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。
答：________________________________________
科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：快車道叢書雙解一試八年級(jí)·語文上冊(cè)（蘇教版） 題型：048
現(xiàn)代文語段閱讀。
她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去沓訪她的后花園。地方不大，布置得卻精至勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)的味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個(gè)睡蓮池。她感概良深地對(duì)我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今在一條核潛艇過上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了�？墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可以充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下�！�
接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼�。那是我們家的‘北�！��！?/P>
說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著用卵石鋪成的小徑穿過草坪，走到“北�！备啊Ｕ媸羌�(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。
她告訴我，時(shí)常在月夜她同老伴兒并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海乏舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就是閃出一片荷塘佳色。
改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
1．選文中有四處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并依次改正在下面的橫線上。
答：①________改為________②________改為________
③________改為________④________改為________
2．請(qǐng)寫出能揭示文段中心的句了。
答：________________________________
3．對(duì)“可是我心上總像缺點(diǎn)什么”這句話分析正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．因?yàn)橐嚪N家鄉(xiāng)的棗樹，所以缺的是幾顆棗核。
B．年紀(jì)大了，兒子、女兒都不在身邊，缺的是人生的天倫之樂。
C．這是在優(yōu)越的物質(zhì)生活中產(chǎn)生的一種空虛心理，實(shí)際上什么也不缺。
D．這是游子思鄉(xiāng)的心理反應(yīng)，這種“心上”的缺憾是無法用物質(zhì)來補(bǔ)償?shù)摹?/P>
4．下面分析不正確的一項(xiàng)是
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A．文中的“劈頭就問”是寫美籍華人朋友急于傾吐思鄉(xiāng)之苦。
B．美籍華人朋友栽垂楊柳、養(yǎng)睡蓮、試種家鄉(xiāng)的棗樹等，都是為了寄托自己的思鄉(xiāng)之情。
C．“這里一過圣誕，我就想舊歷年�！北憩F(xiàn)了美籍華人朋友打發(fā)時(shí)日，苦熬歲月的內(nèi)心痛苦。
D．選文中美籍華人朋友直接傾訴了自己的內(nèi)心活動(dòng)。
5．“真是個(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。”下面對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是
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A．能夠?qū)⒈焙５木坝^堆得那么逼真，表明朋友很有藝術(shù)天份。
B．對(duì)北海的景觀記得那么細(xì)致、真切，擺得那么細(xì)心，表明朋友對(duì)故土的依戀之情。
C．有那樣的閑情逸致堆“北�！�，表明美籍華人朋友有一顆童心。
D．對(duì)北海的景觀記憶猶新，表明美籍華人朋友以前經(jīng)常去那里玩，非常喜歡那里，還想再去。
6．讀《月之故鄉(xiāng)》（作者：臺(tái)灣彭邦楨），比較其與蕭乾的《棗核》在表達(dá)思鄉(xiāng)方式上有什么不同。
天上一個(gè)月亮
水里一個(gè)月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低頭看水里
抬頭看天上
看月亮，思故鄉(xiāng)
一個(gè)在水里
一個(gè)在天上
答：蕭乾的《棗核》中美籍華人朋友的思鄉(xiāng)方式是_________；彭邦楨《月之故鄉(xiāng)》一詩(shī)用__________來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
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