下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是 |
A.山/那邊/是/海嗎? B.是用信念/凝成的/海 C.在/山的那邊,/是海 D.在/不停地/翻過/無數(shù)座山后 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂(初二語文) 題型:013
下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是
[ ]
A.七八個/星天外,兩三點/雨山前。
B.曉/看/紅濕處,花/重/錦官城。
C.常記/溪亭/日暮,沈醉/不知/歸路。
D.一水/護(hù)田/將綠繞,兩山/排闥/送青來。
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是
[ ]
A.七八個/星天外,兩三點/雨山前。
B.曉/看/紅濕處,花/重/錦官城。
C.常記/溪亭/日暮,沈醉/不知/歸路。
D.一水/護(hù)田/將綠繞,兩山/排闥/送青來。
科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大(新課標(biāo)) 題型:013
下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( 。
A.遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜
B.更在/斜陽外
C.小橋流水/人家
D.歲歲/重陽
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面古詩,完成問題。
游山西村陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。
(1)下列說法有誤的一項是
[ ]
A.詩歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分,
例:“衣冠/簡樸/古風(fēng)/存”。
B.“豐年留客足雞豚”一句寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。
C.全詩生動地描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光,充滿了濃郁的生活氣息。
D.全詩都是寫實,按時間推移展開敘述,層次清晰。
(2)“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”蘊(yùn)含了怎樣的哲理?
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用 八年級語文(上) 題型:048
蘇 軾
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
文章賞析:這是一首詞,作于宋神宗熙寧九年(1076),即丙辰年的中秋節(jié)日。當(dāng)時作者正任密州(今山東諸城)知州。從題序來看,這首詞為醉后抒情,懷念兄弟(子由)之作,表達(dá)了詩人的曠達(dá)胸襟和對親人的懷念。
1.解釋詞語。
(1)歸去( )。2)瓊樓( 。。3)照無眠( 。
(4)綺戶( 。。5)何事( )。6)但愿人長久( )
2.加粗字意思相同的一項是
[ ]
A.不知天上宮闕 城闕輔三秦 宮闕萬間
B.今夕是何年 年且九十 慶歷四年春
3.下面朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是
[ ]
4.下列各句修辭手法不全對的一項是
[ ]
A.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(對偶)
B.但愿人長久,千里共嬋娟。(借代)
C.不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?(擬人,設(shè)問)
D.轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。(排比)
5.這首詞的上闕寫詩人“歡飲”時的想像,表達(dá)了詩人對________的追求,下闕寫“無眠”時對人生哲理的探求,表達(dá)詩人的__________________________。
科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.巴山/楚水/凄涼地 |
B.二十三年/棄置身 |
C.苔痕/上階綠 |
D.何/陋之有 |
A.甲詩是應(yīng)和之作,劉禹錫與李白在揚(yáng)州相遇時,李白有贈詩在先,劉禹錫用此詩相酬答。 |
B.甲詩雖有沉郁感傷,但也并不消極頹唐,結(jié)尾明顯表露了豁達(dá)的襟懷和昂揚(yáng)的意趣。 |
C.乙文以“惟吾德馨”統(tǒng)領(lǐng)全篇,通過寫陋室不陋表現(xiàn)了室主人的高潔傲岸和安貧樂道。 |
D.乙文手法多樣,運(yùn)用了賦、比、興的藝術(shù)手法和引用、比喻、排比、反問等修辭方法。 |
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文(上) 題型:048
閱讀《七律 長征》這首詩,完成問題。
七律 長征毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
1.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是
[ ]
A.子子/孫孫/無窮匱也。
B.虞山/王毅叔/遠(yuǎn)甫/刻。
C.苔痕/上/階綠。
D.烏蒙/磅礴/走泥丸。
2.下列說法有誤的一項是
[ ]
A.毛澤東的“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩表現(xiàn)得不僅是氣象闊遠(yuǎn),磅礴崢嶸,而且是以山寫人,含蓄雋永,洋溢著一種革命豪情。
B.頸聯(lián)兩句雖然只寫江之險、橋之險,沒有從正面描繪紅軍是如何渡金沙江飛奪瀘定橋的,但紅軍堅忍不拔,英勇頑強(qiáng),所當(dāng)者破、所擊者敗的英雄形象,卻從側(cè)面得到了表現(xiàn)。
C.尾聯(lián)中的“更喜”不僅揭示出與前面兩聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)系,與首聯(lián)的“不怕”相呼應(yīng),使全詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),渾然一體,而且表現(xiàn)了紅軍的樂觀開朗的精神。
D.這首詩主要運(yùn)用了擬人、比喻、夸張的修辭手法。
3.寫出點明全詩主旨的詩句,并分析這句詩在全詩中起哪些作用。
(1)點明全詩主旨的詩句:___________________________。
(2)作用:_________________________________________。
4.頷聯(lián)中把五嶺的“逶迤”“騰細(xì)浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說,你覺得矛盾嗎?為什么?
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5.1935年10月,紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中,還沒有越過岷山。作者為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”?
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