| 下列句子中畫線詞語運用有誤的一項是 |
A．現(xiàn)代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。 B．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。 C．籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。 D．面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。 |
科目：初中語文 來源：山東省期末題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：發(fā)散思維大課堂語文初一（下） 題型：048
“明月幾時有？把酒問青天�！彼未笪暮捞K東坡這句意味雋永的佳句，曾引起多少人的遐想�。�
“明月幾時有”呢？幾乎人人會答：每月十五（農歷）月兒圓�？墒�，這個答案既對，又不對。今天，站在地球上觀察，作出這樣的回答是正確的�？扇绻麖奶煳膶W的角度作客觀考察，或上溯億萬年，或下推億萬年，這個答案卻是錯誤的。這是為什么呢？還得從“明月幾時有”說起。
“月有陰晴圓缺”道理何在？這是由于月亮是繞著地球旋轉的，它本身并不發(fā)光，而是靠反射太陽的光而發(fā)亮。當月亮轉到地球與太陽中間的時候，對著地球的一面照不到太陽，因而我們看不見它。當它沿著軌道繼續(xù)轉動，我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、彎弓月了。當它正好轉到和太陽相對一面的時候，一輪白玉盤似的皎月，就會高懸夜空。可見，“明月幾時有”取決于月亮繞地球旋轉的速度。
今天，月亮繞地球一周需用29.52天，地球上的人們看到它，也就是經(jīng)過一圓一缺這樣一個過程。在這種情況下，“明月十五有”是對的。然而，月亮繞地球旋轉的速度，是不是從來就是如此呢？
科學研究的新成果表明：四億年前，月亮繞地球旋轉的速度是現(xiàn)今三倍，這就是說，當時，月亮繞地球一周只需9天，也就是說，那時候一個月不是30天、29天，而是9天，“明月”不是“十五有”而是“□有”。有關資料還告訴我們：七千萬年前，月亮繞地球一周所用的時間是逐漸變長的�？梢灶A料，再過幾千萬年以至上億年，每個月將會變成40天、50天，明月也會變成“二十有”或“二十五有”了。
這似乎是奇談怪論，其實這并不奇怪，這就是物質世界永恒運動的道理。物質世界的萬事萬物無時無刻不在運動，運動速度本身也在“運動”著。所以說，“明月幾時有”這個答案歷來不是固定的，將來還是這樣。任何想把這個答案固定住的觀點都是錯誤的。
1．請用快速閱讀法瀏覽這篇說明文，然后用一句話把這篇文章的主要內容概括如下。（不得超過30個字）(2分)
_______________
2．從全文來看，本文的寫作順序應是(2分)
[ ]
A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序
3．文中第三、五段畫線的句子運用的說明方法有（多項選擇）(2分)
[ ]
A．分類別 B．列數(shù)字 C．作比較 D．下定義 E．舉例子 F．打比方
4．第五段方框處應填的詞語是(2分)
[ ]
5．與最后一段中“這個答案歷來不是固定的”中的“歷來”一詞對應的表時間的詞語有（多項選擇）(2分)
[ ]
6．第五段說明了三個不同時期月亮繞著地球旋轉的情況，這三個時期順序不能顛倒，原因是(3分)
①_______ ②_______ ③_______
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下面的文章，回答問題。
“明月幾時有”
“明月幾時有？把酒問青天。”宋代大文豪蘇東坡這句意味雋永的佳句，曾引起多少人的遐想啊！
“明月幾時有”呢？幾乎人人會答：每月十五（農歷）月兒圓�？墒牵@個答案既對，又不對。今天，站在地球上觀察，作出這樣的回答是正確的�？扇绻麖奶煳膶W的角度作客觀考察，或上溯億萬年，或下推億萬年，這個答案卻是錯誤的。這是為什么呢？還得從“明月幾時有”說起。
“月有陰晴圓缺”道理何在？這是由于月亮是繞著地球旋轉的，它本身并不發(fā)光，而是靠反射太陽的光而發(fā)亮。當月亮轉到地球與太陽中間的時候，對著地球的一面照不到太陽，因而我們看不見它。當它沿著軌道繼續(xù)轉動，我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、彎弓月了。當它正好轉到和太陽相對一面的時候，一輪白玉盤似的皎月，就會高懸夜空。可見，“明月幾時有”取決于月亮繞地球旋轉的速度。
今天，月亮繞地球一周需用29.52天，地球上的人們看到它，也就是經(jīng)過一圓一缺這樣一個過程。在這種情況下，“明月十五有”是對的。然而，月亮繞地球旋轉的速度，是不是從來就是如此呢？
科學研究的新成果表明：四億年前，月亮繞地球旋轉的速度是現(xiàn)今三倍，這就是說，當時，月亮繞地球一周只需9天，也就是說，那時候一個月不是30天、29天，而是9天，“明月”不是“十五有”而是“□有”。有關資料還告訴我們：七千萬年前，月亮繞地球一周所用的時間是逐漸變長的�？梢灶A料，再過幾千萬年以至上億年，每個月將會變成40天、50天，明月也會變成“二十有”或“二十五有”了。
這似乎是奇談怪論，其實這并不奇怪，這就是物質世界永恒運動的道理。物質世界的萬事萬物無時無刻不在運動，運動速度本身也在“運動”著。所以說，“明月幾時有”這個答案歷來不是固定的，將來還是這樣。任何想把這個答案固定住的觀點都是錯誤的。
(1)請用快速閱讀法瀏覽這篇說明文，然后用一句話把這篇文章的主要內容概括如下。（不得超過30個字）
_______________________________________
(2)從全文來看，本文的寫作順序應是
[ ]
A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序
(3)文中第三、五段畫線的句子運用的說明方法有（多項選擇）
[ ]
A．分類別 B．列數(shù)字 C．作比較
D．下定義 E．舉例子 F．打比方
(4)第五段方框處應填的詞語是
[ ]
(5)與最后一段中“這個答案歷來不是固定的”中的“歷來”一詞對應的表時間的詞語有（多項選擇）
[ ]
(6)第五段說明了三個不同時期月亮繞著地球旋轉的情況，這三個時期順序不能顛倒，原因是
�、賍______ ②_______ ③_______
科目：初中語文 來源：人教版（新課標） 七年級（上冊） 題型：閱讀理解
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科目：初中語文 來源：2011-2012學年廣東省汕頭市畢業(yè)生學業(yè)模擬考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已�！ �
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1.下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
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A．更有癡似相公者 / 是日更定矣 |
B．客此/ 旦日，客從外來 |
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C．問其姓氏 / 其如土石何 |
D．是日更定矣/ 是進亦憂，退亦憂 |
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
3.本文是一篇山水小品，作者文筆精練，寫景很有特色，“ ”從聲音角度寫出西湖雪夜的奇靜；“ ”則從色彩角度描繪了西湖夜雪的全景。作者還抓住雪光的特點，捕捉了此時湖中特有的景物，運用白描手法，勾勒了“一痕”、“一點”、“ ”、“ ”的景色，創(chuàng)造出一幅意境朦朧、悠遠脫俗的西湖夜雪圖。（用原文詞句回答）（4分）
4.下列句子表達錯誤的一項是（ ）（3分）
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A．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。 |
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B．“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”，為下文作伏筆。 |
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C．文中敘寫亭中奇遇時運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者的喜悅和豪爽之情。 |
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D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我一個，這也是一種巧妙的正面描寫。 |
科目：初中語文 來源：2011-2012學年廣東省汕頭市畢業(yè)生學業(yè)模擬考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已�！ �
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1.下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
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A．更有癡似相公者 / 是日更定矣 |
B．客此/ 旦日，客從外來 |
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C．問其姓氏 / 其如土石何 |
D．是日更定矣/ 是進亦憂，退亦憂 |
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
3.本文是一篇山水小品，作者文筆精練，寫景很有特色，“ ”從聲音角度寫出西湖雪夜的奇靜；“ ”則從色彩角度描繪了西湖夜雪的全景。作者還抓住雪光的特點，捕捉了此時湖中特有的景物，運用白描手法，勾勒了“一痕”、“一點”、“ ”、“ ”的景色，創(chuàng)造出一幅意境朦朧、悠遠脫俗的西湖夜雪圖。（用原文詞句回答）（4分）
4.下列句子表達錯誤的一項是（ ）（3分）
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A．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。 |
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B．“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”，為下文作伏筆。 |
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C．文中敘寫亭中奇遇時運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者的喜悅和豪爽之情。 |
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D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我一個，這也是一種巧妙的正面描寫。 |
科目：初中語文 來源：2012屆廣東省汕頭市澄海區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)模擬考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已�！ �
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
【小題1】下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
| A．更有癡似相公者 / 是日更定矣 | B．客此/ 旦日，客從外來 |
| C．問其姓氏 / 其如土石何 | D．是日更定矣/ 是進亦憂，退亦憂 |
| A．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達了作者對故國的懷念。 |
| B．“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”，為下文作伏筆。 |
| C．文中敘寫亭中奇遇時運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者的喜悅和豪爽之情。 |
| D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我一個，這也是一種巧妙的正面描寫。 |
科目：初中語文 來源：2012年四川省涼山州高中階段招生統(tǒng)一考試語文試卷 題型：048
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科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
1．選出下列句子中加粗詞語解釋錯誤的一項是（）
A．兩岸連山，略無闕處／闕，通“缺”
B．沿溯阻絕／沿，順流而上
C．其間千二百里／間，相距
D．清榮峻茂／榮，茂盛
2．下面句子加粗詞意思相同的一組是（）
A．有時朝發(fā)白帝，暮到江陵／朝暉夕陰，氣象萬千
B．或王命急宣 ／或以錢幣乞之
C．哀轉久絕／沿溯阻絕
D．素湍綠潭／可以調素琴
3．下列對文章內容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（）
A．作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；而秋季的三峽卻展示著凄婉美。
B．第三段寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動景，動靜結合，相得益彰。
C．第四段中寫“高猿長嘯”突出了秋天三峽的凄冷。
D．文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運用了正面描寫的手法進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
4．把上文畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
常有高猿長嘯，屬引凄異。
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科目：初中語文 來源：雙基培養(yǎng)與訓練（初一·下） 題型：048
閱讀后按要求回答問題.
（一）
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1．“紫色的‘瀑布’……不斷地流著，流著，流向人的心底”，這句話的深刻含義是什么？選出理解準確的一項。
[ ]
A．紫藤蘿花開得這樣茂盛，這樣美麗，令人賞心悅目，令人心動神往。
B．紫藤蘿花開得這樣茂盛，就像瀑布流進了人們的心田，滋潤著人們的心田。
C．紫藤蘿花開得如此茂盛，它那頑強不息、流動不止的生命力，就像瀑布流進人的心里，滋潤人的心田，給人啟迪，令人振奮。
2．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，怎樣理解這句話？選出準確的一項。
[ ]
A．“我”對花和人的不幸有了新的認識，從中得到了向前奮進的力量。
B．這句話表達了“我”對花和人的不幸的慨嘆，對永無止境的生命的贊揚。
C．不幸是暫時的，生命是永恒的。這句話表達了“我”對永無止境的生命的贊揚，以及積極奮進的人生態(tài)度。
3．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，這句話說明什么？請簡要回答。
答：________________________________________________________
（二）
小女兒杜娟3歲時就很喜歡吃石榴。有一天，她爸爸說：“你喜歡吃石榴，咱們種棵石榴樹吧。以后樹結了果你想吃多少就吃多少�！庇谑歉概畟z在一個小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久，石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去，石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來，種在了樓前的空地上。又過些日子，石榴樹長高長大了，經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。
年復一年，那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯，那七八個樹杈上長出了許多小樹枝，到了夏天，滿樹的葉子綠油油，那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天，大石榴就掛上了枝頭，收獲的石榴仍然像我女兒3歲時吃的那種石榴一樣，甜甜之中帶點酸。多美的石榴，多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了，女兒27歲了，樹成長得好，女兒也成長得好。
吃石榴、種石榴，歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。
1．按要求填寫下表:
2．這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達了什么樣的思想感情。
句子：_______________________________________________________
作用：_______________________________________________________
3．最后一段在文中的作用是什么？
答：_________________________________________________________
（三）
鳳蝶
�、偎拖褚欢滹w花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛，像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。
�、谒w走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點，遠了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。
�、圩蛱�，它曾經(jīng)屬于過我。或許是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個念頭在頭腦中掠過：逮住它，做個標本！對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關上紗窗，找來捕網(wǎng)，準備擒住它。
�、艽藭r此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！
�、莓斘野阉b在透氣的玻璃瓶里時，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長長的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。
⑥但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個牢籠，但它不會向人屈服！我被它震撼了！
⑦早晨，當我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本，這不公平！它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復了它原有的生機，又快活了，輕輕地飛著，它轉著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了�！�
�、嗨鼪]有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……
1．為下列加粗字注音。
|
①縈繞( ) |
②翩翩( ) |
③姍姍( ) |
|
④擒住( ) |
⑤震撼( ) |
⑥無辜( ) |
2．判斷句中加粗詞語的解釋，正確的畫“T”，錯誤的畫“F”。
①它……像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。
（縈繞：盤旋往復）
( )
②果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來。
（姍姍：走路緩慢）
( )
③無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標本，這不公平。
（無辜：沒有緣故）
( )
3．指出下列語句運用的修辭方法，將序號填入括號內。
|
A．比喻 |
B．擬人 |
C．排比 |
D．反問 |
E．設問 |
①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？
( )
②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛。
( )
③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！
( )
④它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。
( )
4．全文的敘述順序是什么？選出準確的一項。
[ ]
A．順敘
B．倒敘
C．插敘
5．第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)？
答：________________________________________________________
6．第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗？
7．“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準確的一項。
[ ]
A．被它的美麗和頑強掙扎所震撼。
B．被它的憤怒所震撼。
C．被它的不向人屈服所震撼。
8．全文表達了“我”怎樣的思想感情？
答：__________________________________________________
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