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（乙）這是十幅浮雕中最大的一幅。國民黨認為不能逾越的長江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。浮雕上，號兵吹起沖鋒號；指揮員右手高舉，連連向空中發(fā)射信號彈，已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動派的旗幟，向南京城沖去……

（丙）我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答說：“我們什么也不要�？墒钦f心里話，——我這話可不一定恰當啊，我們是想要這么大的一個東西，……”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白，“一塊‘朝鮮解放紀念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去�！�

朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么的美麗和寬廣�！�…

1．甲、乙兩文表現(xiàn)的是同一內(nèi)容即_______________相同，但體裁不同，所以表達方式不同。甲、乙、丙三文的體裁各不相同，分別是____________、___________、___________。它們運用的主要表達方式分別是：甲___________、乙___________、丙___________。

2．甲文畫線句子蘊含的感情色彩是（    ）

A．嘲諷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    B．批評

C．斥責(zé)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．抨擊

3．甲文畫線句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是（    ）

A．歸納上文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．總結(jié)下文

C．承上啟下　　&nb
?sp;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．照應(yīng)首尾

4．乙文中畫線句子的內(nèi)容可用甲文中兩個詞語概括，即：___________、___________。

5．請結(jié)合文章內(nèi)容解說（丙）段中以下三個詞的內(nèi)涵：

（1）怎樣（你們已經(jīng)了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人）：

（2）什么（這種人有一種什么品質(zhì)）：

（3）多么（他們的靈魂是多么的美麗和寬廣）：

6．從結(jié)構(gòu)角度分析甲、丙兩文，正確的項有（    ）

A．都是新聞的主要部分

    B．都是新聞的導(dǎo)語部分

C．甲文段有新聞的導(dǎo)語、主體兩部分

D．丙文是主體部分的第三個事例

7．從材料安排角度選出分別與甲、丙兩文有關(guān)聯(lián)的項（    ）

A．按事實的主次安排材料

B．按時間先后順序安排材料

C．按文體的特點安排材料

D．按由果及因的邏輯順序安排材料

8．甲文段在摘抄時有兩處筆誤，使詞語運用不當，請抄寫在下面并改正：

①______________________  ②______________________

9．判斷下列分析正確的有（    ）

A.“戰(zhàn)犯湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的�！� 與“國民黨認為不能逾越的長江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了�！边@兩句中“認為”一詞都在句子中作謂語。

B．甲文電頭時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役正在迅速發(fā)展中。

C．西路軍渡過2／3的人所用時間為24小時。

D．寫消息并不是純客觀的報道，它要把作者的立場、觀點、思想感情等融入其中，但一定要真實準確。

E．消息的三個特點是：真實、及時、簡潔；其中最根本的是真實。

10．丙文所表現(xiàn)的志愿軍的精神是（用文中原句）____________________________________

_____________________________。

11．丙文中說“用不著多舉例”，結(jié)合課文內(nèi)容，說說本文舉例的特點：

（1）本文的三個典型事例可概括為：___________、___________、___________。

（2）這三個事例的典型表現(xiàn)在：______________________。

（3）這三個事例之間的關(guān)系是什么？三個事例的順序能否互換？為什么？

答：______________________________________________________________________。

（4）作者是怎樣把這三個事例緊緊聯(lián)系和連接在一起的？

答：______________________________________________________________________。

閱讀下面文段，回答問題。

　　予觀弈于友人所，一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之，以為不逮己也。頃之，客請與予對局，子頗易之。甫下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局數(shù)之，客勝予十三子。予赧甚，不能出一言。后者招予觀弈者，終日默坐而已。

　　今之學(xué)者讀古人書，多訾古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心度之，吾果無一失手？吾能知人之失，而不能見吾之失；吾能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉？

　　弈之優(yōu)劣，有定也。一著之失，人皆見之，雖護前者不能諱也。理之所在，各是其所是，各非其所非。世無孔子，誰能定是非之真？然則人之失者未必非得也，吾之無失者未必非大失也，而彼此相嗤，無有已時，曾觀弈者之不若己。

1．上文第一段里加粗的三個“數(shù)”的正確讀音依次是

[　　]

A．sh)　　shu^　　sh(

B．shu^　　sh(　　sh)

C．sh(　　shu^　　sh)

D．shu^　　sh)　　sh(

2．文中的加粗詞“嗤”、“逮”、“甫”、“竟”、“訾”、“稱”，依次解釋正確的一項是

[　　]

A．大笑　及　才　　竟然　誹謗　稱贊

B．譏笑　及　剛剛　終　　挑剔　數(shù)說

C．恥笑　比　開始　完　　稱作　稱作

D．譏諷　及　就　　始終　相答　相稱

3．下列各項中判斷正確的一項是

[　　]

A．“易置之/易之/易地以處”，三個“易”都是“換”的意思。

B．“所在/所是/所非”都是名詞性短語。

C．“是其所是/非其所非”的兩個“是”詞性相同，兩個“非”詞性相同。

D．“所是/所非/定是非之真”中，兩個“是”詞性不同，兩個“非”詞性也不同。

4．“嗤其失算”的主語是

[　　]

5．“終日默坐而已”的原因是

[　　]

A．自慚眼高手低

B．下棋的人不虛心，說也無用

C．旁觀者不得插嘴

D．擔(dān)心出言令客人反感

6．“雖護前者不能諱也”中的“前者”是指

[　　]

7．“曾觀弈者之不若己”的正確翻譯是

[　　]

A．曾經(jīng)觀看別人下棋的，不如停止罷。

B．曾經(jīng)觀看別人下棋的，不應(yīng)像過去那樣指手劃腳了。

C．竟比不上那觀看別人下棋的人了。

D．竟不像是弈棋的旁觀者了。

8．根據(jù)本文說理的特點而擬出的最恰當?shù)念}目應(yīng)是

[　　]

綜合性學(xué)習(xí)。（11分）

社會在發(fā)展，生活中出現(xiàn)了許多的流行語，為此，語文老師組織開展“如何看待流行語”為主題的語文學(xué)習(xí)活動，請參與。

（1）【經(jīng)典回眸】流行語非當今社會獨有，有一些已正式進入漢語詞匯庫。請正確解釋以下兩個“流行語”的意思。（2分）

①他純粹是個馬大哈，總是丟三落四的。（1950年流行語）（            ▲           ）

②趙本山的小品太給力了。（2010年流行語）（            ▲           ）

（2）【尋根探源】以下是2012年的兩個流行語，請歸納出二者的兩個共同點。（4分）

①“元芳，你怎么看”：電視劇《神探狄仁杰》中，狄仁杰遇到案情難解之時，時常會問李元芳：“元芳，你怎么看？”而李元芳的回答通常是：“大人，此事必有蹊蹺。”或“大人，此事背后一定有一個天大的秘密……”2012年泉州女孩疑似被肢解后從高樓墜落，警方判斷為自殺，針對這一網(wǎng)絡(luò)事件，一網(wǎng)友以“元芳，你怎么看”進行嘲諷，暗指案情背后有蹊蹺，此后該句式迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)，成為表達某種質(zhì)疑、嘲諷或公開征詢看法的一種句式。

②“中國式”：由王海鷗小說《中國式離婚》改編成的電視劇曾火熱一時并衍生出“中國式××”的說法。2012年網(wǎng)友提出“中國式過馬路”即“湊夠一撮人就走，和紅綠燈無關(guān)”，成為“中國式”爆發(fā)的導(dǎo)火線。媒體上出現(xiàn)大批以戲謔口吻議論中國人或中國社會問題的“中國式××”，如“中國式接送孩子”“中國式插隊”等，于戲謔中表達出自嘲與質(zhì)疑。

共同點：                                  ▲                                        

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（3）【你說我說】當今社會，一方面網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語。另一方面，高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語言，以保持漢語的規(guī)范性。你如何看待這個問題？請說說你的看法。要求觀點明確，理由充分。（5分）

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