下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是

1. A.
   公輸盤／九設(shè)／攻城之機(jī)變
2. B.
   故／天將降大任于／是人也
3. C.
   威天下／不以兵革／之利
4. D.
   鄉(xiāng)為／身死而不受，今為／宮室之美／為之

舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說舉于/版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡， 然后知生于憂患而死于安樂也。

1.下列句子中劃線字的解釋不正確的一項(xiàng)是(        ）（2分)

A．傅說舉于版筑之間（舉：被選拔）

B．故天將降大任于斯人也（任：責(zé)任，使命）

C．入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）

D．人恒過然后能改（過：過去）

2.下列劃線字意義和用法相同的一項(xiàng)是（           ）（2分）

A．必先苦其心志                         B．困于心衡于慮而后作

行拂亂其所為出淤泥而不染

C．舜發(fā)于畎畝之中                        D．故天將降大任于斯人也

宋何罪之有           賢于材人遠(yuǎn)矣

3.下面對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（          ）(2分)

A．本文主要講了兩個(gè)問題：如何造就人才；如何治理國家。

B．文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。

C．第二段先反面論述磨難對(duì)人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。

D．文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。

4.翻譯下列句子（4分）

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）然后知生于憂患，而死于安樂也

生于憂患，死于安樂

《孟子》

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

10.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A.故天將降大任于是/人也    B.至若/春和景明

C.賢者/能勿喪耳             D.策之/不以其道

11.下列句子中如點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分） 

A.舜發(fā)于畎畝之中（介詞，從）B.必先苦其心志（代詞，他的）

C、曾益其所不能（益處） D.人恒過，然后能改（犯錯(cuò)誤）

12．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（      ）（2分）

A、選文第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)。

B、選文第二段對(duì)所舉事例加以概括，得出要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉的觀點(diǎn)。

C、文章的中心論點(diǎn)是：生于憂患，死于安樂。

D、選文先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”；后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”。

13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）

①所以動(dòng)心忍性

譯文：                           。

②然后知生于憂患，而死于安樂也

譯文：                           。

14．選文在論證上最大的特色是什么？（2分）

答：                           。

閱讀文言文，回答問題。

【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：①是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

選自《魚我所欲也》

【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

  　人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

  �、�然后知生于憂患，而死于安樂也。

選自《生于憂患，死于安樂》

1．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（     ）

A．萬鐘則/不辨禮義/而受之

B．故天/將降大任/于是人也

C．食馬者/不知其能/千里而食也

D．醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。

2．解釋下列加點(diǎn)詞語。

（1）呼爾而與之（              ）     （2）今為宮室之美為之（        ）

（3）所以動(dòng)心忍性（            ）     （4）困于心，衡于慮（          ）

3．翻譯文中畫線的句子。

（1）                                                                  

（2）                                                                  

4．選自《孟子》的兩則文段，駢散結(jié)合，說理透徹，具有很強(qiáng)的教育意義。甲文第一段告訴我們：對(duì)于人來說，生死固為重要，但                    更重要。乙文第一段則講明了                                的道理。

5．在物質(zhì)生活日益豐富的今天，當(dāng)面對(duì)諸如“生”與“義”．“憂患”與“安樂”的選擇時(shí)，如何才能做到不失“本心”？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>