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        1. 水調(diào)歌頭·明月幾時有
          蘇軾(宋)
                  明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
                 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事偏向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

          對《水調(diào)歌頭》這首詞的賞析有誤的項是

          A、上片寫詞人把酒問青天,萌生了“乘風(fēng)歸去”,飄然高舉的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
          B、下片寫詞人望月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人的眼里,月圓人團圓是一種自然常理。
          C、“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時空相隔,這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
          D、全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

          《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
          蘇軾(宋)
                 丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
                 明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
                 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事偏向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
          (1)詞前小序的作用是__________________________________________________________________
          (2)表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷,表達作者對人生的感悟的賦予哲理的詞句是:___________________
              __,_________________________。
          (3)對《水調(diào)歌頭》這首詞的賞析有誤的項是
          [     ]
          A、上片寫詞人把酒問青天,萌生了“乘風(fēng)歸去”,飄然高舉的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
          B、下片寫詞人望月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人的眼里,月圓人團圓是一種自然常理。
          C、“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的想通不受時空相隔,這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
          D、全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

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          科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

          《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
          蘇軾(宋)
                 丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
                 明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,在人又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
                 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
          (1)詞前小序的作用是                                                                                  
          (2)表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷,表達作者對人生的感悟的賦予哲理的詞句是:                                                                          。
          (3)對《水調(diào)歌頭》這首詞的賞析有誤的項是
          [     ]
          A.上片寫詞人把酒問青天,萌生了“乘風(fēng)歸去”,飄然高舉的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。
          B.下片寫詞人望月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人的眼里,月圓人團圓是一種自然常理。 C.“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的想通不受時空相隔,這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
          D.全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

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          科目:初中語文 來源:初三語文同步講解與測試 題型:008

          判斷正誤

          (1)蘇軾字子瞻,號東坡居士,是宋代杰出的文學(xué)家!叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺”即出自他的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》。

          (    )

          (2)《孟子》是一部記錄孟子思想和政治言論的書,共七篇!兜玫蓝嘀,失道寡助》選自《孟子·告子》

          (    )

          (3)我國古代詩歌有律詩和絕句之分,《送杜少府之任蜀州》是律詩,《望天門山》是絕句。

          (    )

          (4)“丙辰中秋”的“丙辰”是我國古代的一種紀(jì)年法,習(xí)慣上稱為干支紀(jì)年法。

          (    )

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          科目:初中語文 來源: 題型:008

          判斷正誤

          1)蘇軾字子瞻,號東坡居士,是宋代杰出的文學(xué)家。“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”即出自他的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》。

          (    )

          2)《孟子》是一部記錄孟子思想和政治言論的書,共七篇!兜玫蓝嘀,失道寡助》選自《孟子·告子》

          (    )

          3)我國古代詩歌有律詩和絕句之分,《送杜少府之任蜀州》是律詩,《望天門山》是絕句。

          (    )

          4)“丙辰中秋”的“丙辰”是我國古代的一種紀(jì)年法,習(xí)慣上稱為干支紀(jì)年法。

          (    )

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          科目:初中語文 來源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          現(xiàn)代文閱讀.
          ________________
           、偬K軾和辛棄疾作為宋代詞壇上的杰出代表,為宋詞的發(fā)展做出了重要貢獻。但由于他們的人生經(jīng)歷、理想追求和文化人格不同,蘇詞和辛詞在人生境界、精神意蘊、詞作風(fēng)格上存在著較大的差異。蘇詞呈現(xiàn)的是生命體驗,其作品蘊涵著深邃的哲理性和美感,易于引起欣賞者強烈的情感共鳴;辛詞呈現(xiàn)的是人生體驗,其作品具有濃烈的個性色彩和現(xiàn)實精神。
           、谔K詞與辛詞人生境界的不同主要源 自他們的生活經(jīng)歷不同。
           、厶K軾志向遠大,但仕途坎坷,屢遭摧殘,長期徘徊于生命的邊緣。政治斗爭的陰暗、險惡,使蘇軾深深感受到人生的無奈,于是他不再執(zhí)著于在現(xiàn)實中確認自我的社會角色與實現(xiàn)自己的價值,同時他也沒有忘記自己的社會責(zé)任,他把儒家的入世之志與道家的曠達圓滿地融合在一起。辛棄疾是一個失去家園的人,他對國家強盛的渴望遠比一般人要強烈,雪洗國恥,恢復(fù)失地,拯救民族危亡是其不滅的理想與畢生的追求。對他來說,人生的最高境界就是自覺擔(dān)負起救世濟民的神圣職責(zé),即使受到壓制,也始終不言放棄。在他看來,人生的價值即是在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自己治國安邦的理想抱負,因此,他總是以熾熱的感情與崇高的理想來擁抱人生。
           、芴K詞與辛詞的精神意蘊的不同主要源自他們的理想追求不同。
           、萏K詞呈現(xiàn)的是生命體驗,主要表現(xiàn)的是超功利境界。蘇軾超然物外,又保持著高度的社會責(zé)任感。他將積極入世和超越世俗融為一體,巧妙地解決了進取與退隱?入世與出世、社會與個人這些在士大夫心靈上相互糾纏的矛盾,構(gòu)建了自己審美化的人生觀。辛詞呈現(xiàn)的是人生體驗,主要表現(xiàn)的是功利境界。辛棄疾不可能像蘇軾那樣以曠達的胸襟、超然的態(tài)度來追求精神的自由。他是一個勇敢、堅定的抗金英雄,具有強烈的現(xiàn)實關(guān)懷意識和縱橫疆場、蕩平敵寇、收復(fù)失地的愿望。但南歸后他卻被大材小用,他的智謀韜略和愛國之心都被統(tǒng)治者忽視了。
           、尢K詞與辛詞詞作風(fēng)格的不同主要源自他們的人生體驗不同。
           、咄瑸楹婪排稍~人,蘇詞偏于瀟灑疏朗、曠達超邁!端{(diào)歌頭·明月幾時有》是蘇軾人生體驗的再現(xiàn)!懊髟聨讜r有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。”詞人中秋把酒,以一顆自由的心靈和月亮對話,其把酒問月既是對人生和宇宙本體的深層叩問,也是對自由精神空間的尋覓。蘇軾既不 執(zhí)著于現(xiàn)實,也不脫離塵世,只是走向內(nèi)心。在他看來,生活并不完美,人生有悲歡離合,就像月亮有陰晴圓缺一樣,但生命的意義在于過程,只要以審美的態(tài)度來對待現(xiàn)實生活,就能催生出生活的熱情和美好的情感!暗溉碎L久,千里共嬋娟”,他堅信美好的祝愿總能夠給人送去溫馨的慰藉,使心靈獲得一份難得的靜謐。
           、嘈猎~給人以慷慨悲歌、激情飛揚之感。《水龍吟·登建康賞心亭》是辛棄疾人生體驗的生動寫照。“楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意!鼻迩飼r節(jié),詞人登高遙望北方故土,觸景傷情,滿目凄然。晚秋的落日?失群的孤雁?殘破的山河?危殆的國勢,飄零的身世和孤寂的心境交織在一起。英雄無用武之地的悲哀,光陰虛度、壯志未酬慨嘆……種種愁緒無法排遣,只能借拍遍欄桿來發(fā)泄徒有雄心壯志而無處施展的激憤。現(xiàn)實與理想的矛盾所引發(fā)的情感波瀾與知音難覓的悲涼交融,醞釀出強烈的精神震撼力。因此抒發(fā)英雄失路,報國無門的極度憤慨和悲傷,就成為辛詞的重要內(nèi)容。(選文有改動)
          1.請根據(jù)文章內(nèi)容,為本文擬一個題目(不超過11個字)。
          ________________________________________________________
          2.請指出本文的中心論點。
          ________________________________________________________
          3.仔細閱讀第⑤段,說說“超功利境界”和“功利境界”的具體內(nèi)容。
          ________________________________________________________
          4.第⑦段主要運用了哪種論證方法?有什么作用?
          ________________________________________________________
          5.《破陣子》一詞中,作者運用虛實結(jié)合的手法來表達“英雄失路,報國無門的極度憤慨和悲傷”,請結(jié)合這首詞作簡要分析。
          醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。
          八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。
          沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。
          了卻君王天下事,贏得生前身后名?蓱z白發(fā)生!
          ________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:期末題 題型:默寫題

          詩文默寫填空。
          (1)孔子以“歲寒,然后知松柏之后凋也”教育弟子君子在面對危難時依然不屈,而詩人劉楨在《贈從弟》中也以“______________________,______________________”表達了相似的勸勉。
          (2)面對離別,你可以選擇像高適在《別董大》時說“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”一樣豁達,也可以如王勃在《送杜少府之任蜀州》時說“______________________,______________________”那樣樂觀;也可以若蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》里說“______________________,______________________”般充滿美好期望。
          (3)一些地名常常會因為與我們心境或經(jīng)歷有關(guān)而引發(fā)我們相似的聯(lián)想,比如龐統(tǒng)在“落風(fēng)坡”的悲傷源于自己的道號叫“風(fēng)雛”,南宋愛國詩人文天祥在渡海時也因地名而感慨橫生、一語雙關(guān)地說:“______________________,______________________!
          (4)______________________,望峰息心;______________________,窺谷忘反。
          (5)故雖有名馬,______________________,______________________,不以千里稱也。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          根據(jù)提示填空。(8分)

          (1)與君離別意,                           。

          (2)                    ,草色遙看近卻無。

          (3)蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是:

               ________________________,_____________________________。

          (4)司馬遷說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”宋代的文天祥在《過

                零丁洋》中也道出類似的生死觀:                  ,                 。

          1.       請調(diào)動你的積累,寫一聯(lián)蘊含哲理的詩句__________________________,

               ______________________________。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題

          用課文原句填空(8分)
          (1)             ,自將磨洗認前朝。                        (杜牧《赤壁》)
          (2)但愿人長久,                 。           (蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
          (3)海內(nèi)存知己,           。                  (王勃《送杜少府之任蜀州》)
          (4)          ,坐看云起時。                            (王維《終南別業(yè)》)
          (5)                   ,欲上青天覽明月。   (李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
          (6)傷心秦漢經(jīng)行處,                 。        (張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)
          (7)中華民族自古崇尚舍生取義的氣節(jié),南宋文天祥《過零丁洋》中的“                ,                    ”這兩句正體現(xiàn)了這種氣節(jié)。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          用課文原句填空(8分)
          (1)             ,自將磨洗認前朝。                        (杜牧《赤壁》)
          (2)但愿人長久,                 。           (蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)
          (3)海內(nèi)存知己,           。                  (王勃《送杜少府之任蜀州》)
          (4)          ,坐看云起時。                            (王維《終南別業(yè)》)
          (5)                   ,欲上青天覽明月。   (李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
          (6)傷心秦漢經(jīng)行處,                 。        (張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)
          (7)中華民族自古崇尚舍生取義的氣節(jié),南宋文天祥《過零丁洋》中的“                ,                    ”這兩句正體現(xiàn)了這種氣節(jié)。

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          科目:初中語文 來源: 題型:默寫

          根據(jù)提示填空。(8分)
          (1)_____________________,自將磨洗認前朝。
          (2)俱懷逸興壯思飛,_____________________。
          (3)蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是:
          _____________________,_______________________。
          (4)司馬遷說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!彼未奈奶煜樵凇哆^零丁洋》中也道出類似的生死觀:                ,                
          (5)請調(diào)動你的積累,寫一聯(lián)蘊含哲理的詩句________________,______________。

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