| 下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項是 |
A．“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”——曹操——西漢 C．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋 |
科目：初中語文 來源：廣東省期末題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：專項題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市聿懷初級中學(xué)七年級上學(xué)期背誦積累復(fù)習(xí)卷語文 題型：單選題
下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項是（ ）
| A．“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 |
| B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”——曹操——西漢 |
| C．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 |
| D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋 |
科目：初中語文 來源：2014屆廣東省汕頭市七年級上學(xué)期背誦積累復(fù)習(xí)卷語文 題型：選擇題
下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項是（）
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A．“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 |
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B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”——曹操——西漢 |
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C．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 |
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D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋 |
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 |
| B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”——曹操——西漢 |
| C．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 |
| D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋 |
科目：初中語文 來源： 題型：
下列詩句與作者和朝代對應(yīng)正確的一項是（）
| A．“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 |
| B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”——曹操——西漢 |
| C．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 |
| D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 |
| B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”——曹操——西漢 |
| C．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 |
| D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)——宋 |
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
①雨是最尋常的，一下就是三兩天。②可別惱。③看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。④樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。⑤傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。⑥在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。⑦他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．用“||”給第一段選文劃分層次，并總結(jié)層意。
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2．作者把春風(fēng)寫得有形、有聲、有情，運(yùn)用了________、________、________的修辭手法。
3．“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩出自________（朝代）________的《絕句》，意思是________________�！皸盍L(fēng)”指________。該句的前一句是________。
4．說說“醞釀”一詞在文中的意思。
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5．對上文分析不正確的一項是（ ）
A．第①句寫出春雨多的特點(diǎn)。
B．第②句不是直接寫春雨，但很親切有情趣，對春雨的喜悅心情溢于言表。
C．第③句的三個比喻寫出了春雨“多”“細(xì)”“密”的特征。
D．第⑤句沒有描寫春雨，也沒有描寫雨景，因此這句子是多余的，可以刪去。
6．概括上文第二段的主要內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā。?/span>
A．描繪了春雨多、細(xì)的特征。 B．從潤物和綴景兩方面寫春雨的恩澤。
C．寫春雨中特有的“安靜而和平”的夜景。 D．寫出了春雨的特征和春雨中特有的景象。
7．上文在寫景物時注意了三個結(jié)合，它們是（�。�
A．樹葉與小草的結(jié)合；小路與小橋的結(jié)合；農(nóng)民與房屋的結(jié)合。
B．高與低的結(jié)合；動與靜的相結(jié)合；景物與人物的相結(jié)合。
C．遠(yuǎn)與近相結(jié)合；動與靜相結(jié)合；景物與人物相結(jié)合。
D．實寫與虛寫相結(jié)合；動與靜相結(jié)合；景物與人物相結(jié)合。
8．仿照下列構(gòu)詞方式，每種寫兩個新詞。（不能在文中找）
密密地—— （1）________（2）________
稀稀疏疏——（1）________（2）________
9．體會“斜”“逼”在文中的境界：________________________________________
10．“黃暈”是寫色彩的，與前文的________和________相呼應(yīng)，“靜默”著力渲染了春雨沐浴的溫馨，和前文的________相呼應(yīng)。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文言文，完成1—4題。
①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。
③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
1．解釋句中加點(diǎn)的詞語。
①觥籌交錯 交錯：
②游人去而禽鳥樂也 去：
2．下面各組句子中加點(diǎn)的詞，用法和意義相同的一組是
A．①云歸而巖穴暝 ②人不知而不慍
B．①山間之四時也 ②夫戰(zhàn)，勇氣也
C．①負(fù)者歌于途 ②客之美我者，欲有求于我
D．①禽鳥知山林之樂 ②輟耕之壟上
3．下列對選文的分析和概括，不正確的一項是
A．第①段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個典型情景來寫四季變幻之美，情狀俱到，精確而熨帖。
B．第②段寫宴飲之樂，卻別有情致地從捕魚釀酒寫起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的簡樸。
C．選文圍繞“樂”，寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。
D．選文巧用詩的語言表達(dá)形式，全用對句，句式整齊，音節(jié)鏗鏘，讀來聲聲清朗，極具音樂的節(jié)奏美
4．用現(xiàn)代漢語說出文中畫線句子的意思。
（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
（2）而不知太守之樂其樂也
科目：初中語文 來源：2009年湖南省永州市中考語文試題 題型：048
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