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        1. 下列句子加粗字解釋有誤的一項是

          A、思而不學(xué)則(疑惑)

          射于家圃(曾經(jīng))
          B、忽啼之(索要)陳太丘與友行(約定)
          C、策勛十二轉(zhuǎn)(次的意思)遂攜如初(救助)
          D、萬里赴戎(軍事、軍機)入歸鳥(眼眶)
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:單選題

          下列句子加粗字解釋有誤的一項是
          [     ]
          A、思而不學(xué)則(疑惑) 射于家圃(曾經(jīng))
          B、忽啼之(索要) 陳太丘與友行(約定)
          C、策勛十二轉(zhuǎn)(次的意思) 遂攜如初(救助)
          D、萬里赴戎(軍事、軍機) 入歸鳥(眼眶)

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

            閱讀下詩,回答問題。  

          靜女

            

             靜女其姝,俟我于城隅。

             愛①而不見,搔首踟躇。

            靜女其孌,貽我彤管。

             彤管有煒,說悒女美②。

             自牧歸荑③,洵美且異。

             匪女之為美,美人之貽。

          【注】①愛,通“”,隱藏。②說悒女美,說,通“悅”,女(r(),指彤管。

          ③自牧歸荑,歸(ku@),通“饋”,贈。荑,茅草芽。古代有贈白茅表示愛戀、婚姻的民俗。

            (1)下列句中加粗字讀音正確的一項是

          [  ]

          A.靜女其sh&

            俟我于城%u

          B.愛而不ji4n

            首踟躇(sh1o

          C.我彤管(t2i

            搔首踟躇ch0 ch*

          D.自歸荑(m)

            美且異(x*n

            (2)對下列加粗字解釋錯誤的一項是

          [  ]

          A.我于城隅(等待)

            搔首踟躇(猶豫徘徊)

          B.靜女其(美好)

            我彤管(贈)

          C.牧歸荑(自己)

            美且異(誠然、實在)

          D.女之為美(不是)

            美人之貽(指靜女)

            (3)對詩篇詞語的解說,不確切的一項是

          [  ]

             A.“靜女”即文靜又靚麗的女孩子;姝,美麗,美好。一首四言詩,竟用一半的文字夸贊女孩子,足見其美。

             B.“愛而不見”,意思是你愛憐我,卻怎不讓我瞧見?

             C.“彤管有煒”,彤,赤紅色;煒,鮮亮。詩句以物喻人,托物言人,用赤紅管的光華閃亮襯托女孩子的美!

             D.“說悒女美”,四個字中竟有兩字表達喜歡之情,顯然,這種情感是發(fā)自肺腑的。

            (4)本詩的第一章交代了地點________,人物________,事件________。

            (5)本詩押韻且換韻。試指出第一章與第二章押韻的字。

          第一章:________

          第二章:________

            (6)對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

          [  ]

             A.全詩以第一人稱“我”(男青年)的口吻來敘寫了一次戀人的約會。第一章、第二章重在寫場景,而第三章重在寫心理。

             B.全詩既有賦的特征:在鋪陳靜女的美麗時,不惜筆墨;且將正面描寫與側(cè)面描寫糅合在一起來展現(xiàn)。

             C.從內(nèi)容來看,第一章寫青年之急,第二章寫青年之戀,第三章則寫青年之誠。

             D.全詩由靜女到彤管,由荑到靜女之情,把人、物、情巧妙地融合起來,表現(xiàn)了男青年熱烈而純樸的戀情,男青年的形象活靈活現(xiàn),他的戀情也真實感人。

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          閱讀下文,回答16-23題。

              王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛壟上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書;聽已,輒(zh6,就)默記。暮歸,忘其牛。父怒撻(t4,用鞭子、棍子等打人)之。已而復(fù)如初。母曰:“兒癡如此,曷(h6,何)不聽其所為?”冕因去,依僧寺以居。夜?jié)摮,坐佛膝上,?zhí)策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬(ti2n,安靜,坦然)若不見。

          1)對下列加粗字解釋有誤的一項是

          [  ]

          A入學(xué)舍(偷竊)    B.冕因(離家)

          C執(zhí)策映長明燈讀之(拿) D.瑯瑯達(天亮)

          2)按要求做題。

          ①“曷不聽其所為”中的“其”應(yīng)解釋為:_______________________

          ②“聽已,輒默記”的意思是:____________________________

          ③“兒癡如此”中的“此”指代的是:_____________________

          ④“佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬若不見”一句說明了什么?

          ______________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀柳宗元的《黔之驢》,完成1~9題。
          黔之驢
            黔無驢,有好事者船載以入,至則無可用,放之山下;⒁娭,龐然大物也,以為神。蔽林間窺之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
            他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者。益習(xí)其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近,益狎,蕩倚沖冒,驢不勝怒,蹄之;⒁蛳,計之曰:“技止此耳!”因跳踉大口闞 ,斷其喉,盡其肉,乃去。
          1.加粗字讀音有誤的是( )   
          A.益(xiá)  大?(hǎn)  
          B.大(hài)  之(kuī)   
          C.跳(liáng)  人(shì)  
          D.遠(xún)    驢(qián)  
          2.解釋加粗的字詞。   
          A.有好事者載以入_______________    
          B.驢不勝怒,之_______________    
          C.以為噬己也_______________
          D.虎喜,計之曰:“技止此耳!”_____________ 
          3.下列句中含有通假字的一項是(   )  
          A.虎見之,龐然大物也。
          B.有好事者船載以入。
          C.計之曰:“技止此耳!”
          D.虎大駭,遠遁。
          4.下列語句翻譯不恰當(dāng)?shù)捻検牵?nbsp; 
          (1)下列語句翻譯不恰當(dāng)?shù)捻検牵?nbsp;  )
          A.盡其肉,乃去! ∽g為:(老虎)吃光驢的肉,就走了。
          B.虎因喜,計之曰。    譯為:老虎因此高興起來,心里盤算這情況說。 
          C.覺無異能者。         譯為:覺得(驢)沒有什么特別的本領(lǐng)似的。
          D.益習(xí)其聲。            譯為:漸漸習(xí)慣了驢的叫聲。
          (2)下列語句翻譯不恰當(dāng)?shù)捻検牵?nbsp;  )
          A.至則無可用。           譯為:運到后,就沒什么用處。
          B.以為且噬己也,甚恐。    譯為:認(rèn)為(驢)要咬自己,十分的害怕。
          C.稍出近之,慭慭然,莫相知。 譯為:漸漸地走出(樹林)靠近驢,非常小心謹(jǐn)慎,不知道它(是什么東西)。
          D.因跳踉大口闞 ,斷其喉。     譯為:于是跳躍起來,大聲怒吼著,咬斷了驢的喉嚨。
          5.翻譯下列句子。
          (1)有好事者船載以入________________________________ 。
          (2)驢不勝怒,蹄之__________________________________  。
          6.文中寫虎從畏驢到食驢的過程分為六個層次,請找出各層次中表明虎的心理的詞語。
          ①_____________________
          ②_____________________
          ③_____________________
          ④_____________________
          ⑤_____________________
          ⑥_____________________ 
          7.下列對課文的相關(guān)分析欠準(zhǔn)確的一項是(   )  
          A.本文是一篇寓言,通過虎吃驢的過程諷刺了那些本無才能卻身居高位、仗勢欺人的達官顯貴。同時告訴我們掌握真本領(lǐng)、真才干的重要性。
          B.本文最顯著的特點就是語言細膩、生動,尤其是對老虎的心理描寫。如“虎因喜,計之曰”,一喜一計就把老虎因摸清驢的底細而高興至極的心理描寫得栩栩如生。
          C.“遠遁,以為且噬己也,甚恐”中“遁”“恐”就是寫出了老虎在未認(rèn)清驢的本來面目之前被驢的龐大外形嚇得驚恐萬狀的情形。
          D.“蕩倚沖冒”意思是“碰撞、倚靠、沖撞、冒犯”,是老虎為進一步認(rèn)(摸)清驢的底細而對驢進行千方百計的挑逗,由此可見,老虎的機智,大膽而有謀略。
          8.《黔之驢》這則寓言告訴我們什么道理?
                                                                                                     
          9.老虎吃了驢子以后,還會發(fā)生怎樣的故事呢,請發(fā)揮想像,寫一篇400字以上的短文。
                                                                                                      

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          科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級語文(下) 題型:048

          閱讀下面文字,回答問題。

            先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

            宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之治,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

          1.對下列各句中加粗的詞解釋錯誤的一項是

          [  ]

          A.此誠危急存亡之
          秋:秋天
          B.蓋追先帝之殊
          遇:待遇
          C.以先帝遺德
          光:發(fā)揚光大
          D.以陛下平明之治
          昭:顯示,表明

          2.對下面兩個句子中對“以”字的意義和用法解說正確的一項是

          不宜妄自菲薄,引喻失義,塞忠諫之路也。

          宜付有司論其刑賞,昭陛下平明之治。

          [  ]

          A.兩個“以”字意義相同,用法不同

          B.兩個“以”字意義不同,用法相同

          C.兩個“以”字意義相同,用法也相同

          D.兩個“以”字意義不同,用法也不同

          3.下列句子中加粗的詞語在文中的意思,解釋不正確的一項是

          [  ]

          A.今天下三分,益州疲弊
          疲弊:指人力物力損耗嚴(yán)重
          B.誠宜開張圣聽
          開張:指擴大、不閉塞
          C.恢弘志士之氣
          恢弘:指氣度大
          D.宜付有司論其刑賞
          有司:指專門管理某種事情的官

          選出以下4~5題的句子在文中的正確意思。

          4.不宜妄自菲薄,引喻失義

          [  ]

          A.不適合胡亂地看不起別人,說話不恰當(dāng)。

          B.不適合胡亂地看不起別人,說話沒有意義。

          C.不應(yīng)該隨意地看不起自己,說話沒有意義。

          D.不應(yīng)該隨意地看不起自己,說話不恰當(dāng)。

          5.宮中府中俱為一體,陟罰臧否,不宜異同

          [  ]

          A.皇宮和官府同為一個整體,獎懲功過、好壞的法令,不該有所不同。

          B.皇宮和官府都為一個整體,獎懲功過、好壞,不該沒有差異。

          C.皇宮和相府同為一個整體,獎懲功過、好壞的法令,不該沒有差異。

          D.皇宮和相府同為一個整體,獎懲功過、好壞,不該有所不同。

          6.下列敘述不符合選文意思的一項是

          [  ]

          A.諸葛亮在分析蜀國內(nèi)外形勢時,既指出了面臨形勢的嚴(yán)峻性,也指出了振興國家的有利條件。

          B.諸葛亮勸勉劉禪要繼承先帝遺志,并提出了要嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞的建議。

          C.諸葛亮勸勉劉禪的目的在于激勵他去完成未完成的統(tǒng)一全國的大業(yè)。

          D.在勸勉劉禪時,諸葛亮先是動之以情,再曉之以理,同時提出了諄諄告誡。

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          科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案初中六冊 題型:048

            

          靜女

            

                     靜女其姝,俟我于城隅。

                     愛①而不見,搔首踟躇。

                     靜女其孌,貽我彤管。

                     彤管有煒,說悒女美②。

                     自牧歸荑③,洵美且異。

                     匪女之為美,美人之貽。

          【注】①愛,通“”,隱藏。②說悒女美,說,通“悅”,女(r(),指彤管。

          ③自牧歸荑,歸(ku@),通“饋”,贈。荑,茅草芽。古代有贈白茅表示愛戀、婚姻的民俗。

          1.下列句中加粗字讀音正確的一項是

          [  ]

          A.靜女其sh&

            俟我于城%u

          B.愛而不ji4n

            首踟躇(sh1o

          C.我彤管(t2i

            搔首踟躇ch0 ch*

          D.自歸荑(m)

            美且異(x*n

          2.對下列加粗字解釋錯誤的一項是

          [  ]

          A.我于城隅(等待)

            搔首踟躇(猶豫徘徊)

          B.靜女其(美好)

            我彤管(贈)

          C.牧歸荑(自己)

            美且異(誠然、實在)

          D.女之為美(不是)

            美人之貽(指靜女)

          3.對詩篇詞語的解說,不確切的一項是

          [  ]

          A.“靜女”即文靜又靚麗的女孩子;姝,美麗,美好。一首四言詩,竟用一半的文字夸贊女孩子,足見其美。

          B.“愛而不見”,意思是你愛憐我,卻怎不讓我瞧見?

          C.“彤管有煒”,彤,赤紅色;煒,鮮亮。詩句以物喻人,托物言人,用赤紅管的光華閃亮襯托女孩子的美。

          D.“說悒女美”,四個字中竟有兩字表達喜歡之情,顯然,這種情感是發(fā)自肺腑的。

          4.本詩的第一章交代了地點________,人物________,事件________。

          5.本詩押韻且換韻。試指出第一章與第二章押韻的字。

          第一章:________

          第二章:________

          6.對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

          [  ]

          A.全詩以第一人稱“我”(男青年)的口吻來敘寫了一次戀人的約會。第一章、第二章重在寫場景,而第三章重在寫心理。

          B.全詩既有賦的特征:在鋪陳靜女的美麗時,不惜筆墨;且將正面描寫與側(cè)面描寫糅合在一起來展現(xiàn)。

          C.從內(nèi)容來看,第一章寫青年之急,第二章寫青年之戀,第三章則寫青年之誠。

          D.全詩由靜女到彤管,由荑到靜女之情,把人、物、情巧妙地融合起來,表現(xiàn)了男青年熱烈而純樸的戀情,男青年的形象活靈活現(xiàn),他的戀情也真實感人。

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文言文,完成問題。
            頃歲,孫莘老識歐陽文忠公,嘗乘間以文字問之,云:“無它術(shù),唯勤讀書而多為之,自工。世人患文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病不必待人指擿,多做自能見之!贝斯云鋰L試者告人,故尤有味。(選自《東坡志林》)     
          [注釋]  ①頃歲:近年來。②孫莘老:人名。③乘間:乘機,乘著間隙。④自工:自然就精妙了。⑤患:毛病、弊。ㄔ谟冢"薮貌。褐肝恼旅。⑦指擿(tī):批評指正。
          1.對下列句子中加粗詞的理解錯誤的一項是(    )   
          A.嘗乘間(拿,用)文字問之   
          B.唯勤讀書(但是)多為之   
          C.此公以(指歐陽文忠公)嘗試者告人   
          D.故(更加,特別)有味
          2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
          疵病不必待人指擿,多做自能見之。
          _________________________________________________
          3.請你說說文中所揭示的寫作之道是什么。
          ________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

          王歡守志
            王歡字君厚,樂陵人也。安貧樂道,專精耽學(xué),不營產(chǎn)業(yè),常丐食誦《詩》,雖家無斗儲,意怡如也。其妻患之,或焚毀其書而求改嫁,歡笑而謂之曰:“卿不聞朱買臣妻邪?”時聞?wù)叨噙又。歡守志彌固,遂為通儒。 
            【注釋】①耽學(xué):專心研究學(xué)問。耽:沉迷。②丐:乞求。③斗儲:一斗糧食的貯存④朱買臣:西漢吳郡人,家境貧苦,而讀書不懈。其妻嫌他貧窮落魄,離他改嫁。朱買臣50歲時任老家的地方官會稽太守。⑤通儒:指貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。
          1、下列句子中加粗的詞解釋錯誤的一項是(    )
          A、安貧(樂趣)道                 
          B、(心情)怡如也        
          C、(有時)焚毀其書而求改嫁       
          D、時聞?wù)叨?STRONG>哂(譏笑)之
          2、下列各組句子中加粗詞的意義和用法不同的一項是(    )
          A、家無斗儲    有千里之能    
          B、或焚毀其書求改嫁  或置酒招之           
          C、時聞多哂之  鳶飛戾天       
          D、妻患之 真無馬邪       
          3、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。     
            歡守志彌固,遂為通儒。
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          4、文中的王歡與《五柳先生傳》中的“五柳先生”有何相同或不同之處?
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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面文字,完成問題。
          西湖
          袁宏道
            從武林門向西,望保叔塔突兀層崖中,則已心飛湖上也。午刻入昭慶,茶畢,即棹小舟入湖。山色如娥,花光如顏,溫風(fēng)如酒,波紋如綾,才一舉頭,已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得,大約如東阿王夢中初遇洛神時也,余游西湖始此,時萬歷丁酉年二月十四日也。
            晚同子公渡凈寺,覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略,未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)印V潦湃,石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至,湖山好友,一時湊集矣。
          1.下列加粗的字解釋有誤的一項是(     )
          A.即小舟入湖:名詞船槳,這里作動詞,劃槳
          B.已不覺目神醉:喝醉酒
          C.阿賓舊住僧房:尋找
          D.余游西湖此:開始
          2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
          (1)茶畢,即棹小舟入湖。
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          (2)已不覺目酣神醉。
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          3.文中游西湖的路線是怎樣的?
          _____________________________________________
          4.按下面的意思,分別寫出相關(guān)的文句。
          (1)作者描寫西湖全景的句子是____________________________。
          (2)描寫初見西湖美景時心情的句子是____________________________。

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