| 判斷下面的說法是否正確 在余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩里，抒發(fā)對故國思念深情的詩句是：而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。 A、正確 B、錯誤 |
科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
沃克放下筆，正起身準(zhǔn)備察看傷勢，一個護(hù)士走進(jìn)診室，悄聲說：“沃克醫(yī)生，五號病床的先生害怕做手術(shù)，要求……”沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼”……
沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個病人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員�！薄澳闶擒娙耍 蔽挚酸t(yī)生（甲）地說，“我當(dāng)過德國軍隊(duì)的軍醫(yī)。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，（乙）地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休！”
沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來的護(hù)士，雙目火辣辣地盯著對方。良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，突然對護(hù)士吩咐：“準(zhǔn)備手術(shù)�！�
沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時護(hù)士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，隨即，走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說：“年輕人，在這兒要聽從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個清醒的大腦！”
沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧。”
手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住可以哼叫�！辈∪艘宦暡豢�。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。
脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去�！辈∪四樕n白，勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)�！蔽挚酸t(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問道：“我割了多少刀？”“七十二刀。”
沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，堪稱軍神！”“您過獎了�！�
孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承。”
沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬買您的頭！”劉伯承開玩笑地說：“您要是告訴北洋政府，說我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財(cái)�！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪�！闭f著，友好地伸出手去。
1．本文原題“軍神”取自德國醫(yī)生的一句話，對這個題目理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．一種迷信說法。 B．受到大家敬仰的軍人。
C．地位最高的軍事領(lǐng)袖。 D．卓越不凡的軍人。
2．文中劉伯承是主要人物，沃克醫(yī)生是作為陪襯的次要人物，還寫了一個“五號病床的先生”，這是否多余？他的作用是什么？
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3．選擇第3段（甲）、（乙）兩處應(yīng)填寫的形容詞，在下面括號里填上序號。
（ ）針鋒相對 （ �。┮会樢娧�
4．在劉伯承驚人的毅力面前，沃克醫(yī)生不得不折服，表現(xiàn)沃克醫(yī)生內(nèi)心活動最典型的描寫是（�。�
A．一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。
B．沃克驚呆了，失聲嚷道：……
C．孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。
D．沃克醫(yī)生肅然起敬。
5．對劉伯承驚人毅力的描寫，作者抓住了幾個典型的細(xì)節(jié)，請舉出兩個例子。
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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
沃克放下筆，正起身準(zhǔn)備察看傷勢，一個護(hù)士走進(jìn)診室，悄聲說：“沃克醫(yī)生，五號病床的先生害怕做手術(shù)，要求……”沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼”……
沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個病人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員�！薄澳闶擒娙耍 蔽挚酸t(yī)生（甲）地說，“我當(dāng)過德國軍隊(duì)的軍醫(yī)。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，（乙）地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休！”
沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來的護(hù)士，雙目火辣辣地盯著對方。良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，突然對護(hù)士吩咐：“準(zhǔn)備手術(shù)�！�
沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時護(hù)士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，隨即，走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說：“年輕人，在這兒要聽從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個清醒的大腦！”
沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧�！�
手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住可以哼叫�！辈∪艘宦暡豢�。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。
脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去�！辈∪四樕n白，勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)�！蔽挚酸t(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問道：“我割了多少刀？”“七十二刀。”
沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，堪稱軍神！”“您過獎了�！�
孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承�！�
沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬買您的頭！”劉伯承開玩笑地說：“您要是告訴北洋政府，說我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財(cái)�！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪�！闭f著，友好地伸出手去。
1．本文原題“軍神”取自德國醫(yī)生的一句話，對這個題目理解正確的一項(xiàng)是（�。�
A．一種迷信說法。 B．受到大家敬仰的軍人。
C．地位最高的軍事領(lǐng)袖。 D．卓越不凡的軍人。
2．文中劉伯承是主要人物，沃克醫(yī)生是作為陪襯的次要人物，還寫了一個“五號病床的先生”，這是否多余？他的作用是什么？
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3．選擇第3段（甲）、（乙）兩處應(yīng)填寫的形容詞，在下面括號里填上序號。
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4．在劉伯承驚人的毅力面前，沃克醫(yī)生不得不折服，表現(xiàn)沃克醫(yī)生內(nèi)心活動最典型的描寫是（ ）
A．一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。
B．沃克驚呆了，失聲嚷道：……
C．孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。
D．沃克醫(yī)生肅然起敬。
5．對劉伯承驚人毅力的描寫，作者抓住了幾個典型的細(xì)節(jié)，請舉出兩個例子。
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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”“劉大川。”“年齡？”“24歲�！薄笆裁床�？”“土匪打傷了眼睛�！�
沃克放下筆，正起身準(zhǔn)備察看傷勢，一個護(hù)士走進(jìn)診室，悄聲說：“沃克醫(yī)生，五號病床的先生害怕做手術(shù)，要求……”沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼”……
沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個病人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員�！薄澳闶擒娙�！”沃克醫(yī)生（甲）地說，“我當(dāng)過德國軍隊(duì)的軍醫(yī)。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，（乙）地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休！”
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沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧。”
手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住可以哼叫�！辈∪艘宦暡豢�。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。
脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去�！辈∪四樕n白，勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問道：“我割了多少刀？”“七十二刀�！�
沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，堪稱軍神！”“您過獎了。”
孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承�！�
沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬買您的頭！”劉伯承開玩笑地說：“您要是告訴北洋政府，說我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財(cái)。”沃克醫(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪。”說著，友好地伸出手去。
1．本文原題“軍神”取自德國醫(yī)生的一句話，對這個題目理解正確的一項(xiàng)是（�。�
A．一種迷信說法。 B．受到大家敬仰的軍人。
C．地位最高的軍事領(lǐng)袖。 D．卓越不凡的軍人。
2．文中劉伯承是主要人物，沃克醫(yī)生是作為陪襯的次要人物，還寫了一個“五號病床的先生”，這是否多余？他的作用是什么？
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3．選擇第3段（甲）、（乙）兩處應(yīng)填寫的形容詞，在下面括號里填上序號。
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B．沃克驚呆了，失聲嚷道：……
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D．沃克醫(yī)生肅然起敬。
5．對劉伯承驚人毅力的描寫，作者抓住了幾個典型的細(xì)節(jié)，請舉出兩個例子。
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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
當(dāng)容顏成為你的電子身份證
①在旅客穿梭的火車站臺上，一位男士眨眼間就被特工鎖定；一位女殺手剛現(xiàn)身，特工的手機(jī)便發(fā)出報(bào)警信號，并顯現(xiàn)出她的姓名等信息。這是正在熱映的《碟中諜4》中的經(jīng)典鏡頭，它們向觀眾生動地展示著人臉識別技術(shù)的魅力。實(shí)際上，該片在不經(jīng)意間為人臉識別技術(shù)做了一個大廣告。
②人臉識別技術(shù)應(yīng)用的過程其實(shí)并不神秘。首先對目標(biāo)進(jìn)行檢測，即判斷輸入的圖像中是否存在人臉。如果是，便檢測出人臉器官的位置和形狀等信息。然后進(jìn)行人臉比對，根據(jù)面部特征定位的結(jié)果，再與數(shù)據(jù)庫中的人臉進(jìn)行對比，從而判斷該人臉的身份信息。
③建立人臉圖像數(shù)據(jù)庫是人臉識別技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)工程，數(shù)據(jù)庫信息的完備程度在很大程度上決定了人臉識別技術(shù)應(yīng)用效果。清華大學(xué)電子工程系曾承擔(dān)“人臉識別查詢技術(shù)”國家攻關(guān)課題，為此建有256萬張人臉圖像的人臉識別數(shù)據(jù)庫，可以達(dá)到每秒256萬張高速識別，也就是說，一張人臉圖像在1秒鐘內(nèi)就可以和256萬張人臉一一比對，輕松完成核查。
④實(shí)現(xiàn)《碟中諜4》中人臉識別技術(shù)的高端應(yīng)用當(dāng)然離不開現(xiàn)代移動互聯(lián)科技，實(shí)際上正是兩者之間天衣無縫的融合，才達(dá)到令人驚嘆的神奇效果。影片中的特工實(shí)際上佩戴了具有無線攝像功能的隱形眼鏡，它可以實(shí)時捕獲信息并通過藍(lán)牙等近距傳輸工具發(fā)送給手機(jī)，手機(jī)將捕獲的圖像或視頻通過無線通信上傳至云端的搜索引擎，進(jìn)而利用后臺強(qiáng)大的人臉識別系統(tǒng)瞬間完成審查甄別，對目標(biāo)身份信息做出判斷。這并不是什么科幻，現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能夠做到這一點(diǎn)。
⑤現(xiàn)有的人臉識別系統(tǒng)在用戶比較配合、采集條件比較理想的情況下，可以取得令人滿意的結(jié)果。但是，在用戶不配合、人臉信息采集條件不理想的情況下，現(xiàn)有系統(tǒng)的識別率將陡然下降。光照、姿態(tài)、裝飾等，對機(jī)器識別人臉結(jié)果的準(zhǔn)確性都有或多或少的影響。目前世界最先進(jìn)的人臉識別系統(tǒng)也有1%識別誤讀率。
⑥在推進(jìn)人臉識別技術(shù)在中國的應(yīng)用過程中，2008年北京奧運(yùn)會功不可沒。奧運(yùn)會主辦方在對開閉幕式入場券進(jìn)行實(shí)名制管理過程中，要求入場券持有者提交個人信息和身份照片，并利用人臉識別技術(shù)進(jìn)行門票實(shí)名制身份驗(yàn)證。這實(shí)際上是奧運(yùn)史上首次將人臉識別技術(shù)引入其安保工作，是人臉識別技術(shù)在華發(fā)展的里程碑。
⑦在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，信息被竊取事件層出不窮。近期發(fā)生的國內(nèi)最大的程序員社區(qū)數(shù)據(jù)庫遭黑客攻擊、600余萬用戶信息泄露事件，再次提醒人們，防范黑客攻擊、確保信息安全刻不容緩。在此背景下，知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)網(wǎng)易近日宣布將推出電子郵箱人臉識別系統(tǒng)，其郵箱用戶可以選擇在異地登錄時要求人臉認(rèn)證，或者短時間多次輸錯密碼被鎖定后進(jìn)行人臉認(rèn)證解鎖。此舉把人臉識別技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)信息安全管理領(lǐng)域。
【鏈接】
人臉識別屬于生物特征識別技術(shù)，是對生物體（一般特指人）本身的生物特征來區(qū)分生物體個體。生物特征識別技術(shù)包括人臉識別、指紋識別、視網(wǎng)膜識別、語音識別、體形識別、鍵盤敲擊識別、簽字識別等。
人臉識別被認(rèn)為是生物特征識別領(lǐng)域最困難的研究課題之一。人臉識別的困難主要是人臉作為生物特征的特點(diǎn)所帶來的，主要表現(xiàn)為人臉結(jié)構(gòu)的相似性和人臉外形的易變性。另外，人臉識別還受光照條件、人臉的很多遮蓋物、年齡等多方面因素的影響。
14. 結(jié)合文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括：什么是人臉識別技術(shù)？（3分）
15. 請從說明方法的角度簡要分析第③段中畫線句的表達(dá)作用。（4分）
16．說一說下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）
這實(shí)際上是奧運(yùn)史上首次將人臉識別技術(shù)引入其安保工作，是人臉識別技術(shù)在華發(fā)展的里程碑。
17. 本文是說明人臉識別技術(shù)的，但開頭為什么介紹《碟中諜4》中的經(jīng)典鏡頭？（3分）
18．從本文的閱讀可知，人臉識別技術(shù)可以應(yīng)用于安保和網(wǎng)絡(luò)信息安全管理。這一技術(shù)還可以應(yīng)用在日常生活的哪些方面？請談?wù)勀愕南敕�。�?分）
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
中考閱讀題（2005·湖南益陽中考題）
致愛麗絲人們齊聚在像城堡一樣的大廳里，參加一場盛大宴會和舞會。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有“面頰像玫瑰，鼻子像櫻桃，帶著歡樂笑容，兩腮長滿花白胡須”的可愛的圣誕老人，有搖y8________的蠟燭和紅酒……奉盛的圣誕大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……
一切就像童話一樣。這就是我們印象中關(guān)于圣誕節(jié)的一個場景。圣誕節(jié)是基督信仰者紀(jì)念基督誕生的節(jié)日，經(jīng)過歷史長河的沖洗，在1600年后的今天，它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個節(jié)日里，信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義z@________意而縱情狂歡，忙碌和歡樂使人們早已把上帝拋至腦后。
一個寒冷的圣誕之夜，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，（1）貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬢發(fā)飄在空中，空氣中隱約有富人們餐桌上烤鴨和蘋果的香味。
突然，貝多芬遇見了一位在寒風(fēng)中哆嗦的女孩。女孩叫愛麗絲，他的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個愿望，他說，在這個愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之門外。
“什么愿望？”貝多芬問。“他想再看一眼森林和大海，到塔希提島、到阿爾卑斯山去看一眼�！睈埯惤z含著淚水說，“可惜沒有人愿意幫助。他實(shí)現(xiàn)這個愿望�！�
就在這個寒冷的圣誕之夜，貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊，他輕輕地打開了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，（2）他仿佛一種無法言說的神秘招引，又若內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專注……
“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光……全看到了。啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德爾感動地?fù)肀Я苏磷碓谇俾曋械呢惗喾遥白鹁吹南壬�，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了想看到的一切——我終生熱愛的大自然呵�！�
“不，要感謝美麗可愛的、天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前……請?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧——可愛的愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界。”說完，貝多芬低下身來，吻別小愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。
貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻(xiàn)給世界。對于苦難中的人們，貝多芬是他們最好和最親密的朋友——當(dāng)他們感到憂傷的時候，貝多芬會悄然來到他們身邊，一言不發(fā)，只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，撫慰著那些憂傷著的人們。
我想那個圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。快樂成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響，使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。
其實(shí)，過不過圣誕節(jié)對我們而言并不重要，我們所要的只是一份快樂和平安，所要倡導(dǎo)和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因?yàn)樵谄椒驳娜兆永�，有太多使我們忽略過又期待過、忘卻過又祝愿過的人和事，只要這些都于人于己能夠帶來快樂，那它必然源于對生活的熱愛和希望。
（1）給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
（2）對文中加波浪線的兩句話所用的描寫手法及表達(dá)效果判斷正確的一項(xiàng)是
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A．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。
（2）動作描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動下，靈感和激情噴涌而出。
B．（1）動作描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。
（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動下，靈感和激情噴涌而出。
C．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。
（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動下，靈感和激情噴涌而出。
D．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤傲的性格特點(diǎn)和內(nèi)心的極度悲傷。
（2）心理描寫；反映貝多芬在老人的感動下，靈感和激情噴涌而出。
（3）有人認(rèn)為：就文章的結(jié)構(gòu)和所要表現(xiàn)的主題而言，第一、二段顯得多余。對此你有何看法？請說明理由。
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（4）是什么原因讓“貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊”？
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（5）請說說你對“快樂成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響”這句話的理解。
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（6）讀過這篇短文，你認(rèn)為快樂的人生應(yīng)該持一種怎樣的生活態(tài)度？
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科目：初中語文 來源：素質(zhì)教育新學(xué)案·語文·七年級·下冊 題型：048
閱讀理解
剝 豆一天，我與兒子相對坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問：“想比賽？”
“對”，兒子眼動手剝，利索地回答。
“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始�！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的速度�！�
一些喜悅悄悄地在我心里散開。
一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。
“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信�！比缡窍耄植恢挥X就慢了下來，借拾豆的機(jī)會稍停一下。
“在外面競爭是靠實(shí)力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事�！眲兌沟乃俣确置骺炝恕�
小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中瞟。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺又緩了下來。
“不要給孩子虛假勝利�！惫�(jié)奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真的拿來了碗，先將他的豆倒了進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出來了，像隆起的土丘。
“你贏了�！彼倚π�，很輕松，全沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局，我本來有底子。”我糾正他。
“我少，我就是輸�！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。
1．文中畫線句說：“一些喜悅悄悄在我心里散開，”作者“喜”的是：____________________________________________________
2．文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明剝豆速度快與慢的原因（每條不超過18字）
答：①慢下來的原因_____________________________________
�、诳炱饋淼脑騙____________________________________
3．對文中刻畫人物采用的主要描寫手法判斷正確的是
[ ]
A．動作描寫 神態(tài)描寫 外貌描寫
B．動作描寫 心理描寫 語言描寫
C．心理描寫 語言描寫 神態(tài)描寫
D．語言描寫 外貌描寫 動作描寫
4．兒子性格特點(diǎn)表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是________和________
5．“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？
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6．本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請你就感受最深一點(diǎn)，用自己的話概括。
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科目：初中語文 來源：三點(diǎn)一測叢書七年級 語文（上） 題型：048
閱讀理解
剝 豆一天，我與兒子相對坐看剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問：“想比賽？”
“對�！眱鹤友蹌邮謩�，利索地回答。
“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始�！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度�！�
一些喜悅悄悄在我心里散開。
一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。
“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信�！比缡窍�，手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機(jī)會稍停一下。
“在外面競爭是靠實(shí)力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。
小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。
“不要給孩子虛假的勝利�！惫�(jié)奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了�！彼倚π�，很輕松，全沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局。我本來有底子�！蔽壹m正他。
“我少，我就是輸�！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。
1．文中畫線句“一些喜悅悄悄在我心里散開”，作者喜的是____________________________________________________。
2．文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因（每條不超過18個字）
（1）慢下來的原因：________________________
（2）快起來的原因：________________________
3．對本文刻畫人物采用的主要描寫方法判斷正確的一項(xiàng)是
[ ]
4．兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：________。
5．文末加粗的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？
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