對下列句子中劃線的詞語的解釋,不正確的一項是: |
A、教育主管部門要求各大學實行陽光招生。(陽光招生:指公開、公平、公正地招生) B、為了滿足人們飲食健康的需求,廠家紛紛推出了綠色食品。(綠色食品:指綠顏色的蔬菜) C、球迷們強烈抗議比賽不公,要求吹黑哨的裁判立即下課。(下課:被免職或主動辭職) D、沉溺網(wǎng)絡(luò)、迷戀韓日漫畫,已成為影響部分中學生健康成長的“心理殺手”。(心理殺手:指對心理健康造成危害的因素) |
科目:初中語文 來源:廣東省月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2012-2013學年北京市第六十六中學八年級下期期中考試語文卷(帶解析) 題型:單選題
下列句子中劃線的詞語解釋不正確的一項是
A.托爾斯泰長相平平,無論穿何種服飾,不管從事什么職業(yè),也不管在俄國什么地方,都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。 鶴立雞群:此處比喻一個人的才能或儀表在人群里頭顯得很突出。 |
B.魯迅在夜晚困倦疲憊時,只要仰頭看見藤野先生的相片,便勇氣大增,繼續(xù)寫些被正人君子之流所痛恨的文章。 正人君子:此處指品行端正的人。 |
C.對于采用哪幾個詞語作為班會的主題,大家意見紛紛,莫衷一是。 莫衷一是:此處指不能得出一致的結(jié)論。 |
D.那個女孩身材修長,相貌姣好,再穿上這身漂亮的衣服,顯得越發(fā)標致了。 |
科目:初中語文 來源:2014屆北京市八年級下期期中考試語文卷(解析版) 題型:選擇題
下列句子中劃線的詞語解釋不正確的一項是
A.托爾斯泰長相平平,無論穿何種服飾,不管從事什么職業(yè),也不管在俄國什么地方,都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。
鶴立雞群:此處比喻一個人的才能或儀表在人群里頭顯得很突出。
B.魯迅在夜晚困倦疲憊時,只要仰頭看見藤野先生的相片,便勇氣大增,繼續(xù)寫些被正人君子之流所痛恨的文章。
正人君子:此處指品行端正的人。
C.對于采用哪幾個詞語作為班會的主題,大家意見紛紛,莫衷一是。
莫衷一是:此處指不能得出一致的結(jié)論。
D.那個女孩身材修長,相貌姣好,再穿上這身漂亮的衣服,顯得越發(fā)標致了。
標致:此處形容女孩相貌、姿態(tài)美麗。
科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:單選題
下列句子中劃線詞的解釋全部正確的一項是 | ||||||||||||
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.朝服衣冠,窺鏡(察看) | B.吾妻之美我者,私我也(偏愛) |
C.由此觀之,王之蔽甚矣(蒙蔽) | D.數(shù)月之后,時時而間進(偶爾) |
A.徐公來,孰視之 | B.徐公不若君之美也 |
C.吾妻之美我者 | D.暮寢而思之 |
A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。 |
B.本文第二段運用兩組排比句式增強了語勢,給人以無可辯駁之感。 |
C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干,具有治國之才。 |
D.本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”,悟出了人們由于種種原因,不會說 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學年廣東天河中學八年級下學期期末質(zhì)檢語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下列文言文,完成后面各小題。(10分)
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公者,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!泵魅眨旃珌,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!
于是入朝見威王。曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善!”乃下令:“群臣吏民,有面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸,群臣進諫,門庭若市。數(shù)月之后,時時而間進,期年之后,雖欲言,無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【小題1】對下面語句中劃線詞語解釋不正確的一項是( )(2分)
A.朝服衣冠,窺鏡(察看) | B.吾妻之美我者,私我也(偏愛) |
C.由此觀之,王之蔽甚矣(蒙蔽) | D.數(shù)月之后,時時而間進(偶爾) |
A.徐公來,孰視之 | B.徐公不若君之美也 |
C.吾妻之美我者 | D.暮寢而思之 |
A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。 |
B.本文第二段運用兩組排比句式增強了語勢,給人以無可辯駁之感。 |
C.本文第三、四段從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干,具有治國之才。 |
D.本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”,悟出了人們由于種種原因,不會說 |
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.年且九十 (將要) | B.雜然相許(贊同) |
C.河曲智叟亡以應(yīng) (丟失) | D.飛來山上千尋塔(古代長度單位) |
A.遂∕率∕子孫荷擔者∕三夫 | B.鄰人∕京城氏之∕孀妻∕有遺男 |
C.操蛇∕之神∕聞之 | D.不畏∕浮云遮∕望眼 |
A.告之于帝 | B.操蛇之神聞之 |
C.跳往助之 | D.命夸娥氏二子負二山 |
A.《愚公移山》一文推動故事情節(jié)發(fā)展的主要手段是人物對話。 |
B.愚公移山的原因是“懲山北之塞,出入之迂也”,目的是“指通豫南,達于漢陰”。 |
C.《愚公移山》一文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山是為了突出愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。 |
D.讀了《愚公移山》讓我們明白一個道理:做任何事情要有恒心、有毅力,再加上神靈的幫助,一定能成功。 |
A.“不畏”顯示出作者的自信,表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志! |
B.“浮云”指眼前的困難、障礙,比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力! |
C.詩人登高遠望,似覺天地萬物皆可盡收眼底,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,與杜甫的“會當凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。 |
D.這首詩借景說理,語意雙關(guān),既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志,又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。 |
科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀
子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”
子曰:“溫故而知新,可以為師矣!
子曰:“ 學而不思則罔,思而不學則殆。”
子曰:“賢哉回也,___________,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!
子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云!
子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!?br />子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!
子曰:“三軍可奪帥也,___________________ !
子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。
【小題1】上文選自《 》,它是一部記錄孔子和他弟子言行的書,是_______家經(jīng)典著作之一。(2分)
【小題2】在文中劃橫線處填上正確的語句。(2分)
【小題3】解釋下列加橫線詞的意思(4分)
人不知而不慍 傳不習乎 不逾矩 曲肱而枕之
【小題4】翻譯下面句子 (4分)
(1)知之者不如好之者,好之者不如樂之者。(2)逝者如斯夫,不舍晝夜。
【小題5】結(jié)合自己的學習實際,談?wù)勀銓Α皩W而不思則罔,思而不學則殆”的理解。(2分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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