選詞填空。 ①這( )而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情。 A、嘹亮 B、響亮 C、洪亮 ②方圓幾十里都可以聽(tīng)到大鐘寺那( 。┑溺娐暋 A、嘹亮 B、響亮 C、洪亮 ③牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天( )地響著。 A、嘹亮 B、響亮 C、洪亮 ④在樓道的盡頭都能聽(tīng)到她( )的講課聲。 A、嘹亮 B、響亮 C、洪亮 ⑤小虎子急了,上前打了鬼子一記( 。┑亩。 A、嘹亮 B、響亮 C、洪亮 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀短文,回答問(wèn)題
白發(fā) (馮驥才)
①人生入秋,便開(kāi)始被友人指著腦袋說(shuō):“呀,你怎么也有白發(fā)了?”
②聽(tīng)罷笑而不答;偶爾笑答一句:“因?yàn)轭^發(fā)里的色素部跑到稿紙上去了!
③就這樣,嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過(guò)了生命的山脊,開(kāi)始漸漸下坡來(lái);蛘咴倥,往上登一登。
④ 對(duì)鏡看白發(fā),有時(shí)也會(huì)認(rèn)真起來(lái):這白發(fā)中的第一根是何時(shí)出現(xiàn)的?為了什么?思緒往往會(huì)超越時(shí)空,—下子回到了少年時(shí)——那次同母親聊天,母親背窗而坐,窗子敞開(kāi)著,微風(fēng)無(wú)聲地輕輕掀動(dòng)母親的頭發(fā),忽見(jiàn)母親的—根頭發(fā)被吹立起來(lái),在夕照里竟然銀亮銀亮,是—根白發(fā)!這根細(xì)細(xì)的白發(fā)在風(fēng)里柔弱搖曳,卻不肯倒下,好似對(duì)我召喚。我第—次看見(jiàn)母親的白發(fā),第一次強(qiáng)烈地感受到母親也會(huì)老,這是多可怕的事啊!我禁不住過(guò)去撲在母親懷里。母親不知出了什么事,問(wèn)找,用力想托我起來(lái),我卻緊緊抱住母親,好似生怕她離去……事后,我一直沒(méi)有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達(dá)出來(lái),最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今,母親已是滿頭白發(fā)。但初見(jiàn)她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感嘆,那種凄然,那種無(wú)可奈何,正像我們無(wú)法把地上的落葉拋回樹(shù)枝上去……
⑤當(dāng)妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一枝扁頭油畫(huà)筆拿到我面前,叫我?guī)退景l(fā)時(shí),我心里一動(dòng),怎么,我們這一代生命的森林也開(kāi)始落葉了?我瞥一眼她的頭發(fā),笑道:“不過(guò)兩三根白頭發(fā),也要這樣小題大做?”可是待我用手指撩開(kāi)她的頭發(fā),我驚訝了,在這黑黑的頭發(fā)里怎么會(huì)埋藏這么多的白發(fā)!我竟如此粗心大意,至今才發(fā)現(xiàn)才看到。也正是由于這樣多的白發(fā),才迫使她動(dòng)用這遮掩青春衰退的顏色;可是地明明一頭烏黑而清香的秀發(fā)呀,究竟怎樣一根根悄悄變白的?是在我不停歇的忙忙碌碌,侃侃而談中,還是在不舍晝夜的埋頭寫(xiě)作中?是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致?是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的?還是那件事……幾乎傷透了她的心,一夜間驟然生出這么多白發(fā)?
⑥ 黑發(fā)如同綠草,白發(fā)猶如枯草;黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息,白發(fā)卻像枯草那樣晃動(dòng)著刺目、凄涼的,枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當(dāng)年那一頭美麗的黑發(fā)?我急于把地所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說(shuō): “你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了?”
⑦我—怔。趕忙用眼皮噙住淚水。不叫它再滴落下來(lái)。
⑧—次。我把剩下的染發(fā)劑交給地,請(qǐng)她也給我的頭發(fā)染—染;這一染,居然年輕許多!誰(shuí)說(shuō)時(shí)光難返,誰(shuí)說(shuō)青春難再,就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。誰(shuí)知染發(fā)是件愈來(lái)愈艱難的事情,不僅日日增多的白發(fā)需要加工,而且這時(shí)才知道,白發(fā)并不是由黑發(fā)變的,它們是從走向衰老的生命深處滋生出來(lái)的;剛?cè)具^(guò)的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛,但它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染,去遮蓋,它還是茬茬涌現(xiàn)。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。擋不住的白發(fā)啊!
⑨開(kāi)始時(shí)精心細(xì)染,不肯漏掉一根。但事情忙起來(lái),沒(méi)有閑暇染發(fā),只好任由它花白,染又麻煩,不染難看,漸而成了負(fù)擔(dān)。 這日,鄰家一位老者來(lái)訪。這位老者閱歷深、博學(xué),又健朗,鶴發(fā)童顏,很有神采;他進(jìn)屋,正坐在陽(yáng)光里。一個(gè)畫(huà)面令我震驚——他不單頭發(fā)通白,連胡須眉毛也一概全白,在強(qiáng)光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如銀絲,真是美極了!我禁不住說(shuō),將來(lái)我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了,現(xiàn)在的我,染和不染,成了兩難。老者聽(tīng)了,朗聲大笑,然后對(duì)我說(shuō): “小老弟,你挺明白的人,怎么在白發(fā)面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老來(lái)恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢,夏天繁盛,秋天斑斕,冬天純凈。各有各的美感,各有各的優(yōu)勢(shì),誰(shuí)也不必羨慕誰(shuí),更不能模仿誰(shuí),模仿必累,勉強(qiáng)更累。人的事,生而盡其動(dòng),死而盡其靜。聽(tīng)具自然.對(duì)!所謂聽(tīng)其自然,就是到什么季節(jié)亭受什么季節(jié);哎,我這話不知對(duì)你有沒(méi)有用,小老弟?”
⑩ 我聽(tīng)罷,頓覺(jué)地闊天寬,心情快活。擺一擺腦袋,頭上花發(fā)來(lái)回一晃,宛如搖動(dòng)—片秋光中的蘆花。
1.文章的線索是
2.作者看到母親的白發(fā),妻子的白發(fā),鄰家老者的白發(fā),內(nèi)心有何變化?(用文中詞語(yǔ)填在括號(hào)中)(3分)
笑答——( )——( )——( )——快活
3.聯(lián)系上文,分析第⑦段“我…噙出淚水”所表現(xiàn)的思想感情?
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4.品味精彩語(yǔ)言[可從修辭、思想內(nèi)涵、煉字等方面入手](任選一句作答)
①那種人生感嘆,那種凄然,那種無(wú)可奈何,正像我們無(wú)法把地上韻落葉拋回樹(shù)枝上去…”。 ②孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老來(lái)恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢,夏天繁盛,秋天斑斕,冬天純凈。
5.“—千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特”,每個(gè)人閱讀一篇文章都會(huì)有自己不同的感悟,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文章主題的認(rèn)識(shí)或者自己的閱讀感受、受到的啟發(fā)等。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
A.嘹亮 B.響亮 C.洪亮
①這( )而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情。
②方圓幾十里都可以聽(tīng)到大鐘寺那( )的鐘聲。
③牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天( )地響著。
④在樓道的盡頭都能聽(tīng)到她( )的講課聲。
⑤小虎子急了,上前打了鬼子一記( )的耳光。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面文字,回答問(wèn)題。
、僖估,切斯特做了一個(gè)夢(mèng)。他坐在康涅狄格州老家的大樹(shù)墩上,正在吃一片柳葉。只是那味道不知為什么不像平常那么好。切斯特驚醒后,發(fā)現(xiàn)自己坐在報(bào)攤里的現(xiàn)金出納機(jī)邊上,他抱住的并不是柳葉,而是一張兩美元的鈔票,這張鈔票已經(jīng)被他吃掉了一半。切斯特驚呆了。塔克說(shuō):“馬里奧一家兩天也賺不到兩美元啊!彼麆袂兴固刳s快收拾行李逃回康涅狄格州。切斯特?fù)u搖頭。馬里奧一家對(duì)他這樣好,他不能犯了錯(cuò)誤又偷偷溜掉。塔克建議切斯特干脆吃掉剩下的半邊鈔票,這樣就沒(méi)有人知道這件事。可是切斯特不愿意馬里奧一家為丟失了這張鈔票而互相猜疑。
②馬里奧的媽媽發(fā)現(xiàn)蟋蟀咬壞了鈔票,非常生氣,打算趕走他。馬里奧的爸爸認(rèn)為蟋蟀吃鈔票不是有意的。他可以留下來(lái),但一定得關(guān)在籠子里?墒牵R里奧明白:蟋蟀就像一切過(guò)慣自由生活的人一樣,寧愿死掉,也不愿活在牢籠里。最后,爸爸媽媽決定由馬里奧賠償被蟋蟀咬壞的兩美元。錢(qián)沒(méi)有賠清以前,蟋蚌必須關(guān)在籠子里。
③馬里奧打定主意抽空幫雜貨店送貨。這樣,干兩個(gè)星期就可以賕回兩美元,把蟋蟀從牢籠里放出來(lái)。當(dāng)然啰,這樣一來(lái),就意味著不能去游泳,也不能看電影。可是,馬里奧認(rèn)為,為了蟋蟀的自由,這樣做值得。
④那天夜里,塔克和哈里一起來(lái)探望切斯特。哈里聽(tīng)說(shuō)切斯特被判了禁閉,就勸塔克拿出錢(qián)來(lái)贖回切斯特的自由。他告訴切斯特,塔克是紐約最有錢(qián)的老鼠。切斯特聽(tīng)了非常驚奇。塔克苦笑著承認(rèn)了。是的,當(dāng)他還是一只小老鼠時(shí),親眼看到很多很多年紀(jì)老了的老鼠因?yàn)闆](méi)有攢下什么錢(qián)而無(wú)人理睬。最后孤苦伶仃地爬向墳?zāi)埂K铝藳Q心,決不讓那種可悲的命運(yùn)落到自己頭上。他從不像別的老鼠那樣整天蹦跳玩耍,而是冒著生命危險(xiǎn),把人們掉下的零星小錢(qián)弄回家去。真危險(xiǎn)啊,他有好幾次被踩傷了腳趾,扯掉了胡須。不過(guò),為了錢(qián),冒險(xiǎn)也值得
!現(xiàn)在,他已經(jīng)攢了兩個(gè)五角錢(qián)的硬幣,五個(gè)兩角五分的硬幣,兩個(gè)一角錢(qián)的銀幣,六個(gè)五分的鎳幣,還有十八個(gè)一分的硬幣,總共兩元九角三分美金,都藏在排水管里啦。他為自己擁有這筆錢(qián)而自豪。哈里告訴塔克,交出贖金以后,還能剩下九角三分美金。塔克聽(tīng)了哭起來(lái)。那樣,他就徹底破產(chǎn)了,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)照顧他的晚年生活呢?A哈里毫不猶豫地答應(yīng)負(fù)責(zé)照顧他。可是切斯特認(rèn)為塔克沒(méi)有必要為他犧牲一生的積蓄。塔克被切斯特的話感動(dòng)了,B他決心把自己的錢(qián)拿出來(lái)。他絕不能讓人們說(shuō)老鼠塔克是一個(gè)小氣鬼。再說(shuō),他拿出這筆錢(qián),只當(dāng)是付清了在寶塔籠子里睡覺(jué)的房租錢(qián)。⑤第二天,馬里奧和媽媽來(lái)到報(bào)攤,發(fā)現(xiàn)蟋蟀坐在一堆硬幣上快樂(lè)地叫著。他們被這個(gè)奇跡驚呆了。切斯特重新獲得了自由。
(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的故事情節(jié)。
答:__________________________________________________________。
(2)填表。
(3)蟋蟀切斯特咬壞兩美元后,塔克出了哪些主意好讓他躲避災(zāi)難?切斯特為什么沒(méi)有接受這些建議,這表現(xiàn)出他的哪些品格?
答:__________________________________________________________。
(4)文中為什么要詳細(xì)描寫(xiě)老鼠塔克攢錢(qián)的不容易以及所攢的錢(qián)的具體
數(shù)目?
答:__________________________________________________________。
(5)寫(xiě)哈里、塔克、切斯特為贖金的事產(chǎn)生的分歧,是為了反映什么?
答:__________________________________________________________。
(6)選文中畫(huà)橫線的A、B兩句中加粗詞的表達(dá)作用是什么?
A
.毫不猶豫:__________________________________________________。B
.絕不能:___________________________________________________。(
7)選文中最后一段中的“奇跡”的含義是什么?答:
__________________________________________________________。科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新世紀(jì)版名師點(diǎn)評(píng)測(cè)試卷(初一、下) 題型:048
小巷“歷程”
天熱得厲害,空氣像團(tuán)火,烤得柏油馬路軟綿綿的。
我拐進(jìn)一條小巷。
巷子不長(zhǎng),地下散扔著許多西瓜皮。這里背陰,還有一絲穿堂風(fēng)。我放慢腳步,息一息渾身的燥熱。
“哧溜---”前面不遠(yuǎn),西瓜皮托著一雙高跟皮鞋溜冰似地滑了出去。
跌倒的是一個(gè)穿銀灰色旗袍裙的中年婦女,她飛快地從地上爬起來(lái)。我急忙收回眼光,低頭點(diǎn)香煙,裝作沒(méi)看見(jiàn)。我知道,她準(zhǔn)會(huì)漲紅了臉,回頭①(A.看望B.觀望C.張望)。
她又朝前走了,腳有點(diǎn)瘸,可能還忍著痛。
她放心了---沒(méi)人嘲笑她。
我懷著為人做好事的輕松感,目送那中年女子走出小巷。
人的修養(yǎng)和道德往往會(huì)體現(xiàn)在一些極細(xì)微之處。……
我遐想著。突然,“哧溜---”這次輪到我了。誰(shuí)讓我放松了對(duì)西瓜皮的警惕,摔了個(gè)四腳朝天。
也許沒(méi)有人看到……閃進(jìn)我思維的第一個(gè)念頭竟然也是這樣;可是身后傳來(lái)了②(A.震耳B.清脆C.放聲)大笑:“嘻嘻、嗬嗬、哈哈……”其中一個(gè)穿連衣裙的笑得直不起腰來(lái)。
我費(fèi)力地爬起來(lái),踝關(guān)節(jié)可能扭傷了,鉆心地痛,我強(qiáng)忍著,在一片刺耳的嗤笑聲中,一拐一拐地向巷口走去,心中不免憤憤然……
“哧溜---啪!”
機(jī)會(huì)來(lái)了,報(bào)復(fù)吧!伴著尖叫,一條窈窕的身軀滑倒了!而且正是剛才笑得最③(A.放任B.放肆C.放蕩)的一位。
我想笑,想大笑,想對(duì)著她那撕破的連衣裙笑個(gè)痛快。
可是,我沒(méi)笑出聲來(lái)。她們向我投來(lái)④(A.差愧B.羞赧C.羞怯)的一瞥。我返身走向小巷,開(kāi)始艱難地拾起一塊又一塊西瓜皮……
1.文中加粗字的讀音分別是________、________、________。
2.題目中“歷程”是指________;引號(hào)的作用是________。
3.文中各處空白應(yīng)選填的詞語(yǔ)分別是:①________②________③________④________
4.“閃進(jìn)我思維的第一個(gè)念頭竟然也是這樣”中“這樣”是指________;前面加“也”是因?yàn)開(kāi)_______。
5.文中點(diǎn)題的一句話是________。
6.文中的環(huán)境描寫(xiě)是(用自己的話概括)________,其作用是________。
7.“我”原來(lái)想笑是因?yàn)開(kāi)_______,“沒(méi)有笑出來(lái)”是因?yàn)開(kāi)_______。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。
小巷“歷程”
天熱得厲害,空氣像團(tuán)火,烤得柏油馬路軟綿綿的。
我拐進(jìn)一條小巷。
巷子不長(zhǎng),地下散扔著許多西瓜皮。這里背陰,還有一絲穿堂風(fēng)。我放慢腳步,息一息渾身的燥熱。
“哧溜---”前面不遠(yuǎn),西瓜皮托著一雙高跟皮鞋溜冰似地滑了出去。
跌倒的是一個(gè)穿銀灰色旗袍裙的中年婦女,她飛快地從地上爬起來(lái)。我急忙收回眼光,低頭點(diǎn)香煙,裝作沒(méi)看見(jiàn)。我知道,她準(zhǔn)會(huì)漲紅了臉,回頭①(A.看望B.觀望C.張望)。
她又朝前走了,腳有點(diǎn)瘸,可能還忍著痛。
她放心了---沒(méi)人嘲笑她。
我懷著為人做好事的輕松感,目送那中年女子走出小巷。
人的修養(yǎng)和道德往往會(huì)體現(xiàn)在一些極細(xì)微之處。……
我遐想著。突然,“哧溜---”這次輪到我了。誰(shuí)讓我放松了對(duì)西瓜皮的警惕,摔了個(gè)四腳朝天。
也許沒(méi)有人看到……閃進(jìn)我思維的第一個(gè)念頭竟然也是這樣;可是身后傳來(lái)了②(A.震耳B.清脆C.放聲)大笑:“嘻嘻、嗬嗬、哈哈……”其中一個(gè)穿連衣裙的笑得直不起腰來(lái)。
我費(fèi)力地爬起來(lái),踝關(guān)節(jié)可能扭傷了,鉆心地痛,我強(qiáng)忍著,在一片刺耳的嗤笑聲中,一拐一拐地向巷口走去,心中不免憤憤然……
“哧溜---啪!”
機(jī)會(huì)來(lái)了,報(bào)復(fù)吧!伴著尖叫,一條窈窕的身軀滑倒了!而且正是剛才笑得最③(A.放任B.放肆C.放蕩)的一位。
我想笑,想大笑,想對(duì)著她那撕破的連衣裙笑個(gè)痛快。
可是,我沒(méi)笑出聲來(lái)。她們向我投來(lái)④(A.差愧B.羞赧C.羞怯)的一瞥。我返身走向小巷,開(kāi)始艱難地拾起一塊又一塊西瓜皮……
(1)文中加粗字的讀音分別是________、________、________。
(2)題目中“歷程”是指________;引號(hào)的作用是________。
(3)文中各處空白應(yīng)選填的詞語(yǔ)分別是:①________②________③________④________
(4)“閃進(jìn)我思維的第一個(gè)念頭竟然也是這樣”中“這樣”是指________;前面加“也”是因?yàn)開(kāi)_______。
(5)文中點(diǎn)題的一句話是________。
(6)文中的環(huán)境描寫(xiě)是(用自己的話概括)________,其作用是________。
(7)“我”原來(lái)想笑是因?yàn)開(kāi)_______,“沒(méi)有笑出來(lái)”是因?yàn)開(kāi)_______。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,回答問(wèn)題。
我把國(guó)土交與誰(shuí)
畢淑敏
“我”是誰(shuí)?是一一千千萬(wàn)萬(wàn)曾經(jīng)和正在保衛(wèi)祖國(guó)的邊防軍戰(zhàn)士。
整整40年前,我有幸成為這支莊嚴(yán)隊(duì)伍的一員,奉命把守在海拔5000米的藏北高原。那時(shí),“用鮮血和生命誓死捍衛(wèi)祖國(guó)的每一寸領(lǐng)土”,是每天都振臂高呼的口號(hào)。某夜,我們之中一位年輕的士兵,中彈撲倒在萬(wàn)古不化的冰雪上,用他不到20歲的青春年華,實(shí)踐了這句諾言。
星寒風(fēng)高,我們?yōu)樗鼡Q尸衣。被敵人擊穿的腸子流出體外,凍成猩紅的冰坨,耷拉著,再也無(wú)法安送回腹腔。我們只好將軍裝剪開(kāi),用層層衣襟交錯(cuò)包裹,才把他勉強(qiáng)裝殮。待做完了這一切,天將破曉。我站在寂寞曠野中,仰望蒼穹,第一次悲愴地叩問(wèn)上天:無(wú)知無(wú)覺(jué)的土壤,真的比一截生龍活虎的身體更寶貴嗎?冷硬干燥的沙子,真的比雪白而堅(jiān)固的骨骼更值得珍惜嗎?
答案苦澀:是啊。這寒漠邊陲的每一撮永凍土壤,都關(guān)乎到祖國(guó)人民的千萬(wàn)年福祉。這里的每一杯毫無(wú)聲息的沙礫,都代表著一個(gè)飽受磨難民族的尊嚴(yán)。
于是,匆匆拭淚,走向新的戰(zhàn)場(chǎng),再也不費(fèi)心思索這個(gè)問(wèn)題了一一已然有了顛撲不破的答案。
后來(lái),我卸下軍裝,回歸一名普通的老百姓,生活在摩肩接踵的城市里,遠(yuǎn)離擔(dān)子,成了被保衛(wèi)的一員。已經(jīng)履行了對(duì)祖國(guó)的承諾,從此不再遙想闊大冷峻的邊陲。2008年,我乘坐遠(yuǎn)洋輪船,繞地球航行一周,用了一百多天,完成了環(huán)球之旅。終日僵坐船頭,看數(shù)十個(gè)國(guó)界如煙云般在眼前依次展現(xiàn),然后隱遁而去。面對(duì)看似無(wú)疆無(wú)際,實(shí)則每一寸水域都有歸屬的大海,突發(fā)奇想,好想輕聲問(wèn)一句:我把國(guó)土交與誰(shuí)?
是啊,從上古時(shí)代開(kāi)始,人類(lèi)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)爭(zhēng),歸根到底,絕大多數(shù)都是為了土地。有了土地,就有了生存的底線,就有了繁衍昌盛的基本保障。于是,地球的版圖就在鐵蹄和硝煙中,一次次改寫(xiě)。人們樸素而頑固的癖好就是:拼命擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍,掠奪他人的地盤(pán)。讓自己游得舒服一點(diǎn),寬敞一點(diǎn),牢靠一點(diǎn),富裕一點(diǎn)。至于對(duì)手嘛,哈!誰(shuí)讓你弱小?誰(shuí)讓你落后?誰(shuí)讓你溫良?誰(shuí)讓你沒(méi)有足夠的鐵與火,保衛(wèi)自己的家園?落后就要挨打,你理應(yīng)活得逼仄,理應(yīng)衣食無(wú)著,理應(yīng)萎縮消亡,理應(yīng)最后被逐出人間舞臺(tái)……
這種選擇,從生物學(xué)的角度上也許可以歸入“物競(jìng)天擇”“優(yōu)勝劣汰”的范疇,但人類(lèi)畢竟不是沒(méi)有知覺(jué)的植物,不是弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物!肆意掠奪和滅絕其他種族,從社會(huì)學(xué)和人類(lèi)進(jìn)化的歷史來(lái)看,都是強(qiáng)盜和殖民者的邏輯,野蠻而殘忍。
于是有了風(fēng)起云涌的保衛(wèi)國(guó)土之戰(zhàn),于是有了談判桌上寸土必爭(zhēng)的較量,于是有了軍事的結(jié)盟和經(jīng)濟(jì)的壁壘,于是有了原子彈和種種高科技的殺人武器……而這一切的核心,都是為了讓自己和自己血脈相承的族人,在更遼闊富饒的土地上,活得更滋潤(rùn)。
人類(lèi)文明發(fā)展到今天,把自己的幸福建筑在他人痛苦之上的戰(zhàn)爭(zhēng)哲學(xué)已日漸式微,靠明火執(zhí)仗地侵略他人的家園以擴(kuò)展自己的生存空間,幾乎已不可能。愛(ài)好和平的人們終于認(rèn)識(shí)到,地球這塊圓形蛋糕,體積就這么大。怎么折騰,都不可能做得再大了。哪怕是填海造田,表面上確實(shí)是增加了土地的面積,其實(shí)不過(guò)是以壓縮了海洋疆域?yàn)榇鷥r(jià)的。
你想幸福嗎?只有一條路——把自家經(jīng)營(yíng)好,精心規(guī)劃、精雕細(xì)刻、飛針走線、花團(tuán)錦簇,然后,與他國(guó)和諧相處。
邊防軍是需要的,土地是要捍衛(wèi)的。只是被保衛(wèi)得鐵壁合圍固若金湯曾經(jīng)浸染過(guò)熱血的國(guó)土,從握緊槍桿的戰(zhàn)士手中,最終交到哪里?
交給日日推高房?jī)r(jià)的房地產(chǎn)商嗎?交給坐擁地下礦產(chǎn)之富的暴發(fā)戶(hù)嗎?交給收了若干年的過(guò)路費(fèi),還繼續(xù)高舉“還貸”旗幟的公路經(jīng)營(yíng)者管理者嗎?交給已經(jīng)將土地分到手里然后撂荒的農(nóng)人嗎?交給為了一己之利污染山川河流的急功近利者嗎?交給有了一張七十年的土地使用權(quán)的房產(chǎn)證,證上有幾間小屋的你和我嗎?
似乎,是的。然而,絕不是。
把土地交給人民,自然是對(duì)的?呻S便某個(gè)人,就可以支配國(guó)土這個(gè)無(wú)比龐大的標(biāo)的物嗎?顯然,并非如此。
國(guó)土,一個(gè)如此蒼涼的概念。它覆蓋著祖國(guó)的每一寸肌膚,沒(méi)有了國(guó)土,一個(gè)民族便沒(méi)有了立足之地。國(guó)土又是一個(gè)如此古老的概念,在它的襟懷里,深扎著我們傳統(tǒng)文化的根須。你很難設(shè)想,一個(gè)喪失了國(guó)土的后裔,還能從容地記憶和傳唱他先人的歌;國(guó)土,又是一個(gè)如此脆弱的體系,一朝污染一夕損毀,就再也難以復(fù)原。國(guó)土,是一個(gè)埋藏著巨大希望的聚寶盆,所有生于斯長(zhǎng)于斯的人們的夢(mèng)想之花,都要在它的蔭蔽下萌芽。
百轉(zhuǎn)千思之后,想對(duì)能夠決定國(guó)土命運(yùn)的人們鄭重說(shuō)一句一一你們可要把國(guó)土管好啊!
你們代表著曾經(jīng)在這塊土地上休養(yǎng)生息的萬(wàn)千民眾,行使建設(shè)今天和構(gòu)思明天的權(quán)力。你們是不帶槍的第二邊防軍,因?yàn)榻裉煲策有各式各樣的勢(shì)力,以各種各樣的名目,企圖蠶食我們的領(lǐng)土。你們一定要給蛀蟲(chóng)致命的還擊,斬?cái)嘧飷旱暮谑帧D銈兗缲?fù)著已經(jīng)出生和尚未出生的孩子們的期盼,因?yàn)榻裉旎钪娜藗儯粦?yīng)該提前透支子引、萬(wàn)代的富庶與歡顏。
我把國(guó)土交與你,即使我們老去,也要在這塊土地中歇息。為了自己的清寧和民族的久安,你們可要善待這片古老的土地啊!
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
①裝殮( ) ②一手不( ) ③撂荒( ) ④蔭蔽( )
2.一位年輕的十兵,用他不到20歲的青春年華,實(shí)踐了“用鮮血和生命誓死捍衛(wèi)祖國(guó)的每一寸領(lǐng)土”的誓言,作者以凝重筆觸為我們描述士兵安葬之前這一情景的目的是什么?
3.本文語(yǔ)言流暢,氣勢(shì)強(qiáng)烈,內(nèi)容連貫,情感深沉。請(qǐng)從修辭角度賞析下面兩段文字。 ①我站在寂寞曠野中,仰望蒼穹,第一次悲愴地叩問(wèn)上天:無(wú)知無(wú)覺(jué)的土壤,真的比一截生龍活虎的身體更寶貴嗎?冷硬干燥的沙子,真的比雪白而堅(jiān)固的骨骼更值得珍惜嗎?
答案苦澀:是啊。這寒漠邊陲的每一撮永凍土壤,都關(guān)乎到祖國(guó)人民的千萬(wàn)年福祉。這里的每一抔毫無(wú)聲息的沙礫,都代表著一個(gè)飽受磨難民族的尊嚴(yán)。
②交給日日推高房?jī)r(jià)的房地產(chǎn)商嗎?交給坐擁地下礦產(chǎn)之富的暴發(fā)戶(hù)嗎?交給收了若干年的過(guò)路費(fèi),還繼續(xù)高舉“還貸”旗幟的公路經(jīng)營(yíng)者管理者嗎?交給已經(jīng)將土地分到手里然后撂荒的農(nóng)人嗎?交給為了一己之利污染山川河流的急功近利者嗎?
4.“愛(ài)好和平的人們終于認(rèn)識(shí)到,地球這塊圓形蛋糕,體積就這么大,怎么折騰,都不可能做得再大了!本渲小罢垓v”一詞在文中具體指什么?
5.自上古時(shí)代以來(lái),人類(lèi)無(wú)休止?fàn)帄Z的“國(guó)土”;邊防戰(zhàn)士用生命捍衛(wèi)的“國(guó)土”,在作者看來(lái),究竟有何特點(diǎn)?
6.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”?同樣深?lèi)?ài)“國(guó)土”的作者,在本文中表達(dá)了哪些思想感情?
7.作者以“我把國(guó)土交與誰(shuí)”為題,有哪些好處?
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