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        1. 對(duì)下列句中劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是:

          A.不下問:以…為恥

          其言:遵照

          學(xué)而不:厭倦 

          不以三隅:類推
          B.人皆其精練:通“服”,佩服市:到…去大穰:因?yàn)?/TD>為師:憑借
          C.必有我?guī)?U>焉:在里面 先自其足:量長短常蹲身:指自己不亦乎:糊涂
          D.坐于前:像狗一樣便實(shí)之:用釘子釘 御風(fēng):奔馳的駿馬察秋毫:眼力
          A
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源:2014屆江蘇省七年級(jí)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)測試卷語文 題型:選擇題

          對(duì)下列句中劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是:(     )(2分)

          A.不下問(以…為恥)其言(遵照)

          學(xué)而不(厭倦)不以三隅(類推)

          B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)

          大穰(因?yàn)椋┛?u>以為師(憑借)

          C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)

          常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)

          D.坐于前(像狗一樣)便實(shí)之(用釘子釘)

          御風(fēng)(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

          對(duì)下列句中劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是:(     )(2分)
          A.不下問(以…為恥)其言(遵照)
          學(xué)而不(厭倦)不以三隅(類推)
          B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)
          大穰(因?yàn)椋┛?u>以為師(憑借)
          C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)
          常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
          D.坐于前(像狗一樣)便實(shí)之(用釘子釘)
          御風(fēng)(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

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          科目:初中語文 來源:江蘇期末題 題型:單選題

          對(duì)下列句中劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是:
          [     ]
          A.不下問:以…為恥 其言:遵照 學(xué)而不:厭倦  不以三隅:類推
          B.人皆其精練:通“服”,佩服 市:到…去 大穰:因?yàn)?/TD> 為師:憑借
          C.必有我?guī)?U>焉:在里面 先自其足:量長短 常蹲身:指自己 不亦乎:糊涂
          D.坐于前:像狗一樣 便實(shí)之:用釘子釘 御風(fēng):奔馳的駿馬 察秋毫:眼力

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          對(duì)下列句中劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是:(     )(2分)

          A.不下問(以…為恥)其言(遵照)

          學(xué)而不(厭倦)不以三隅(類推)

          B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)

          大穰(因?yàn)椋┛?u>以為師(憑借)

          C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)

          常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)

          D.坐于前(像狗一樣)便實(shí)之(用釘子釘)

          御風(fēng)(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

           

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          對(duì)下列句中劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是:(     )(2分)
          A.不下問(以…為恥)其言(遵照)
          學(xué)而不(厭倦)不以三隅(類推)
          B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)
          大穰(因?yàn)椋┛?u>以為師(憑借)
          C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)
          常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
          D.坐于前(像狗一樣)便實(shí)之(用釘子釘)
          御風(fēng)(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

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          科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省灌南縣灌河中學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)測試卷語文 題型:單選題

          對(duì)下列句中劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是:(     )(2分)

          A.不下問(以…為恥)其言(遵照)
          學(xué)而不(厭倦)不以三隅(類推)
          B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)
          大穰(因?yàn)椋┛?u>以為師(憑借)
          C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)
          常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
          D.坐于前(像狗一樣)便實(shí)之(用釘子釘)
          御風(fēng)(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          對(duì)下列句中加下劃線字的理解不完全正確的一項(xiàng)是


          1. A.
            下問(以…為恥)其言(遵照)學(xué)而不(厭倦)不以三隅(類推)
          2. B.
            人皆其精練(通“服”,佩服)之市(到…去)歲大穰(因?yàn)椋┛梢?span style="text-decoration: underline;">為師(憑借)
          3. C.
            我?guī)熝桑ㄔ诶锩妫┫茸?span style="text-decoration: underline;">度其足(量長短)常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
          4. D.
            坐于前(像狗一樣)便實(shí)之(用釘子釘)乘御風(fēng)(奔馳的駿馬)明秋毫(眼力)

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          科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東汕頭友中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第二階段考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面的文段,完成題目。

          出師表(節(jié)選) (14分)

          親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

          ②臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

          ③先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。

          ④愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈;若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!

          1.下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是(   )(3分)

          A.愿陛下親之之∕謂為

          B.三臣于草廬之中∕聽其相

          C.五月渡瀘∕以君為長者,不錯(cuò)意也

          D.以咨諏善不通,度已失期

          2.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

          親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。

          答:                                                                               

          3.諸葛亮把“□□□□”,“□□□□,□□□□,□□□□”當(dāng)作“報(bào)先帝而忠陛下”的職責(zé)本分。(用原文語句回答)(4分)

          4.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是:(      )(3分)

          A.作者總結(jié)先漢、后漢的歷史經(jīng)驗(yàn),目的是希望劉禪要做到親賢遠(yuǎn)佞。

          B.選文第②、③段回顧往事,字里行間流露出諸葛亮感念先帝知遇之恩的真摯情感。

          C.作者以“今南方已定,兵甲已足”點(diǎn)明出師遠(yuǎn)征的條件已經(jīng)成熟。

          D.諸葛亮“受命以來”,因?yàn)樽约簺]有什么實(shí)際的功績來報(bào)答先帝,所以“夙夜憂嘆”,為此才下決心要出師遠(yuǎn)征。

           

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          科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的選文,完成問題。
          出師表
          諸葛亮
            先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。
            宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
            侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。
            將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
            親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
          1.請(qǐng)解釋下面句中劃線詞的意思。
          (1)此誠危急存亡之也(   )
          (2)陟罰臧否,不宜異同(   )
          (3)不宜妄自菲薄,引喻失(   )
          2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
          (1)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德
          譯文:________________________________________________________________
          (2)茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯
          譯文:________________________________________________________________
          3.請(qǐng)你從選文中找出兩個(gè)成語寫在下列橫線上。
          ______________________________________________________________________
          4.下列選項(xiàng)中對(duì)課文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是:(   )
          A.全文以懇切的言辭反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主遺志,以“興復(fù)漢室”。全文以議論為主,融以敘事和抒情。文字從作者肺腑中流出,真情充溢,感人至深。
          B.諸葛亮在分析蜀國內(nèi)外形勢時(shí),既指出了面臨形勢的嚴(yán)峻性,也提出了振興國家的有利條件?芍^析理精辟,全面透徹。
          C.諸葛亮對(duì)劉禪提出的建議是:廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。這三條建議的核心是第三條。
          D.表文以“今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言”作結(jié),其聲嗚咽似泣,其情沛然如注,寫出了諸葛亮預(yù)感北伐失敗的憂慮悲傷。
          5.“此臣所以報(bào)先帝,而忠陛下之職分也”,這是諸葛亮出師北伐的精神力量,也是他后半生全部活動(dòng)的精神力量。對(duì)于諸葛亮的“忠”你有什么看法?
          ______________________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文段,完成題目。
          出師表(節(jié)選) (14分)
          親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
          ②臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
          ③先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
          ④愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈;若無興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!
          小題1:下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是(   )(3分)
          A.愿陛下親之之∕謂為
          B.三臣于草廬之中∕聽其相
          C.五月渡瀘∕以君為長者,不錯(cuò)意也
          D.以咨諏善不通,度已失期
          小題2:把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
          親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。
          答:                                                                               
          小題3:諸葛亮把“□□□□”,“□□□□,□□□□,□□□□”當(dāng)作“報(bào)先帝而忠陛下”的職責(zé)本分。(用原文語句回答)(4分)
          小題4:下列對(duì)選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是:(      )(3分)
          A.作者總結(jié)先漢、后漢的歷史經(jīng)驗(yàn),目的是希望劉禪要做到親賢遠(yuǎn)佞。
          B.選文第②、③段回顧往事,字里行間流露出諸葛亮感念先帝知遇之恩的真摯情感。
          C.作者以“今南方已定,兵甲已足”點(diǎn)明出師遠(yuǎn)征的條件已經(jīng)成熟。
          D.諸葛亮“受命以來”,因?yàn)樽约簺]有什么實(shí)際的功績來報(bào)答先帝,所以“夙夜憂嘆”,為此才下決心要出師遠(yuǎn)征。

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