請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)填入句中適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)。 紅葉 嫩竹 赤 綠 夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。春之色為冷的( ),如碧波,如( 。,貯滿(mǎn)希望之情;秋之色為熱的( ),如夕陽(yáng),如( ),標(biāo)志著事物的終極。 A、赤;嫩竹;綠;紅葉 B、綠;嫩竹;赤;紅葉 C、綠;嫩竹;紅葉;赤 D、綠;紅葉;赤;嫩竹 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期末題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2012屆九年級(jí)下學(xué)期第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試題 題型:059
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng),籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù):
(1)下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線(xiàn)位置幫他寫(xiě)出排比句的最后一句。
老師們,同學(xué)們:大家好!
華夏文化博大精深:我愛(ài)那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛(ài)那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂;我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河;我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽;我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北;我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致,但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神;學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá);學(xué)到了________。朋友:就讓我們一起啟程,踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。
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(2)下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話(huà),請(qǐng)你用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它,但前提是要積累一定的數(shù)量。分類(lèi)整理是積累的有效方法。分類(lèi)整理標(biāo)準(zhǔn)多樣,比如把關(guān)于表現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類(lèi),把關(guān)于表達(dá)哀怨憂(yōu)愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類(lèi),把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類(lèi),把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)。通過(guò)這樣的積累,在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨,左右逢源。
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(3)下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ),開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜,請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線(xiàn)處。
________:春秋戰(zhàn)國(guó),諸子百家,深邃如江海,有孔孟老莊滋育華夏;唐朝宋代,詩(shī)人詞家,浩繁如星辰,有李杜蘇辛光耀神州;明清之時(shí),小說(shuō)大成,精彩似錦繡,有羅施吳曹扮靚文壇。美哉,中華文化!壯哉,華夏文明!
A.古往今來(lái),騷人墨客留其名
B.歷史匆匆,帝王將相今何在
C.回溯歷史長(zhǎng)河,我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆
D.追尋中國(guó)文化史的足跡,我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
枯葉蝴蝶、俣脶疑较拢⑺屡,有一種蝴蝶,比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些,是峨嵋山最珍貴的特產(chǎn)之一。
②當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候,像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉,誰(shuí)也不去注意它,誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。
③它( 。┝怂幕y、圖案,( 。┝怂姆勰⒉噬,( 。┝朔比A的花叢,( 。┝怂肯璧淖藨B(tài),變成了一張憔悴的、干枯了的,________。
④它這樣的偽裝,是為了保護(hù)自己,但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。________。
、菟詾樗@樣做可以保護(hù)自己,殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物——人的。
⑥枯葉蝴蝶被人捕捉,將它制成標(biāo)本,作為一種商品去出售,價(jià)錢(qián)越來(lái)越高,最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。
、叩竭@時(shí)候,國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是,已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身份,枯葉蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。
⑧我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀,我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣,化為一只枯葉蝴蝶,最后也還是被售,反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔,被捕捉而又生生不息。
、嵛乙业某岚騼擅娑脊獠蕣Z目。
⑩我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
1.將下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊氲降冖鄱蔚睦ㄌ?hào)里。
A.停止 B.收斂 C.隱藏 D.逸出
2.分別為第③④段中的橫線(xiàn)上選擇適當(dāng)?shù)木渥犹钌稀?/P>
A.甚至是枯黃的,如同死灰顏色的枯葉
B.不但因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴
C.甚至不是枯黃的,而是枯槁的,如同死灰顏色的枯葉
D.因?yàn)樗怯脕?lái)隱藏它的美麗的枯黃與憔悴,因?yàn)樗拿利?/P>
3.是否可將第⑥段中的畫(huà)線(xiàn)句“枯葉蝴蝶被人捕捉”改為“人把它捕捉”?為什么?
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4.閱讀第②③兩段,概括枯葉蝴蝶是如何偽裝的。(不超過(guò)20字)
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5.造成枯葉蝴蝶瀕臨滅絕的社會(huì)原因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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6.“我愿這自然界的一切都顯出它們的真相”這句話(huà)有什么含義?聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)如何保護(hù)珍稀動(dòng)物的看法。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.古往今來(lái),騷人墨客留其名 |
B.歷史匆匆,帝王將相今何在 |
C.回溯歷史長(zhǎng)河,我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆 |
D.追尋中國(guó)文化史的足跡,我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案·語(yǔ)文 八年級(jí) 下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀《甜甜的泥土》,完成后面各題。
第二天,小亮起得特別早。他照例____把全家的便盆倒掉、涮凈,____淘米、添火、桶火、坐鍋,____才背起書(shū)包拿塊冷饃悄。悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想,一夜之間地溫回升,冰雪消融了,糖漿和雪水混在一起,滲入大地。潮濕的地面上,歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上,呆呆地凝視著。一會(huì)兒,又情不自禁地伸出凍裂的小手指,摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——
他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。
(1)在第一段中的空缺處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三段的內(nèi)容。________________________
(3)第一段中“第二天,……拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)!边@個(gè)交代起什么作用?
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(4)你能否聯(lián)系上下文用自己的話(huà)描寫(xiě)一下小亮看到“皺巴巴的糖紙”時(shí)的心情呢?
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(5)第三段文字能否改成:“他笑了:那泥土甜絲絲的!辈⒄?wù)劺碛。_____________________________________________
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(6)“凍裂的小手指”和所給語(yǔ)段中哪些語(yǔ)句相照應(yīng)?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年山東省濱州市中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷(附答案) 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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