| 人物對話中的省略號的恰當(dāng)運(yùn)用，有助于人物形象地刻畫。選出下列句中省略號的用法正確的一項(xiàng) （1）“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？” （2）“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？” （3）“跌斷，跌，跌……” （4）“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打�！� A、（1）表示思索正在進(jìn)行；（2）表示思維的跳躍；（3）表示心情的矛盾；（4）表示因被搶而話未說完。 B、（1）表示思維的跳躍；（2）表示思索正在進(jìn)行；（3）表示心情的矛盾；（4）表示因被搶而話未說完。 C、（1）表示思維的跳躍；（2）表示思索正在進(jìn)行；（3）表示因被搶而話未說完；（4）表示心情的矛盾。 D、（1）表示思維的跳躍；（2）表示心情的矛盾；（3）表示思索正在進(jìn)行；（4）表示因被搶而話未說完。 |
科目：初中語文 來源：同步題 題型：問答題
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀文段，完成（1）～（8）題。
書和我
朱蘇進(jìn)
①曾經(jīng)有一位教授問他的學(xué)生：今天你做什么？
學(xué)生答：讀書。
教授：明天呢？
學(xué)生：讀書。
教授：后天呢？
學(xué)生：還是讀書。
�、诮淌趹嵟耍耗悄氵�有時(shí)間思索嗎？！……
�、圩x書最重要也是最美好之處在于思索。讀書是花朵，思索才是果實(shí)。思索不但能使你與別的讀書人拉開距離，也使你與書本拉開距離。沒有思索的閱讀，就好像一個(gè)人沒有胃而只有一張巨大的口腔，整個(gè)人便是一條孜孜不倦的過道。
�、苓@種過道，將所有美好的書貶值為垃圾。
�、萑绻麜x得越多就越好，那么讀書就是加法，讀書人等于書本之和。書還是書，而你不過是一個(gè)數(shù)字。
�、藜词怪蛔x一本書，即使只在這書中汲取了一滴甘露，只要它點(diǎn)燃了你，那么書讀得再少也是乘法。讀書人成為心靈與書本相乘之積，書和你都以幾何級增大。書中有你，你中有書。
⑦然而在大師那里，讀書仿佛是減法，他往往讀一本就否定掉一本，可讀之書越來越少，直至“半部《論語》治天下”。他的讀書歷程也就是超越書本的歷程；最后，他孤獨(dú)地立于書山之巔。這時(shí)，書們不配為書，他卻仍然是他。
�、酂o數(shù)本zhu#________劣的書堆積起來，也不能夠抵消一本卓越的書。但是，一本卓越的書卻可以抵消掉另一本卓越的書。
�、嵛覀冇袝r(shí)陷入這樣的ji%ng________迫：一部卓越的著作卓越地為我們打開了一片美妙世界，另一部卓越的著作同樣卓越地否定了那片美妙的世界。我們咽下了兩部卓越的書，結(jié)果卻是空空如也。
�、鉃榱伺徘矡o聊，我們讀書；為了尋求刺激，我們讀書；為了獲得安全，我們讀書；為了精神探險(xiǎn)，我們也讀書……所有這些讀書動(dòng)機(jī)，都比為了讀書而讀書好。
“不讀書睡不著，一讀書就睡著了�！边@句話同時(shí)挖苦了那本書的枯z4o________和那個(gè)讀書者的無聊。
但是，真正的閱讀也恰恰是偎在一個(gè)夢境邊緣，入神者就意味著跌入夢境。
偉大的《資本論》出版時(shí)，讀者寥寥。一位槍械商拿它做靶子，檢驗(yàn)子彈的穿透力。這確實(shí)是極富靈感的妙用，槍械商可以準(zhǔn)確地說：彈道深達(dá)750頁！……
盡管《資本論》擊穿過整個(gè)社會，但作為書，連它也無法掌握自己的命運(yùn)。何況其他的書呢？
有些人是逗號，他讀書讀到頭句話的半道上，就敢于告訴你這本書的全部內(nèi)容，并且評價(jià)它的優(yōu)劣長短。有些人是句號，他雖然讀完整本書，但是他說不出比書本更多的東西，因?yàn)闀慕K點(diǎn)也就是他的終點(diǎn)。有些人是省略號，書讀完后他卻停不下來。他沉默地、不可8________制地飛行到比書的盡頭更遠(yuǎn)得多的天際，始終一言不發(fā)……
最少應(yīng)當(dāng)有一本這樣的書伴隨終生：在青年時(shí)讀過它，在中年時(shí)又讀過它，在老年時(shí)再次讀過它……最后感覺仍然是沒讀完。甚至是：新鮮得仿佛不曾讀過。
我們小時(shí)候愛讀童話，但成年后才可能真正讀懂它，而這時(shí)我們反而不讀它了。我想，是因?yàn)樾r(shí)候把它當(dāng)故事來讀，成年后才把它當(dāng)寓言來讀。故事往往令人感動(dòng)，所以愛它；寓言則過于聰明，反而令人敬而遠(yuǎn)之。
有人喜歡在書本中畫滿各種顏色圈圈道道，標(biāo)明重點(diǎn)、質(zhì)疑、思索、心得……那些鮮艷的色彩，證明書主曾經(jīng)如同批閱文件似的深入搜尋過這本書。
我難以閱讀塞滿了圈圈道道的書，它們破壞了書，它們破壞了書的美感。而且，凡是能夠被圈住，或被切割的東西，都已喪失了它的完美。一本好書是一個(gè)充盈欲滴的生命�？捎行╅喿x者好像必須把書肢解開后才能夠閱讀，好像閱讀的快活在于快活地肢解。
我知道，有些偉人也喜歡在書中留下圈圈道道，這些圈圈道道還可能助長了他的偉大。只是我無法因?yàn)閯e人的偉大而改變我的好惡。
非常佩服那些有著超凡記憶力的人，他們既能夠一目十行，又能夠過目不忘。
我對自己的健忘十分慚愧，唯一可寬慰的是，健忘使人常讀常新。
偶爾見到一位大師開列出的必讀書目，每一部都是里程碑似的作品。對照之下，發(fā)現(xiàn)其中有一半作品我竟然沒有讀過，這書目是從歷史上千萬部作品中精選出來的，無數(shù)落選作品里仍然有大量優(yōu)秀之作。即使我有一百個(gè)人生，也無法讀盡它們。更何況，我覺得我已經(jīng)錯(cuò)過讀那些名著最好的人生時(shí)期。
書海之大，大到令人絕望的程度。因此，我只能將整個(gè)書海的意義濃縮到一本書上來，也就是我正在讀的這本書。我認(rèn)為：我手里的這本書是世上唯一的一本書，而我是唯一閱讀它的人。
讀書的悲哀在于，經(jīng)�？匆娮砸詾楠�(dú)創(chuàng)的東西早就被人說過了，而且說得比自己好。這時(shí)，閱讀是苦澀的，寫作也是苦澀的，許多時(shí)刻我只好在此停止，把自己交給命運(yùn)……
對于作家來講，沒有不值得閱讀的東西，只有他沒有興趣去閱讀的東西。哪怕它是一頁風(fēng)塵仆仆貼在電線桿上的江湖騙子的招貼，哪怕它是一幅粗鄙拙劣地畫在廁所墻上的下流畫，哪怕它是無聊文人騷興大發(fā)刻在崖石或扶欄上的斷篇?dú)堈隆及槐冉?jīng)典著作少的人性內(nèi)容。只要你有興趣，也會品出一個(gè)模模糊糊的意境，并且撩撥著你的想像。
任何讀物的價(jià)值，都被作家的興趣所決定，而且也被作家的興趣所開掘、所歪曲、所變幻……如果他沒有興趣，再杰出的讀物也沒有價(jià)值，甚至稱不上是讀物。
在讀之前，希望每本書都是一個(gè)意外。然而在讀之后，才知道每本書都值得懷疑。
（1）給下列加粗字注音。
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孜孜不倦（ ） |
書山之巔（ �。� |
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苦澀（ �。� |
撩撥（ �。� |
（2）根據(jù)拼音，寫出漢字。
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zhu #________劣 |
ji %ng________迫 |
|
枯z4o________ |
8 ________制 |
（3）文章開頭，教授同他的學(xué)生有一段精彩的對話，讀后引人思考。試問：這里蘊(yùn)涵了怎樣的哲理？聯(lián)系初中學(xué)過的《論語》中，孔子的言談，闡述學(xué)與思的關(guān)系。
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（4）作者認(rèn)為“讀書最重要也是最美好之處在于思索。讀書是花朵，思索才是果實(shí)”，這句話運(yùn)用了哪種修辭方法？對作者的觀點(diǎn)你有什么樣的見解呢？
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（5）第⑦段中，你對作者“半部《論語》治天下”的觀點(diǎn)贊同嗎？請說明理由。
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（6）書有“拙劣”“卓越”之分嗎？結(jié)合你的讀書實(shí)際加以簡述。你贊同作者“我們咽下了兩部卓越的書，結(jié)果卻是空空如也”的感受嗎？舉實(shí)例闡述你的觀點(diǎn)。
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（7）作者在閱讀過程中，鮮明地主張什么？如何理解“一本好書是一個(gè)充盈欲滴的生命”？
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（8）作者讀書時(shí)有悲哀，有苦澀，他是如何面對的呢？你在讀書的過程中有過類似的經(jīng)歷嗎？你是如何面對的呢？
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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請用自己的話簡要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級第二學(xué)期期末考試語文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語文 來源：20102011學(xué)年甘肅省九年級第二學(xué)期期末考試語文 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請用自己的話簡要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級第二學(xué)期期末考試語文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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