| 下列句子用語得體的一項是 |
A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩！” B．我相信你讀了我們的文章后，一定會受益匪淺。 C．晚上十二點，宿舍里還有幾個同學開燈看書，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水�！� D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫了一句評語：似曾相識燕歸來。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學年山東肥城市九年級下期末測試語文卷（解析版） 題型：選擇題
下列句子用語得體的一項是( )
A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。
C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水�！�
D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。
科目：初中語文 來源： 題型：單選題
下列句子用語得體的一項是( )
| A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
| B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。 |
| C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水�！� |
| D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。 |
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
| B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。 |
| C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水。” |
| D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。 |
科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：初中語文 來源： 題型：013
下列句子用語得體的一項是( )
A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。
C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水�！�
D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。
科目：初中語文 來源：2013屆廣西大學附屬中學九年級上學期期末考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列句子用語得體的一項是( )(2分)
| A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
| B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。 |
| C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水�！� |
| D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學年廣西大學附屬中學九年級上學期期末考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題
下列句子用語得體的一項是( )(2分)
A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”
B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。
C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水�！�
D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!” |
| B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。 |
| C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水�！� |
| D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。 |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
2012年4月23日是第17個“世界讀書日”，某班開展了一次“激發(fā)閱讀興趣 拓寬閱讀途徑”的綜合性學習活動，請你參與。
A組對某小學兒童參觀圖書館后的反應做了跟蹤調(diào)查。下面是數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
參觀圖書館后的反應
| 第一次參觀圖書館 | 52% |
| 參觀圖書館后又再回到圖書館 | 62% |
| 參觀圖書館后閱讀量增加了 | 75% |
| 現(xiàn)在覺得閱讀變簡單了 | 82% |
5．根據(jù)上表，寫出你得到的啟示： （2分）
B組在百度的“百科名片”中，查閱到了“網(wǎng)絡閱讀”相關(guān)表述：
網(wǎng)絡閱讀是一種有別于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式,此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節(jié)約資源。圖書保存于網(wǎng)絡，一點即可閱讀，不用案頭堆積如山，耗費巨大木材資源，是一種低碳的閱讀方式。
6． 請你根據(jù)這段話，用和“隨性自由”結(jié)構(gòu)相同的短語概括網(wǎng)絡閱讀的優(yōu)勢。（2分）
較之傳統(tǒng)閱讀，網(wǎng)絡閱讀更 隨性自由 ，更 ，更 。
C組在中國知網(wǎng)“創(chuàng)建中小學讀者個人數(shù)字圖書館”的登陸（注冊）頁面，看到有如下四條說明：
①根據(jù)您（或孩子）的學習、教學階段，可自由瀏覽、閱讀高中、初中、小學、及職業(yè)培訓等教與學數(shù)據(jù)庫中的所有文獻和知識。
②您可按需選配不同年級的語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)等所有課程對應的主題知識館。
③所選配課程知識館的學習教學資料、輔導材料等將每天自動推送到您的個人館中供閱讀。
④適合讀者：高中、初中、小學、職高等基礎教育相關(guān)的全體在校學生、教師和家長。
7．（1）根據(jù)以上說明，請用比喻的修辭手法為個人館擬一句宣傳標語：（1分）
個人數(shù)字圖書館
（2）根據(jù)說明②和說明③，你成功注冊后，怎樣在個人館中進行初三語文的學習？請用一句話說明。（2分）
8．D組調(diào)查了人們對經(jīng)典名著的熟悉情況，發(fā)現(xiàn)其中的人物經(jīng)常被引用。下列所引用的名著人物與表達的內(nèi)容不匹配的一項是（ ）（3分）
A.生鐵制成鋼，只有靠一種途徑——煉！丁曉輝上校就是像保爾·柯察金一樣，將生活中的挫折和困難當作了人生的煉爐。
B. 出租車司機曾是一個令許多人羨慕的“小康”階層，然而隨著經(jīng)濟趨勢下行，油價地不斷攀升，許多的哥不堪重負，自嘲自己快成駱駝祥子了。
C.近年，先強大起來的部分中國企業(yè)紛紛走上跨國并購之路，做起現(xiàn)代宋江，讓國外企業(yè)“招安”，在并購中迅速壯大自己，提升了國際影響力。
D.這一類有著同一種模式的網(wǎng)絡謠言猶如打不死的白骨精，隔三岔五換殼再生，居然也忽悠了不少不明真相的網(wǎng)友。
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