| 對(duì)下列加粗的詞理解不正確的一項(xiàng)是 |
A．國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京政府拒絕和平，都很泄氣。 �。ā靶箽狻笔褂昧丝谡Z(yǔ)，反映了國(guó)民黨廣大官兵的厭戰(zhàn)情緒。） B．20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌…… �。ā巴黄啤北硎窘�(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展；“渡至”僅表示“抵達(dá)”之意。） C．至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，余部23日可渡完。 �。ā坝嗖俊避娛滦g(shù)語(yǔ)，剩下的部隊(duì)，這里指還未渡江的部隊(duì)。） D．戰(zhàn)犯湯恩伯到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。 �。ā敖z毫”指作用極小或很少，勾畫(huà)了湯恩伯捉襟見(jiàn)肘的狼狽相。） |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013
對(duì)下列加粗的詞理解不正確的一項(xiàng)是
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A．國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京政府拒絕和平，都很泄氣。（“泄氣”使用了口語(yǔ)，反映了國(guó)民黨廣大官兵的厭戰(zhàn)情緒。）
B．20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌……（“突破”表示經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展；“渡至”僅表示“抵達(dá)”之意。）
C．至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，余部23日可渡完。（“余部”軍事術(shù)語(yǔ)，剩下的部隊(duì)，這里指還未渡江的部隊(duì)。）
D．戰(zhàn)犯湯恩伯到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。（“絲毫”指作用極小或很少，勾畫(huà)了湯恩伯捉襟見(jiàn)肘的狼狽相。）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖南省中考真題 題型：單選題
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初一語(yǔ)文（下） 題型：048
閱讀理解：
螞蟻的本領(lǐng)
美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)做家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎？沒(méi)有！其實(shí)螞蟻的本事遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹(shù)皮上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。
別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)，居然能夠________、________、________，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程之浩大令人驚嘆：有時(shí)上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這類工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道它們是怎樣保持一致的！
據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不僅懂得施肥、收割，還懂得利用樹(shù)葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)保持真菌的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸！更令人難以置信的是，它們居然還“酗酒”：它們將蝶的幼蟲(chóng)拖入蟻穴中，然后舔食其分泌的甜汁，一個(gè)個(gè)醉態(tài)畢露如醉鬼一般。
地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火！科學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開(kāi)始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)只螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅了火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒種就將火撲滅，而且無(wú)一傷亡。
螞蟻，這類有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”的地球居民，真值得我們學(xué)習(xí)！
1．給下列加粗字注音。
沙礫（ �。 �狩獵（ ） 發(fā)酵（ �。�
2．第二段中空缺處應(yīng)填寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是
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A．思考、謀算、籌劃 |
B．籌劃、思考、謀算 |
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C．謀算、思考、籌劃 |
D．思考、籌劃、謀算 |
3．對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A．“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”
B．“現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概”、“估計(jì)”
C．“地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”
D．“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“撲火所用的時(shí)間較短”
4．文章開(kāi)頭引用美國(guó)著名生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的話，目的是什么？
5．第二段畫(huà)線句子主要使用的是________的說(shuō)明方法，其作用是________。
6．本文是一篇________（A．科學(xué)小品文 B．一般性說(shuō)明文）；全文在結(jié)構(gòu)上采用了（A．總分 B．總分總 C．分總）的方式。
7．第二段文字中，采用了哪些修辭方法？這種形象化的語(yǔ)言在說(shuō)明文中起到了什么作用？
8．本文的結(jié)尾段采用了哪種表達(dá)方式？它起到了什么作用？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版） 銀版 蘇教版 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2007年江西省初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷（課標(biāo)卷） 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題
”這是一句偉大的名言，他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但（B）不可以克隆，《唐璜》可以再寫(xiě)，則（C）決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕，是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。