| 下列句子中標點符號使用有錯的一項是 |
A．“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼�！� B．朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。 C．“我能辦得到的”，我想。 D．哦！那是蟬的生命意義！ |
科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：初中語文 來源： 題型：
下列句子中標點符號使用有錯的一項是（3分）C
A．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。
B．在失敗的時候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時候，你還會記得那些心愛的歌詞嗎？
C．我班三位運動健將：王小明、張杰、陳子健在這次校運會上奮力拼搏
，再創(chuàng)佳績。
D．蘇軾有云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笨磥�，我長年埋身書房，在山中呆得久了，已“不識”這苦讀生涯的“真面目”了。
科目：初中語文 來源： 題型：
下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）（3分）
| A．桌上放著兩本厚厚的名著：其中一本是外國的，是巴爾扎克的作品；另一本是魯迅的小說集。 |
| B．有句俗語說：“年輕時犯的錯，上帝都會原諒”。而我對父親犯的錯，假如真有上帝，我想他肯定不會原諒我。 |
| C．我很想知道到底什么時候才能完成這項科技研究？他還是說不上來。 |
| D．走進古廟，就見一座巨大的塑像巍然屹立，塑像的左右兩側(cè)是五、六株參天古樹。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．桌上放著兩本厚厚的名著：其中一本是外國的，是巴爾扎克的作品；另一本是魯迅的小說集。 |
| B．有句俗語說：“年輕時犯的錯，上帝都會原諒”。而我對父親犯的錯，假如真有上帝，我想他肯定不會原諒我。 |
| C．我很想知道到底什么時候才能完成這項科技研究？他還是說不上來。 |
| D．走進古廟，就見一座巨大的塑像巍然屹立，塑像的左右兩側(cè)是五、六株參天古樹。 |
科目：初中語文 來源：2013屆浙江杭州和睦中學(xué)八年級下學(xué)期階段測試語文試卷（帶解析） 題型：選擇題
下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）（3分）
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A．桌上放著兩本厚厚的名著：其中一本是外國的，是巴爾扎克的作品；另一本是魯迅的小說集。 |
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B．有句俗語說：“年輕時犯的錯，上帝都會原諒”。而我對父親犯的錯，假如真有上帝，我想他肯定不會原諒我。 |
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C．我很想知道到底什么時候才能完成這項科技研究？他還是說不上來。 |
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D．走進古廟，就見一座巨大的塑像巍然屹立，塑像的左右兩側(cè)是五、六株參天古樹。 |
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．桌上放著兩本厚厚的名著：其中一本是外國的，是巴爾扎克的作品；另一本是魯迅的小說集。 |
| B．有句俗語說：“年輕時犯的錯，上帝都會原諒”。而我對父親犯的錯，假如真有上帝，我想他肯定不會原諒我。 |
| C．我很想知道到底什么時候才能完成這項科技研究？他還是說不上來。 |
| D．走進古廟，就見一座巨大的塑像巍然屹立，塑像的左右兩側(cè)是五、六株參天古樹。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是
A．我們登不上月球，但盡可以享受皎潔的月輝；我們抓不住清風，但盡可以聆聽輕柔的風聲。
B．沒有傳統(tǒng)文化，我們很難想象一個民族如何能存在?一個社會如何能穩(wěn)定?一個國家如何能鞏固?
C．諧音歇后語，借助音同或音近現(xiàn)象來表達雙關(guān)的意思，如“旗桿頂上綁雞毛——好大的撣（膽）子”。
D．作者信手拈來，饒有趣味地描寫了自然界的偽裝者：虎、豹、雷鳥和變色龍。
科目：初中語文 來源： 題型：
下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）（3分）
A．桌上放著兩本厚厚的名著：其中一本是外國的，是巴爾扎克的作品；另一本是魯迅的小說集。
B．有句俗語說：“年輕時犯的錯，上帝都會原諒”。而我對父親犯的錯，假如真有上帝，我想他肯定不會原諒我。
C．我很想知道到底什么時候才能完成這項科技研究？他還是說不上來。
D．走進古廟，就見一座巨大的塑像巍然屹立，塑像的左右兩側(cè)是五、六株參天古樹。
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年浙江杭州和睦中學(xué)八年級下學(xué)期階段測試語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）（3分）
| A．桌上放著兩本厚厚的名著：其中一本是外國的，是巴爾扎克的作品；另一本是魯迅的小說集。 |
| B．有句俗語說：“年輕時犯的錯，上帝都會原諒”。而我對父親犯的錯，假如真有上帝，我想他肯定不會原諒我。 |
| C．我很想知道到底什么時候才能完成這項科技研究？他還是說不上來。 |
| D．走進古廟，就見一座巨大的塑像巍然屹立，塑像的左右兩側(cè)是五、六株參天古樹。 |
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