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          下列劃線的字注音有錯誤的一項是  

          A、和平（hé）
          分          外（fèn）
          妖嬈（ráo）
          輕柔（róu）                                        
          B、成吉思汗（hàn）今朝（zhāo）儼然（yǎn）茂密（mào）
          C、自稱（chēng）更衣（gēng）單于（chán）殉職（xùn）
          D、陌生（mò）手帕（pà）接洽（qià）數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）
          			
          

			
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          


          
下列劃線的字注音有錯誤的一項是  
          

          


          [     ]
          

          


          


          
A、和平（hé）
分外（fèn）
妖嬈（ráo）
輕柔（róu）                                        
          

          
B、成吉思汗（hàn）
今朝（zhāo）
儼然（yǎn）
茂密（mào）
          

          
C、自稱（chēng）
更衣（gēng）
單于（chán）
殉職（xùn）
          

          
D、陌生（mò）
手帕（pà）
接洽（qià）
數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文試卷及答案
				題型：043
			
          
									
          

          　　“古、奇、靈、秀”的陽明山，積淀著深厚的“和”文化，被海內(nèi)外譽為“萬和之山”。
          

          　　由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。
          

          　　“和”文化旅游節(jié)主題口號是：“世界因和而美”、“和美陽明，博愛天下”、“兩岸和、中國和、世界和”。
          

          　　“和”文化精神載體是：“中華萬和大鼎及”和”文化主題公園�！爸腥A萬和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國原秘書長安南為代表的萬余名海內(nèi)外人士題寫的一萬個“和”字；“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。
          

          　　請你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。
          

          1．籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句，請你補全。
          

          ①天時不如地利，________。（孟子《得道多助，失道寡助》）
          

          ②________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
          

          ③故人________，________，使老有所終，壯有所用……（《》禮記大道之行也）
          

          ④曲徑通幽處，禪房花木深。________，________（常建《題破山寺后禪院》）
          

          ⑤綠樹村邊合，________。________，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）
          

          2．“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書如下，其中有多處錯誤，請你給以指正。
          

          ①我叫江林，高一學(xué)生，永州市人，體魄強建，能吃苦耐勞，懂英語善交際。
          

          ②對陽明山，我有一定的了解。它挽日月輝光，聚山川靈氣。登頂峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月，山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑，有的裹著花蕾正待怒放，有的開滿鮮花迎風(fēng)擺動，堪稱“天下第一杜鵑紅”。
          

          ③對陽明山的“和”文化，我有較深的研究。陽明山的“陽”“明”二字是天地之“和”、陰陽之“和”；陽明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”；陽明山佛、道共處，是宗教之“和”；雙牌陽明山、臺灣陽明山，同名同姓，更是兩岸關(guān)系之“和”。
          

          ④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者，將是我的榮幸。
          

          （1）第①②段中加粗的詞中，有錯別字，請找出來，加以改正。
          

          ________改為________　　________改為________
          

          （2）第②段中畫線的句子不夠簡潔，請用兩個成語替代，這兩個成語依次是：
          

          ________　　________
          

          （3）第④段畫線的句子有語病，請修改。
          

          3．為考查江林的解說水平，評委要求他朗讀下面一首小詩，他有些為難，請你給以指導(dǎo)。
          

          如果所有人都害怕而離開了你，那么，你，一個不幸的人，就敞開心扉，孤軍前進！如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把，那么，你，一個不幸的人，讓痛苦點燃你心中的明燈，讓它成為你惟一的光明。
          

          （1）詩中有兩個加粗的字，他不會讀，請你幫他注音。
          

          敞（　�。╅_心扉（　�。�
          

          （2）詩中畫線句子，他不會停頓，請你用“／”幫他劃分節(jié)奏。
          

          如　果　無　人　在　狂　風(fēng)　暴　雨　的　�！∶！『凇∫埂±铩「摺∨e　火　把
          

          面試結(jié)束后，一位評委對陪他去的母親說，“你的孩子語言能力太差，我懷疑他從來沒有好好上過語文課�！蹦赣H聽后心里很不是滋味，然而回到家里卻對兒子說：“________”聽了母親的畫，他沮喪的臉一下子舒展開來。
          

          （1）這位評委對他母親說的話，表達很不得體，請你改正。
          

          ________________________
          

          （2）聯(lián)系上下文，請將文中橫線處母親所說的話補寫出來。
          

          ________________________
          

          5．下面是“中華萬和大鼎”落成慶典祝詞中的語句，依次填入橫線上正確的一項是：
          

          ________________。與時俱進，和諧化生。
          

          ①天地人和�、诘睾臀镓S�、厶旌陀觏槨、車腿硕ā、菁液褪屡d　⑥萬物繁盛
          

          A．⑥①③②⑤④
          

          B．①③②④⑤⑥
          

          C．③②⑤④①⑥
          

          D．⑤④③②①⑥
          

          6．“請名人代言”是提高廣告說服力的好方法。為宣傳”和“文化，如果請文化背景相契合的古今名人來代言下列四則廣告，最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
          

          A．請?zhí)諟Y明代言　　“自然陽明，和美自然”
          

          B．請柳宗元代言　　“和美陽明，博愛天下”
          

          C．請安南代言　　　“世界因和而美”
          

          D．請臺灣新黨主席郁慕明代言　　“兩岸和，中國和，世界和”
          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          

          99分的苦惱
                 我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)的。 
                 在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰�？墒�，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在
          90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場暴風(fēng)驟雨的可能。 
                 每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救�？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。 
                  夾在兩種目光中的我只好裝傻。 
                  孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。 
                 皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（乙）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。 
                 果然帶回來一個99分。 
                 我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。 
                 我看到（妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了）。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分！” 
                 我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得�！钡俏抑溃@樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。 
                 我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好�！� 
                 妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？” 
                 我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨�！�
                 妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨�！� 
                “這不可能�！� 
                “那就是第二個可能：我笨。” 
                “我看這樣說，還比較恰當(dāng)�！�
                “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她�！� 
                 女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。 
          1．給下列劃線字注音。
                 A．“暴風(fēng)驟雨”的“驟”，注音：            ；
                 B．“一癱”的“癱”，注音：                
          2．結(jié)合原文，解釋下列詞語。 
               A．“坎坷”：                               ；    B．“頓悟”：                                 。 
          3．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語，分別填人相應(yīng)的括號內(nèi)（只填字母）。
                A．媽媽不滿意孩子的考試成績。 
                B．父母對女兒寄予了很高的期望。 
                C．矛盾暫時得到化解。 
                D．99分所引起的風(fēng)波。 
               起因（      ）      發(fā)展（      ）     高潮（      ）    結(jié)果（      ）
          4．文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出                                   。
          5．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(從括號內(nèi)選擇)。
               A．于是就有（甲）（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。 
               B．老遠(yuǎn)就喊著（乙）（走 沖 邁）進門來了。 
          6．文中括號里的句子形象地寫出了她媽當(dāng)時的心理變化，開始是                       ，繼而是                        ，接下來有一個很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動詞是
                                 。 
          7．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過15個字來簡要回答。
               孩子苦惱的是：                                                               
               媽媽苦惱的是：                                                          
           “我”苦惱的是：                                                          
          8．下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯誤的一項是
          

          [     ]
               A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。 
               B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。 
               C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。 
               D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。 
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀文段，回答問題。
          

          99分的苦惱
          　　我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)的。
          　　在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰�？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場暴風(fēng)驟雨的可能。
          　　每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
          　　夾在兩種目光中的我只好裝傻。
          　　孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
          　　皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（乙）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。
          　　果然帶回來一個99分。
          　　我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
          　　我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分！”
          　　我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得�！钡俏抑溃@樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
          　　我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好�！�
          　　妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”
          　　我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨�！�
          　　妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。”
          　　“這不可能�！�
          　　“那就是第二個可能：我笨�！�
          　　“我看這樣說，還比較恰當(dāng)。”
          　　“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她�！�
          　　女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
          1．給下列劃線字注意。 
          “暴風(fēng)驟雨”的“驟”，注音：__________； 
          “一癱”的“癱”，注音：__________
          2．結(jié)合原文，解釋下列加橫線的詞語。 
          “坎坷”：________________________________；
          “頓悟”：________________________________。 
          3．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語，分別填人相應(yīng)的括號內(nèi)（只填字母）。 
          A．媽媽不滿意孩子的考試成績。 
          B．父母對女兒寄予了很高的期望。 
          C．矛盾暫時得到化解。 
          D．99分所引起的風(fēng)波。 
          起因（ 　�。�
          發(fā)展（　　 ）
          高潮（ 　�。�
          結(jié)果（ 　　） 
          4．文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出______________________。 
          5．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語（從括號內(nèi)選擇）。 
          A．于是就有（甲）_________（引發(fā) 　引起　 發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。 
          B．老遠(yuǎn)就喊著（乙）__________（走 　沖 　邁）進門來了。 
          6．文中后面畫橫線的句子形象地寫出了她媽當(dāng)時的心理變化，開始是_________，繼而是_________，接下來有一個很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動詞是_________。 
          7．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過15個字來簡要回答。孩子苦惱的是：__________________；媽媽苦惱的是：__________________；“我”苦惱的是：__________________。
          8．下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯誤的一項是（　　 ） 
          A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。 
          B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。 
          C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。 
          D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。 
          

			
          
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