| 下列說法不完全正確的一項是 |
A．《故鄉(xiāng)》選自魯迅先生的《彷徨》這本小說集，描繪了近代中國農村破產的圖景，通過閏土和楊二嫂兩個人物前后的對比描寫，寫出了中國農民在“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”層層逼迫下的深重災難。 B．莫泊桑，法國19世紀著名的批判現實主義作家。他的很多作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡。尤其是在資產階級思想腐蝕下人們精神的墮落，《我的叔叔于勒》就是這樣的作品。 C．《心聲》是當代女作家黃蓓佳的一篇小說，它主要為我們講述了李京京這個少年的心聲，表達了作者對青少年健康發(fā)展的關注，對教育問題的思考。 D．《孤獨之旅》一文選自當代作家曹文軒的著名小說《草房子》，小說草房子還曾獲得第四屆國家圖書獎和第19屆金雞最佳編劇獎。《孤獨之旅》為我們講述的是主人公杜小康在艱苦環(huán)境中經受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。 |
科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：2012-2013學年山東臨沂青云鎮(zhèn)中心中學七年級下期期末語文卷（帶解析） 題型：單選題
下列說法不完全正確的一項是（ ）（2分）
| A．《安塞腰鼓》一文大量使用排比和反復的修辭手法使語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。 |
| B．《觀舞記》的作者是泰戈爾，本文贊美了印度舞蹈家優(yōu)美的舞姿，向我們展示了異國他鄉(xiāng)的文化風情。 |
| C．《貓》一文寫了“我”三次養(yǎng)貓的故事，選自《鄭振鐸文集》。作者鄭振鐸是現代作家、學者、翻譯家。課文篇末“我”的懺悔是出于良心的自責。 |
| D．《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。 |
科目：初中語文 來源：2015屆山東臨沂青云鎮(zhèn)中心中學七年級下期期末語文卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法不完全正確的一項是（ ）（2分）
A．《安塞腰鼓》一文大量使用排比和反復的修辭手法使語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。
B．《觀舞記》的作者是泰戈爾，本文贊美了印度舞蹈家優(yōu)美的舞姿，向我們展示了異國他鄉(xiāng)的文化風情。
C．《貓》一文寫了“我”三次養(yǎng)貓的故事，選自《鄭振鐸文集》。作者鄭振鐸是現代作家、學者、翻譯家。課文篇末“我”的懺悔是出于良心的自責。
D．《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．《安塞腰鼓》一文大量使用排比和反復的修辭手法使語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。 |
| B．《觀舞記》的作者是泰戈爾，本文贊美了印度舞蹈家優(yōu)美的舞姿，向我們展示了異國他鄉(xiāng)的文化風情。 |
| C．《貓》一文寫了“我”三次養(yǎng)貓的故事，選自《鄭振鐸文集》。作者鄭振鐸是現代作家、學者、翻譯家。課文篇末“我”的懺悔是出于良心的自責。 |
| D．《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。 |
科目：初中語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：湖南省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀[甲][乙]文段，完成各題。
[甲]臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(選自《出師表》)
[乙]時先主(劉備)屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主日：“君與俱來�！笔眨骸按巳丝删鸵�，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！庇墒窍戎魉煸劻�，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
(選自《隆中對》)
1.下列句中劃線的詞意思不同的一項是( )(3分)
| A．三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之 |
| B．遂許先帝以驅馳高可二黍許 |
| C．時先主屯新野 發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng) |
| D．咨臣以當世之事 愚以為營中之事，悉以咨之 |
2.下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項是( )(3分)
| A．咨臣以當世之事 | B．遂許先帝以驅馳 |
| C．扶蘇以數諫故 | D．以君為長者 |
3.下列句中各句理解不正確的一項是( ) (3分)
| A．臣本布衣(諸葛亮自稱) ，遂許先帝以驅馳(劉備)，孤不度德量力(劉備自稱) ，君謂計將安出（諸葛亮)。 |
| B．文中寫劉備去拜訪諸葛亮，“凡三往．乃見”，又寫到劉備對諸葛亮的一席話，這表明劉備是一個雖遭遇挫折但雄心勃勃，思賢若渴，急于求計的人。 |
| C．甲、乙兩段敘述了同一件事，但內容側重點不同。大意是:甲文：諸葛亮自述經歷, 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬。 |
| D．甲段自述身世，講經歷，以使陛下明白諸葛亮的重要，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知遇之恩的決心。徐庶對劉備說：“此人可就見，不可屈致也。”表明了諸葛亮清高，謹慎，持重的性格特點。 |
4.現代漢語翻譯句子：(4分)
1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
2）孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶。
科目：初中語文 來源：2011-2012學年四川省成都市九年級2月入學考試語文試卷 題型：文言文閱讀
閱讀[甲][乙]文段，完成各題。
[甲]臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(選自《出師表》)
[乙]時先主(劉備)屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主日：“君與俱來�！笔眨骸按巳丝删鸵姡豢汕乱�。將軍宜枉駕顧之�！庇墒窍戎魉煸劻�，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
(選自《隆中對》)
1.下列句中劃線的詞意思不同的一項是( )(3分)
|
A．三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之 |
|
B．遂許先帝以驅馳高可二黍許 |
|
C．時先主屯新野 發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng) |
|
D．咨臣以當世之事 愚以為營中之事，悉以咨之 |
2.下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項是( )(3分)
|
A．咨臣以當世之事 |
B．遂許先帝以驅馳 |
|
C．扶蘇以數諫故 |
D．以君為長者 |
3.下列句中各句理解不正確的一項是( ) (3分)
|
A．臣本布衣(諸葛亮自稱) ，遂許先帝以驅馳(劉備)，孤不度德量力(劉備自稱) ，君謂計將安出（諸葛亮)。 |
|
B．文中寫劉備去拜訪諸葛亮，“凡三往．乃見”，又寫到劉備對諸葛亮的一席話，這表明劉備是一個雖遭遇挫折但雄心勃勃，思賢若渴，急于求計的人。 |
|
C．甲、乙兩段敘述了同一件事，但內容側重點不同。大意是:甲文：諸葛亮自述經歷, 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬。 |
|
D．甲段自述身世，講經歷，以使陛下明白諸葛亮的重要，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知遇之恩的決心。徐庶對劉備說：“此人可就見，不可屈致也�！北砻髁酥T葛亮清高，謹慎，持重的性格特點。 |
4.現代漢語翻譯句子：(4分)
1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
2）孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之 |
| B．遂許先帝以驅馳高可二黍許 |
| C．時先主屯新野 發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng) |
| D．咨臣以當世之事 愚以為營中之事，悉以咨之 |
| A．咨臣以當世之事 | B．遂許先帝以驅馳 |
| C．扶蘇以數諫故 | D．以君為長者 |
| A．臣本布衣(諸葛亮自稱) ，遂許先帝以驅馳(劉備)，孤不度德量力(劉備自稱) ，君謂計將安出（諸葛亮)。 |
| B．文中寫劉備去拜訪諸葛亮，“凡三往．乃見”，又寫到劉備對諸葛亮的一席話，這表明劉備是一個雖遭遇挫折但雄心勃勃，思賢若渴，急于求計的人。 |
| C．甲、乙兩段敘述了同一件事，但內容側重點不同。大意是:甲文：諸葛亮自述經歷, 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬。 |
| D．甲段自述身世，講經歷，以使陛下明白諸葛亮的重要，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知遇之恩的決心。徐庶對劉備說：“此人可就見，不可屈致也�！北砻髁酥T葛亮清高，謹慎，持重的性格特點。 |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
| A．三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之 |
| B．遂許先帝以驅馳高可二黍許 |
| C．時先主屯新野 發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng) |
| D．咨臣以當世之事 愚以為營中之事，悉以咨之 |
| A．咨臣以當世之事 | B．遂許先帝以驅馳 |
| C．扶蘇以數諫故 | D．以君為長者 |
| A．臣本布衣(諸葛亮自稱) ，遂許先帝以驅馳(劉備)，孤不度德量力(劉備自稱) ，君謂計將安出（諸葛亮)。 |
| B．文中寫劉備去拜訪諸葛亮，“凡三往．乃見”，又寫到劉備對諸葛亮的一席話，這表明劉備是一個雖遭遇挫折但雄心勃勃，思賢若渴，急于求計的人。 |
| C．甲、乙兩段敘述了同一件事，但內容側重點不同。大意是:甲文：諸葛亮自述經歷, 乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬。 |
| D．甲段自述身世，講經歷，以使陛下明白諸葛亮的重要，同時表達自己愿竭忠盡智來報先帝知遇之恩的決心。徐庶對劉備說：“此人可就見，不可屈致也�！北砻髁酥T葛亮清高，謹慎，持重的性格特點。 |
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com