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          概括下面文字的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
          　　據(jù)介紹，全球氣候變暖，導(dǎo)致我國(guó)災(zāi)害的發(fā)生越來(lái)越頻繁，強(qiáng)度越來(lái)越大，造成經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的損失越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響和生態(tài)環(huán)境的破壞越來(lái)越深遠(yuǎn)。中國(guó)70%以上的人口，80%以上的工農(nóng)業(yè)和80％以上的城市均受到多種災(zāi)害的嚴(yán)重威脅。

          A、全球氣候變暖。
          B、全球氣候變暖，給我國(guó)帶來(lái)了很大的災(zāi)害。
          C、中國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)遭到嚴(yán)重的威脅。
          			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
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			請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
					
					
			
          
			
          
			
          
		
          
	
          
		
		
          
			
          
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          
									
          下面是劉偉和孟佩杰當(dāng)選為“2011感動(dòng)中國(guó)人物”時(shí)獲得的頒獎(jiǎng)詞，閱讀下面兩段話，完成小題。(16分)
          無(wú)臂鋼琴師劉偉：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下   A  相信自己。那變幻的xuán lǜ，正是他努力飛翔的guǐ jì。
          孝女孟佩杰：在貧困中，她   B  （忘乎所以／任勞任怨），樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春的朝氣qū gǎn種種不幸；在艱難里，她   C  （無(wú)怨無(wú)悔／無(wú)所顧忌），堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花。
          【小題1】根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)
           
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
           
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          		 
          【小題2】在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)
           A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________。
          【小題3】從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填人B、C兩處。(2分)
           B處應(yīng)填_______________，C處應(yīng)填_______________。
          【小題4】為了發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)同學(xué)們的生活熱情，如東縣某中學(xué)九年級(jí)（1）班決定開(kāi)展“向感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(6分)
          　�。�1）班級(jí)征集活動(dòng)主題語(yǔ)，一句話或一個(gè)短語(yǔ)就行，要求簡(jiǎn)潔、至少用上一種修辭手法。你寫(xiě)的是：_____________________________________。（1分）
          　�。�2）請(qǐng)你擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們向這些人物學(xué)習(xí)。（5分）
          【小題5】中外名著中，這樣的人物也有不少。請(qǐng)你從《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)典型人物，模仿上文給他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（5分）
          【小題6】用課文原句填空。(8分)
          (1) 不畏浮云遮望眼，                    。（王安石《登飛來(lái)峰》）
          (2) 無(wú)可奈何花落去，_____________________。（晏殊《浣溪沙》）
          (3) 學(xué)而不思則罔，                      。（《論語(yǔ)》）
          (4)                   ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
          (5) 人生路上有鮮花也有荊棘，只要我們勇敢面對(duì)，胸中有杜甫《望岳》中“_____________________，________________”的雄心和氣概，就一定會(huì)欣賞到人生最燦爛的風(fēng)景。
          (6) 我們?cè)谔骄繉W(xué)問(wèn)，研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的“________________，________________”兩句詩(shī)就包含了這個(gè)哲理。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：
				題型：048
			
          
									
          

          　　閱讀下面的新聞片段，回答問(wèn)題。
          

          
　　（新華社長(zhǎng)江沿線22日22時(shí)電）人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

          

            
          
          

          　　(1)本段是新聞的________部分，括號(hào)內(nèi)的字是新聞的________，作用________，________。時(shí)間精確到“時(shí)”暗示________。　
          

          　　(2)這段包括了哪幾個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)？　
          

          [　　]
          

          　　　A．指明了解放軍渡江人數(shù)：百萬(wàn)大軍。

          

          　　　B．指明了渡江背景：國(guó)民黨拒絕和平。

          

          　　　C．指明了戰(zhàn)線廣大：一千余華里。

          

          　　　D．指明了主要事件：橫渡長(zhǎng)江。

          

          　　　E．指明了渡江區(qū)域：西起……東至……

          

          　　(3)用________寫(xiě)出我軍排山倒海、無(wú)堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。　
          

          　　(4)用________表明戰(zhàn)線之長(zhǎng)。　
          

          　　(5)表現(xiàn)人民解放軍所向披靡，戰(zhàn)績(jī)輝煌的詞語(yǔ)是________　
          

          　　(6)對(duì)“不含”兩字在文中意義理解正確的兩項(xiàng)是：　
          

          [　　]
          

          　　　A．標(biāo)明解放軍渡江地域的界限，以防產(chǎn)生歧義。

          

          　　　B．意思是解放軍西起九江地區(qū)，但不包含九江地域。用“不含”一詞簡(jiǎn)潔明了。

          

          　　　C．使人清楚九江城防堅(jiān)固，不可逾越，故不包含在內(nèi)。

          

          　　(7)能恰當(dāng)說(shuō)明這段文字語(yǔ)言特點(diǎn)的一項(xiàng)是：　
          

          [　　]
          

          　　　A．語(yǔ)言簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確無(wú)誤　　B．語(yǔ)言扼要，凝煉簡(jiǎn)明
          

          　　　C．語(yǔ)言簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)　　D．語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明生動(dòng)
          

          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：
				題型：048
			
          
									
          閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
          　　  一次，和一個(gè)朋友聊天，偶爾談到了既定命運(yùn)與個(gè)人奮斗之類(lèi)的話題，朋友淡淡地講起了自己的故事——
          　　我的家鄉(xiāng)有一種說(shuō)法，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來(lái)一定會(huì)出人頭地，業(yè)有所成。村里就有一個(gè)零點(diǎn)出生的女孩，她家境優(yōu)裕，工作順利，婚戀幸福，是全村女孩子羨慕的對(duì)象。人們一說(shuō)起她，就要談到她的零點(diǎn)降生之兆。她成了大家心目中零點(diǎn)降生幸運(yùn)兒的有力例證。
          　　你知道，我的客觀條件和主觀條件都不怎么好，所以從懂事起對(duì)自己就沒(méi)有信心。村里那個(gè)幸福女孩更讓我相信：生死有命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒(méi)有用。我變得對(duì)一切都無(wú)所謂，在惰性的驅(qū)使下，整日無(wú)所事事，隨波逐流。任憑母親怎么勸說(shuō)也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責(zé)罵了我一頓。我居然蠻不講理地頂撞她：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”
          　　母親怔住了。
          　　晚上睡覺(jué)的時(shí)候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這些年媽一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)槟愕男奶�，怕別人的好話捧壞了你。不過(guò)，你要知道，即使你是零點(diǎn)出生的，也并不是生下來(lái)什么都有的。天上掉不下白面饃。咱村的那個(gè)女孩要是不學(xué)好，現(xiàn)在也不會(huì)是這樣子。你要是不努力，將來(lái)照樣沒(méi)出息。”
          我哭了，我開(kāi)始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒(méi)有睡。我在心里暗暗發(fā)誓：今后決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。
          　　8年以后，我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生——這時(shí)已經(jīng)完全相信自己是命運(yùn)的寵兒。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：“妞妞，其實(shí)你不是零點(diǎn)生的。”
          　　我吃驚地看著她，好一會(huì)兒才明白她在說(shuō)什么。我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了，可她卻還一直放在心上——也許只有母親才會(huì)把這樣的事情放在心上。
          　　“我不過(guò)是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說(shuō)的。”母親解釋的神態(tài)像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當(dāng)初的話語(yǔ)。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？
          　　從那一刻起，我徹底覺(jué)悟了：如果一個(gè)人只聽(tīng)從上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢��！無(wú)論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒(méi)有理由聽(tīng)天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多好機(jī)會(huì)，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì)刮風(fēng)天會(huì)下雨但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面饃。你只能用自己的雙手，自己為自己開(kāi)掘出一眼源源不絕的幸運(yùn)之泉。
          (1)
          請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)要概括朋友給作者講的故事的內(nèi)容。
          (2)
          “我”成為村里第一個(gè)正式大學(xué)生，是因?yàn)槲彝耆嘈帕俗约旱牧泓c(diǎn)出生的幸運(yùn)女孩的原因嗎？為什么？
          (3)
          作者為什么說(shuō)“其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我”？
          (4)
          作者在最后一段中說(shuō)：“徹底覺(jué)悟了�！闭f(shuō)說(shuō)作者悟出了什么？（答案15字以內(nèi)）
          (5)
          為人要誠(chéng)實(shí)，可是母親卻給“我”撒了一個(gè)“零點(diǎn)出生”的謊言，你如何評(píng)價(jià)母親的這一做法。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：人教版（新課標(biāo)） 七年級(jí)（上冊(cè)）
				題型：閱讀理解
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀《皇帝的新裝》中節(jié)選的文字，完成下題。
          

          　　許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把他所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園一一除非是為了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”
          

          有一天，他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱是織工，說(shuō)能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇異的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人的人，都看不見(jiàn)這衣服。
          

          　　“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人不相稱；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來(lái)！”于是他付了許多錢(qián)給這兩個(gè)騙子。好使他們馬上開(kāi)始工作。
          

          　　他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒(méi)有。他們急迫地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，直到深夜。
          

          　　“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么奇異的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。
          

          (1)
          		

          

          下面對(duì)這段文字概括文意不完全正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          皇帝有喜歡穿新裝的怪癖。
          

          

          B．
          		

          兩個(gè)騙子投皇帝的喜好，輕而易舉地騙過(guò)皇帝，開(kāi)始為他織布。
          

          

          C．
          		

          兩個(gè)騙子故意裝出很忙碌的樣子，其目的就是欺騙皇帝，撈取金子。
          

          

          D．
          		

          皇帝接受騙子來(lái)織布，主要是想借這一件事，來(lái)檢驗(yàn)他的臣民是否稱職和愚蠢。
          

          

          

          (2)
          		

          

          文中劃線的句子：“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：‘皇上在更衣室里�！边@句話運(yùn)用的手法正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          描寫(xiě)
          

          

          B．
          		

          烘托
          

          

          C．
          		

          夸張
          

          

          D．
          		

          象征
          

          

          

          (3)
          		

          

          文中騙子說(shuō)“能織出人間最美麗的布”，對(duì)“最美麗”理解正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          色彩和圖案都分外美麗，用它縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性。
          

          

          B．
          		

          用“最美麗”表明騙子織布的技術(shù)很高，目的是讓皇帝相信他們。
          

          

          C．
          		

          騙子借這一謊言來(lái)欺騙皇帝和他的大臣，讓他們相信人間有這樣最美麗的東西。
          

          

          D．
          		

          是反語(yǔ)，“最美麗”只是一種假象，是借美麗來(lái)反襯社會(huì)的丑惡。
          

          

          

          (4)
          		

          

          對(duì)人物形象分析理解正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          皇帝是想借織布一事來(lái)考驗(yàn)他的臣民，可見(jiàn)他的聰明與狡猾。
          

          

          B．
          		

          兩個(gè)騙子騙皇帝能夠取得成功，表現(xiàn)了他們騙術(shù)的高明，讓人在不自覺(jué)中就能上當(dāng)受騙。
          

          

          C．
          		

          皇帝由于喜好穿新衣而受騙，表明皇帝思想單純，生活腐化；兩個(gè)騙子騙人撈錢(qián)，表明他們的貪婪狡猾。
          

          

          D．
          		

          皇帝是個(gè)很不稱職、愛(ài)慕虛榮、愚蠢而又狡猾的人物形象。
          

          

          

          (5)
          		

          

          下面對(duì)這段文字寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          一開(kāi)始介紹皇帝，只是整個(gè)故事的引子，讓人了解皇帝是個(gè)怎樣的人。
          

          

          B．
          		

          這段文字所寫(xiě)內(nèi)容在整篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)中只是開(kāi)端部分。
          

          

          C．
          		

          這段文字主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了皇帝喜好穿新衣的特點(diǎn)。
          

          

          D．
          		

          文中運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了皇帝自信又心虛，愚蠢又狡猾的性格特點(diǎn)。
          

          

          

          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：江蘇省姜堰市2011－2012學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
				題型：048
			
          
									
          

          閱讀木鈴的《我說(shuō)，你聽(tīng)》一文，完成下題。
          

          　　她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著的，微笑的，聲情并茂的。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她也有辦法讓你開(kāi)口。
          

          　　有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種，時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。
          

          　　有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)在她的班。因剛到新地方，新同學(xué)上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布�！�
          

          　　大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。
          

          　　接著，她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊�！贝蠹衣�(tīng)了都笑。
          

          　　那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。
          

          　　她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征�？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大�！蓖瑢W(xué)們又笑。
          

          　　環(huán)境輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈�！�
          

          　　她大聲說(shuō)“好”。
          

          　　那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。
          

          　　那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教藝——教書(shū)的藝術(shù)。
          

          　　有一年，學(xué)校為了照顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。也可以這樣說(shuō)，她是從講臺(tái)上退休的。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。
          

          　　可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦百分之八十混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。
          

          　　也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了�？晌颐鎸�(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。
          

          　　她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。
          

          　　我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)�！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。
          

          　　“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”
          

          　　“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈�！�
          

          　　她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，突然輕啟朱唇，用微弱的聲音說(shuō)：“好！”
          

          （選自《小小說(shuō)選刊》2011．17）
          

          1．這篇文章圍繞老師，主要寫(xiě)了三件事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
          

          （1）_______________________
          

          （2）_______________________
          

          （3）_______________________
          

          2．文中畫(huà)線句子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
          

          ____________________________
          

          3．認(rèn)真閱讀文章最后一段文字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾妙在何處？
          

          ____________________________
          

          4．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下列鏈接材料，概括一位“好”老師應(yīng)具有的特征，并以文中材料為依據(jù)略作分析。
          

          ［鏈接一］
          

          記得一次教辛棄疾的《南鄉(xiāng)子京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油在而生�！挥谜f(shuō)，這首詞我至今還背得滾瓜爛熟。（《往事依依》）
          

          ［鏈接二］
          

          寫(xiě)到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は�，也一視同仁地留在了我的�?xiě)生畫(huà)冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。（《十三歲的際遇》）
          

          ____________________________
          

          

          

			
          
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