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A.說(shuō)什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉?jiǎng)t靈”。 B.可愛(ài)的,我將什么來(lái)比擬你呢?我怎比擬得出呢? C.小河對(duì)岸是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。 D.竣工后園林管理局的人來(lái)問(wèn)他,人行道應(yīng)該修在哪里? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省姜堰市初三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:選擇題
選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng): ( )
A.說(shuō)什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉?jiǎng)t靈”。
B.可愛(ài)的,我將什么來(lái)比擬你呢?我怎比擬得出呢?
C.小河對(duì)岸是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。
D.竣工后園林管理局的人來(lái)問(wèn)他,人行道應(yīng)該修在哪里?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.說(shuō)什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉?jiǎng)t靈”。 |
B.可愛(ài)的,我將什么來(lái)比擬你呢?我怎比擬得出呢? |
C.小河對(duì)岸是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。 |
D.竣工后園林管理局的人來(lái)問(wèn)他,人行道應(yīng)該修在哪里? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng): ( )
A.說(shuō)什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉?jiǎng)t靈”。
B.可愛(ài)的,我將什么來(lái)比擬你呢?我怎比擬得出呢?
C.小河對(duì)岸是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。
D.竣工后園林管理局的人來(lái)問(wèn)他,人行道應(yīng)該修在哪里?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng):( )
A.說(shuō)什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉?jiǎng)t靈”。
B.可愛(ài)的,我將什么來(lái)比擬你呢?我怎比擬得出呢?
C.小河對(duì)岸是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。
D.竣工后園林管理局的人來(lái)問(wèn)他,人行道應(yīng)該修在哪里?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆江蘇省姜堰市二附中初三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:單選題
選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng): ( )
A.說(shuō)什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉?jiǎng)t靈”。 |
B.可愛(ài)的,我將什么來(lái)比擬你呢?我怎比擬得出呢? |
C.小河對(duì)岸是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。 |
D.竣工后園林管理局的人來(lái)問(wèn)他,人行道應(yīng)該修在哪里? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:013
選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)
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A.“時(shí)間不多了!彼种貜(fù)了一句。
B.他的口頭禪是:“豬羊怕殺,人怕打!”
C.他說(shuō)他已經(jīng)吃過(guò)了。
D.“這不是我們的狗,”普洛訶爾接著說(shuō):“這是將軍哥哥的狗!
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年初三年級(jí)語(yǔ)文(上) 人教版 人教版 題型:013
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)( 。
A.這是每一個(gè)人的命運(yùn):如果他達(dá)到注定的某一級(jí),預(yù)先他并不知道是哪一級(jí),階梯就從他的腳下消失,好像它是陷阱的蓋板,而他也就消失了。
B.本文選自《世界散文精華·歐洲卷》上冊(cè)(江蘇文藝出版社1994年版)。
C.當(dāng)死神臨近時(shí),他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求:“不要弄亂我畫(huà)的圓圈!
D.他們保持著青年的全部特征:愛(ài)冒險(xiǎn).愛(ài)生活.愛(ài)爭(zhēng)斗.精力充沛.頭腦活躍,無(wú)論他們多么年老,到死也是年輕的。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:非常講解·教材全解全析 語(yǔ)文 九年級(jí)下。ㄈ私贪妫 人教版 題型:013
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A.這是每一個(gè)人的命運(yùn):如果他達(dá)到注定的某一級(jí),預(yù)先他并不知道是哪一級(jí),階梯就從他的腳下消失,好像它是陷阱的蓋板,而他也就消失了。
B.本文選自《世界散文精華·歐洲卷》上冊(cè)(江蘇文藝出版社1994年版)。
C.當(dāng)死神臨近時(shí),他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求:“不要弄亂我畫(huà)的圓圈。”
D.他們保持著青年的全部特征:愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)生活、愛(ài)爭(zhēng)斗、精力充沛、頭腦活躍,無(wú)論他們多么年老,到死也是年輕的。
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