閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

（1）給文中加粗的字注音。

間（　�。�　許（　�。�　幾（　�。�

（2）解釋下列加粗的詞。

雖人有百手________________

奮袖出臂________________

兩股戰(zhàn)戰(zhàn)________________

幾欲先走________________

賓客無(wú)不變色離席________________

（3）用“／”劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。

　　 于　是　賓　客　無(wú)　不　變　色　離　席。

（4）下面對(duì)這段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“俄而”是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，具有銜接前后事件的作用。

B．這段寫(xiě)聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。

C．這段用五個(gè)“百千”極力演染火場(chǎng)和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝的高超。

D．這段內(nèi)容主要是寫(xiě)表演者以口技摹擬失火、救火時(shí)發(fā)出的各種聲音。

（5）文章描寫(xiě)了________、________的情景，先描摹其________，又側(cè)面描寫(xiě)________，突出了________，增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力。

（6）翻譯文段中畫(huà)線句子。

________________________________________________

下列句中劃線的文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   每有會(huì)意，便欣然忘食。會(huì)意：指對(duì)書(shū)中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)。
2. B.
   并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。履：踏。
3. C.
   僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。逝：淹沒(méi)。
4. D.
   為蛇足者，終亡其酒。亡：失掉。

A．每有會(huì)意，便欣然忘食。會(huì)意：指對(duì)書(shū)中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)。

B．并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。履：踏。

C．僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。逝：淹沒(méi)。

D．為蛇足者，終亡其酒。亡：失掉。

文言文

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身”為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�

4曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

⑤子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終生行之者乎？”

⑥子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

1.解釋句中劃線的詞（4分）

（1）吾日三省吾身。（       ）

（2）學(xué)而不思則罔（       ）

（3）死而后已（       ）

（4）其恕乎（       ）

2.翻譯句子（4分）

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？”

（2）己所不欲，勿施于人。

3. 對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之”中兩個(gè)“其”和兩個(gè)“之”的分析，正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義也相同。

B．兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義也不同。

C．兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義不同。

D．兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義相同。

4.下列分析不正確的一項(xiàng)（     ）（2分）

A．“三人行必有我?guī)熝伞敝饕�闡述的是學(xué)習(xí)態(tài)度，指出要虛心向一切人學(xué)習(xí)。

B．“人不知而不慍，不亦君子乎？”用反問(wèn)的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)不在于讓別人了解，而在于提高自己。

C．“知之為知之，不知為不知”闡述的是做學(xué)問(wèn)不能不懂裝懂。

D．“歲寒然后知松柏之最后凋也”比喻君子有寬廣的胸懷。

5.在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你在哪些方面做得還不夠，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，并闡明今后的打算。（3分）

《論語(yǔ)》十則
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！保ā稙檎�》）
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也�！保ā稙檎�》）
子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！保ā独锶省罚�
子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！保ā妒龆�》�?br />曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也�！保ā蹲雍薄罚�
子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！保ā缎l(wèi)靈公》）
【小題1】下列各組句子中劃線詞的解釋不正確的一組是（  ）（3分）