對《短文兩篇》理解有誤的一項是 |
A.《蟬》中寫到蟬的叫聲使人“很煩”“聒噪”,后面又說“那是蟬的生命意義”,這是前后矛盾的。 B.《蟬》這篇短文通過寫蟬“17年埋在泥中”與蟬“活一個夏天”的對比,突出了蟬的生命意義。 C.《貝殼》通過寫古人采用貝殼來做錢幣,表現(xiàn)了人們對貝殼的珍視,突出了貝殼精致的特點。 D.《貝殼》一文從貝類死去而貝殼長存得到啟示,引發(fā)了作者對生命意義的思考,表達了作者想要“留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西”的美好愿望。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源: 題型:
下面對課文理解錯誤的一項是( )
A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。
科目:初中語文 來源: 題型:
A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。 |
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。 |
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。 |
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。 |
科目:初中語文 來源:2014屆山東省七年級上學期語文第一單元學情診斷試卷 題型:選擇題
下面對課文理解錯誤的一項是( )
A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.《在山的那邊》中“山”與“!笔莾蓚相對的形象,是富有象征意義的,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。 |
B.《走一步,再走一步》是過來人的經(jīng)驗之談,在人生道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。 |
C.《短文兩篇》由描寫尋常小事悟出了人生的道理,表達了無論是什么樣的生命,生命的長短如何,都應該好好地活過,一絲不茍地去活。 |
D.《童趣》回憶童年時代的種種情趣,說明人是有精神活動的,在精神作用之下,能享受到無窮的物外之趣。作者將人生哲理寄寓在小事中,表現(xiàn)了自己對生活的感悟。 |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:湖北省月考題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
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