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          下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是

          A．《奇妙的克隆》一文先從我們不熟悉的例子寫起，隨后深入淺出地向我們介紹了克隆技術(shù)的負(fù)面影響，提醒我們要全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
          B．《恐龍無(wú)處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章都有力證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。
          C．《生物入侵者》是一篇事理說(shuō)明文，采用邏輯順序，介紹有關(guān)生物污染的知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高防范意識(shí)。
          D．《落日的幻覺》從多個(gè)角度介紹了很多奇異景象都是由幻覺造成的，從而闡明了大千世界有很多奧妙。
          			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
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			請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
					
					
			
          
			
          
			
          
		
          
	
          
		
		
          
			
          
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是
          

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          A．《奇妙的克隆》一文先從我們不熟悉的例子寫起，隨后深入淺出地向我們介紹了克隆技術(shù)的負(fù)面影響，提醒我們要全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
          B．《恐龍無(wú)處不在》和《被壓扁的沙子》兩篇文章都有力證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。
          C．《生物入侵者》是一篇事理說(shuō)明文，采用邏輯順序，介紹有關(guān)生物污染的知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高防范意識(shí)。
          D．《落日的幻覺》從多個(gè)角度介紹了很多奇異景象都是由幻覺造成的，從而闡明了大千世界有很多奧妙。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          heads三分春色一分愁   
          


          （臺(tái)）丁穎
          


          lignleft① 冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去，迎面姍姍而來(lái)的——春，似一位多情美麗的姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉��！
          


          ② 她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來(lái)無(wú)限溫情；枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天的雪，益愛春天的太陽(yáng)。因?yàn)�，人的心沒有雪那樣純潔，春陽(yáng)那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國(guó)那樣冰天雪地，但，卻有北國(guó)深秋的情調(diào)，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉(xiāng)氣息呢！
          


          ③ “春色惱人眠不得”，燕語(yǔ)呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然。
          


          ④　傍晚，懷著書本，懶洋洋地躺在綠菌的草坪上，凝視著蔚藍(lán)的蒼空。幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn)……
          


          ⑤　我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風(fēng)輕輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
          


          ⑥　吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細(xì)語(yǔ)：仿佛在切切訴說(shuō)一個(gè)奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪！
          


          ⑦　冥色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無(wú)韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠(yuǎn)去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關(guān)山重隔，云水茫茫，我將歸焉何處？
          


          ⑧　這時(shí)，一對(duì)情侶踏著夕陽(yáng)余輝，倘伴于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。�。▲B語(yǔ)花香，處處給人以強(qiáng)烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬(wàn)一呢？
          


          ⑨　春天太可愛了，可是只有那么一剎那！有人說(shuō)，不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應(yīng)該有一個(gè)美麗的故事。然而，美麗動(dòng)人的故事，我只能在書本里去尋覓呢！
          


          ⑩　于是，我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分暮色一分愁……”“縱然寶島風(fēng)光多，還有思鄉(xiāng)一片心�！卑Γ∵@思家的一片心�。∮姓l(shuí)知道呢？
          (1)
          		

          

          閱讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“三分春色一分愁”的含義。
          

          

          (2)
          		

          

          結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。  
          


          ①幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地 飄 過(guò)山巒， 飄 過(guò)海面， 飄 向遙遠(yuǎn)……
          


          ②然而，美麗動(dòng)人的故事，我只能在書本里去 尋覓 呢！
          

          

          (3)
          		

          

          第四節(jié)作者凝視藍(lán)天，浮想聯(lián)翩。請(qǐng)你依據(jù)全文主旨補(bǔ)充一下作者略號(hào)省去的內(nèi)容。
          

          

          (4)
          		

          

          “鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。近日中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)返鄉(xiāng)祭祖時(shí)，曾以詩(shī)人王昌齡《送柴侍御》中詩(shī)句：“青山一道共云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”形容臺(tái)灣和福建“血同源、根同宗”的密切關(guān)系。請(qǐng)你也寫出一句表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)詞名句，并注明作者。（課內(nèi)外均可）
          

          

          (5)
          		

          

          下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（　　�。�  
          


          A．作者筆下美好的春色并不是自然景色的純客觀的翻版，而是融入了強(qiáng)烈的主觀感情色彩，反襯“我”的“縷縷莫名的惆悵和空虛”。
          


          B．文尾低吟感嘆，巧點(diǎn)題目，將全部的“愁”意傾腸而出，使“三分春色一分愁”的主題得到了酣暢淋漓的表現(xiàn)。
          


          C．全篇有景有情有思，有詩(shī)有物有我，作者以他那生花妙筆，將它們巧相配置，這就使作品組成一個(gè)有機(jī)的整體，從而產(chǎn)生了使讀者愛不釋手的藝術(shù)魅力
          


          D．從全文來(lái)看，作者由自然界的春天，聯(lián)想到人的春天，正如作者所說(shuō)的“春天太可愛了，可是只有那么一剎那！”“不要讓青春的生命就此枯萎了”，可見文章旨在啟發(fā)人們不要蹉跎歲月，要珍惜青春，多讀書，到書中去尋找“美麗動(dòng)人的故事”。
          

          [　　]
          

          

          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來(lái)源：月考題
				題型：單選題
			
          
									
          下列對(duì)課文內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是
          

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          A．《大自然的語(yǔ)言》全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。 
          B．《奇妙的克隆》向我們介紹了關(guān)于克隆的知識(shí)，同時(shí)提醒我們要全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 
          C．《阿西莫夫短文兩篇》用科學(xué)研究中的兩則實(shí)例，有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。文章論點(diǎn)明確，論據(jù)確鑿，論證有力，是一篇較為規(guī)范的議論文。 
          D．《落日的幻覺》一文告訴我們的是那些奇異的日落景象大都是幻覺，夕陽(yáng)本身并沒有任何變化。 
          

			
          
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