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          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          A．濟(jì)南的冬天，總能有溫晴的天氣，這樣的溫晴讓我感覺怡然自得。
          B．《快樂男聲》的選手們?cè)诒荣愔?U>花枝招展的表演總能吸引我的眼球。
          C．當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。
          D．繁弦急管，紅燈綠酒，都市的夜晚總會(huì)這么熱鬧，然而我總感覺內(nèi)心冷冷清清。
          			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
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			請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
					
					
			
          
			
          
			
          
		
          
	
          
		
		
          
			
          
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信�？墒歉赣H的希望卻與日俱增。
          2. B.
            2008年08月24日9時(shí)許，國(guó)際奧委會(huì)主席羅格宣布北京奧運(yùn)會(huì)閉幕。在致辭中，羅格稱北京奧運(yùn)會(huì)是一屆真正無與倫比的奧運(yùn)會(huì)。
          3. C.
            畢業(yè)了，回想起老師對(duì)我們吹毛求疵的諄諄教誨，心中不禁涌起了對(duì)老師的感激之情。
          4. D.
            “敬業(yè)與樂業(yè)”是把“敬業(yè)樂群”和“安其居，樂其業(yè)”兩句話斷章取義造出來的。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，值得一讀。
          2. B.
            元旦聯(lián)歡會(huì)上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。
          3. C.
            這也許是一種投機(jī)取巧的方法，但似乎也無可非議。
          4. D.
            人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            那些滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動(dòng)神移，不能自已。
          2. B.
            生活中有無窮無盡的快樂，就看你是否懂得尋找。
          3. C.
            寫成一本書一直是我的理想，有本書面世，我就會(huì)成為著作等身的作家。
          4. D.
            今年4月23日是第十七個(gè)世界讀書日，社會(huì)各界都不約而同地發(fā)出了“讀一本好書”的倡議。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            “五·一”小長(zhǎng)假期間，到小平故居參觀的人絡(luò)繹不絕。
          2. B.
            籃球賽場(chǎng)上個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的急躁情緒，往往會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)一泄千里，不可收拾。
          3. C.
            從風(fēng)格上看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。
          4. D.
            做學(xué)問，是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，來不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            “全國(guó)億萬青少年學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”啟動(dòng)后，我市開展了豐富多彩的體育活動(dòng)。
          2. B.
            唾手可得的東西我們往往不知道珍惜，只有艱苦奮斗的勞動(dòng)成果，我們才感到它的可貴。
          3. C.
            最后兄弟倆被逼遠(yuǎn)走高飛，到濟(jì)南去謀生。
          4. D.
            在馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。
          2. B.
            五月的襄陽(yáng)公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。
          3. C.
            登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
          4. D.
            節(jié)日的老河口張燈結(jié)彩，大街上車輛行人川流不息。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            2011年10月5日，美國(guó)蘋果公司前首席執(zhí)行官史蒂夫·喬布斯去世。喬布斯深諳蘋果業(yè)務(wù)的各個(gè)方面，曾在上個(gè)世紀(jì)末力挽狂瀾，拯救了當(dāng)時(shí)奄奄一息的蘋果。
          2. B.
            華裔小子林書豪由默默無聞的“板凳球員”突然爆紅，成為全美家喻戶曉的NBA球星，就連美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬都成了他的“狂熱球迷”。
          3. C.
            雷鋒，是一個(gè)我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的人。近50年來，一代又一代中國(guó)人，無論在哪里，無論在何時(shí)，提到他的名字總會(huì)奉若神明。
          4. D.
            溫總理在今年兩會(huì)時(shí)坦言，食品安全問題“還沒有根本解決”，并承諾，要“通過艱苦細(xì)致的工作和堅(jiān)持不懈的努力，加快解決這一問題，讓人民滿意”。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。
          2. B.
            日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國(guó)內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。
          3. C.
            有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。
          4. D.
            高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            柳城的蜜橘節(jié)、融安的金桔節(jié)、融水的坡節(jié)，都是各縣因地制宜而打造的地方“旅游名片”。
          2. B.
            每到夏天，柳江百朋的萬畝荷塘，蓮葉田田，荷花亭亭，景美如畫，引人入勝。
          3. C.
            三江縣以它得天獨(dú)厚的侗族原生態(tài)旅游資源，吸引越來越多的國(guó)內(nèi)外游客。
            D他成為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”后，表現(xiàn)更加積極，幾乎每節(jié)課都肆無忌憚地舉手發(fā)言。
          

			
          
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				科目：初中語(yǔ)文
				來源：
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          1. A.
            由于連日陰雨，市區(qū)道路坑洼急劇增多，有些路面已經(jīng)“千瘡百孔”，人們開車出行一不小心就中“地雷”。
          2. B.
            面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢?
          3. C.
            農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整要因地制宜，以便正確處理好提高教學(xué)質(zhì)量與方便孩子就近入學(xué)的關(guān)系。
          4. D.
            故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人賞心悅目。
          

			
          
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