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          朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是

          A．你看，／那淺淺的／天河
          B．定然／是／不甚／寬廣
          C．那／隔著／河的／牛郎／織女
          D．定能夠／騎著／牛兒／來往
          			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
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				相關(guān)習題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是
          

          [     ]
          A．你看，／那淺淺的／天河
          B．定然／是／不甚／寬廣
          C．那／隔著／河的／牛郎／織女
          D．定能夠／騎著／牛兒／來往
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：013
			
          
									
          

          下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是
          

          [　　]
          

          　　A．我們/向著/黃河，唱出/我們的贊歌。
          

          　　B．你/是偉大/堅強，像一個/巨人/出現(xiàn)在/亞洲平原之上。
          

          　　C．你一瀉/萬丈，浩浩/蕩蕩，向南北/兩岸，伸出/千萬條鐵的/臂膀。
          

          　　D．從昆侖/山下/奔/向黃海/之邊；把/中原大地/劈/成南北兩面。
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：福建省模擬題
				題型：單選題
			
          
									
          下列說法不正確的一項是
          

          [     ]
          A．“然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)”一句的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。 
          B．“阡陌交通”中的“交通”古義是“交錯相同”，今義是“運輸事業(yè)的統(tǒng)稱”。 
          C．“餓其體膚”中的“餓”應該譯成“使……挨餓”，而“勞其筋骨”中，“勞”的譯法卻與它不相同。 
          D．“甚矣，汝之不惠”一句，直譯應將“甚矣”移至“汝之不惠”后面，即譯成“你不聰明太過分了”；如果意譯，則譯成“你太不聰明了”。 
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：
			
          
									
          下列說法不正確的一項是
            
          A．“然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)”一句的朗讀節(jié)奏劃分是正確的
            
          B．“阡陌交通”中的“交通”古義是“交錯相同”，今義是“運輸事業(yè)的統(tǒng)稱”
            
          C．“餓其體膚”中的“餓”應該譯成“使……挨餓”，而“勞其筋骨”中，“勞”的譯法卻與它不相同
            
          D．“甚矣，汝之不惠”一句，直譯應將“甚矣”移至“汝之不惠”后面，即譯成“你不聰明太過分了”；如果意譯，則譯成“你太不聰明了” 
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：013
			
          
									
          

          下列各句詩朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是
          

          [　　]
          

          A．當田圃冷凍了一冬/禁錮著種子　牧場枯黃/失去牛羊的蹤跡
          

          B．當魚塘寒淺/留滯著游魚　小溪漸漸/喑啞歌不成調(diào)子
          

          C．我的愛心/像絲縷那樣/把天地織在一起　我呼喚每一個孩子的乳名/又甜又準
          

          D．當我臨近的時候/你們也許知悉了　可別打開油傘/將我抗拒
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2008年資陽市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試題
				題型：013
			
          
									
          

          下列說法不正確的一項是
          

          

          [　　]
          

          A．“然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)”一句的朗讀節(jié)奏劃分是正確的
          

          

          B．“阡陌交通”中的“交通”古義是“交錯相同”，今義是“運輸事業(yè)的統(tǒng)稱”
          

          

          C．“餓其體膚”中的“餓”應該譯成“使……挨餓”，而“勞其筋骨”中，“勞”的譯法卻與它不相同
          

          

          D．“甚矣，汝之不惠”一句，直譯應將“甚矣”移至“汝之不惠”后面，即譯成“你不聰明太過分了”；如果意譯，則譯成“你太不聰明了”
          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：新教材新學案　配合義務教育課程標準實驗教科書　語文　七年級�。ㄏ聝裕ㄈ私绦抡n標） 人教新課標
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          (1)
          		

          

          下邊句子的朗讀節(jié)奏，劃分正確的一項是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          我站／在高山之巔，望／黃河滾滾，奔向／東南。
          

          

          B．
          		

          驚濤／澎湃，掀起／萬丈狂瀾。
          

          

          C．
          		

          �。↑S河！你是／中華／民族的搖籃！
          

          

          D．
          		

          你／是偉大堅強，像一個巨人／出現(xiàn)／在亞洲平原之上。
          

          

          

          (2)
          		

          

          如何理解黃河“向南北兩岸／伸出千萬條鐵的臂膀”？
          

          答：________________________
          

          

          

          (3)
          		

          

          試析《黃河頌》語言上的特點。
          

          答：________________________
          

          

          

          (4)
          		

          

          請將《黃河頌》與《長江之歌》進行比較閱讀，說說兩首詩歌有什么相同之處。
          

          長江之歌
          

          　　你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。
          

          　　你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清泉，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。
          

          答：________________________
          

          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是
          

          [     ]
          A．我／是四月的客人／帶來／春的洗禮
          B．當我臨近／的時候你們也許／知悉了
          C．我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在／一起
          D．去聽聽／溪水／練習／新編的洗衣謠
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：問答題
			
          
									
          閱讀課文《傷仲永》，完成問題。
          1．選出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項（    ）
          A．余聞之也/久
          B．余聞之/也久
          C．余/聞之/也久
          D．余/聞之也/久
          2．從第1段看出，仲永變成庸人的原因是________________。（用課文原句答）
          3．作者為什么極力渲染方仲永幼時的天資？
          _____________________________________________________
          4．方仲永的故事說明了什么道理？試談談你的理解。
          _____________________________________________________
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練　八年級語文上�。ㄌK教版）　銀版 蘇教版　銀版
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          閱讀《七律長征》這首詩，完成問題。
          

          七律　長征
          

          毛澤東
          

          紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
          

          五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
          

          金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
          

          更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
          

          (1)
          		

          

          下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          子子／孫孫／無窮匱也。
          

          

          B．
          		

          虞山／王毅叔／遠甫／刻。
          

          

          C．
          		

          苔痕／上／階綠。
          

          

          D．
          		

          烏蒙／磅礴／走泥丸。
          

          

          

          (2)
          		

          

          下列說法有誤的一項是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          毛澤東的“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩表現(xiàn)得不僅是氣象闊遠，磅礴崢嶸，而且是以山寫人，含蓄雋永，洋溢著一種革命豪情。
          

          

          B．
          		

          頸聯(lián)兩句雖然只寫江之險、橋之險，沒有從正面描繪紅軍是如何渡金沙江飛奪瀘定橋的，但紅軍堅忍不拔，英勇頑強，所當者破、所擊者敗的英雄形象，卻從側(cè)面得到了表現(xiàn)。
          

          

          C．
          		

          尾聯(lián)中的“更喜”不僅揭示出與前面兩聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)系，與首聯(lián)的“不怕”相呼應，使全詩結(jié)構(gòu)謹嚴，渾然一體，而且表現(xiàn)了紅軍的樂觀開朗的精神。
          

          

          D．
          		

          這首詩主要運用了擬人、比喻、夸張的修辭手法。
          

          

          

          (3)
          		

          

          寫出點明全詩主旨的詩句，并分析這句詩在全詩中起哪些作用。
          

          （1）點明全詩主旨的詩句：________。
          

          （2）作用：________。
          

          

          

          (4)
          		

          

          頷聯(lián)中把五嶺的“逶迤”“騰細浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說，你覺得矛盾嗎？為什么？
          

          ____________________________________
          

          

          

          (5)
          		

          

          1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山。作者為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”？
          

          ____________________________________
          

          

          

          

			
          
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