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下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是   

A．誆騙    狼藉    五彩班斕    惟妙惟肖    自知之明

B．棲息    詮釋    潛移默化    死心踏地    根深蒂固

C．晶瑩    閃爍    物竟天擇    銷聲匿跡    無(wú)與倫比

D．繁衍    荒謬    在劫難逃    不可思議    更勝一籌

閱讀下面文言文，完成8—11題（每小題3分，共9分）

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。              （宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

1.．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)（    ）

A．又患無(wú)碩師名人與游  患：憂患             B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)  叩：叩頭

C．同舍生皆被綺繡      被：通“披”，穿     D．腰白玉之環(huán)           腰：腰上

2.．下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組（    ）

A．故余雖愚，卒獲有所聞    骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

B．當(dāng)余之從師也             時(shí)人莫之許也

C．蓋余之勤且艱若此         且欲與常馬等不可得

D．足膚皸裂而不知           鳴之而不能通其意

3.．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開。

B．宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來(lái)訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。

C．選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的途徑，敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來(lái)情感懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

D．作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了無(wú)書、無(wú)師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。

4.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2分）

譯文：                                                                                                                                         

（2）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。（2分）

譯文：                                                                                                                                         

閱讀下面文言文，完成8—11題（每小題3分，共9分）

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。              （宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

1.．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)（    ）

A．又患無(wú)碩師名人與游  患：憂患             B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)  叩：叩頭

C．同舍生皆被綺繡      被：通“披”，穿     D．腰白玉之環(huán)           腰：腰上

2.．下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組（    ）

A．故余雖愚，卒獲有所聞    骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

B．當(dāng)余之從師也             時(shí)人莫之許也

C．蓋余之勤且艱若此         且欲與常馬等不可得

D．足膚皸裂而不知           鳴之而不能通其意

3.．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開。

B．宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來(lái)訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。

C．選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的途徑，敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來(lái)情感懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

D．作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了無(wú)書、無(wú)師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。

4.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2分）

譯文：                                                                                                                                         

（2）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。（2分）

譯文：