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        1. 下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是

          A.與
             選賢
             遂外人間隔
          B.故
             時(shí)有物外之趣
             外戶而不閉
          C.行
             大道之
             也復(fù)前
          D.為
             天下
            人五
          B
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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

          下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是
          [     ]
          A.與
             選賢
             遂外人間隔
          B.故
             時(shí)有物外之趣
             外戶而不閉
          C.行
             大道之
             也復(fù)前
          D.為
             天下
            人五

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          莊子與惠子游于濠梁
                 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游從容,是魚之樂(lè)也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂(lè)?莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂(lè)?” 惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂(lè)全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂(lè)’云者,既已知吾知之而問(wèn)我,我知之濠上也!保ü(jié)選自《莊子·秋水》)
          1.下列劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是( 。
          A.魚之樂(lè)也    日更定矣
          B.子之不知魚之樂(lè)矣    茍性命于亂世
          C.子非魚也    國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
          D.子曰“汝安知魚樂(lè)”者    歸而巖穴暝
          2.下列各項(xiàng)中“之”字用法與例句不同的一項(xiàng)是( 。
          例句:我知濠上也
          A.公與
          B.殺以應(yīng)陳涉
          C.何陋
          D.擇其善者而從
          3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意思。
          子非魚,安知魚之樂(lè)?
          _____________________________________________
          4.這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子,你欣賞的是誰(shuí)?為什么?
          _____________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省初二9月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          大道之行也 《禮記》

          大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦,故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜寡孤獨(dú)廢疾者,皆有所養(yǎng)。男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

          1.下列各組句子中,劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是(  )(3分)

          A.貨其棄于地也/好逸勞。

          B.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇/幼有所長(zhǎng)

          C.后五年,吾妻來(lái),時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事/男有分,女有

          D.民請(qǐng)命/力惡其不出于身也,不必

          2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)

          大道之行也,天下為公,選賢舉能,講信修睦。

          3.大道的內(nèi)涵是                              ,                 。(3分)

          4.“大同”社會(huì)的基本特征有哪些?(3分)

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          大道之行也 《禮記》
          大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦,故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜寡孤獨(dú)廢疾者,皆有所養(yǎng)。男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
          小題1:下列各組句子中,劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是(  )(3分)
          A.貨其棄于地也/好逸勞。
          B.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇/幼有所長(zhǎng)
          C.后五年,吾妻來(lái),時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事/男有分,女有。
          D.民請(qǐng)命/力惡其不出于身也,不必
          小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)
          大道之行也,天下為公,選賢舉能,講信修睦。
          小題3:大道的內(nèi)涵是                              ,                 。(3分)
          小題4:“大同”社會(huì)的基本特征有哪些?(3分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省江門市福泉奧林匹克學(xué)校初二9月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          大道之行也 《禮記》
          大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦,故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜寡孤獨(dú)廢疾者,皆有所養(yǎng)。男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
          【小題1】下列各組句子中,劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是(  )(3分)

          A.貨其棄于地也/好逸勞。
          B.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇/幼有所長(zhǎng)
          C.后五年,吾妻來(lái),時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事/男有分,女有。
          D.民請(qǐng)命/力惡其不出于身也,不必
          【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)
          大道之行也,天下為公,選賢舉能,講信修睦。
          【小題3】大道的內(nèi)涵是              ,                                 。(3分)
          【小題4】“大同”社會(huì)的基本特征有哪些?(3分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東河源第一中學(xué)初三上學(xué)期第一次月考質(zhì)檢語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          秋水

          《莊子》

          秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家!

          1.下列各組句子中,劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(    )(3分)

          A.兩涘渚崖之,不辯牛馬/數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而進(jìn)

          B.吾長(zhǎng)見笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也。”

          C.秋水時(shí)至,百川灌河/謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉

          D.始吾信/小惠未遍,民從也

          2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

          吾非至于子之門,則殆矣。

          ________________________________________________________________________

          3.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)

          A.文中有兩處用了“于是焉”,都當(dāng)“這時(shí)候”講,其作用都是指代,起承上啟下的作用。

          B.“以天下之美為盡在己”句中,一個(gè)“天下”,一個(gè)“盡”,把河伯躊躇滿志的神態(tài)描寫得淋漓盡致。

          C.“不辯牛馬”與“不見水端”是用比照手法突出大海的廣闊。

          D.文中最能反映河伯認(rèn)識(shí)的前后變化的語(yǔ)句是:前面是“欣然自喜”,后來(lái)是“望洋向若而嘆”。

          4.讀了全文,你從中受到怎樣的啟發(fā)?(3分)

          ______________________________________________________________________

          ______________________________________________________________________

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          秋水
          《莊子》
          秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家!
          小題1:下列各組句子中,劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(    )(3分)
          A.兩涘渚崖之,不辯牛馬/數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而進(jìn)
          B.吾長(zhǎng)見笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也!
          C.秋水時(shí)至,百川灌河/謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉
          D.始吾信/小惠未遍,民從也
          小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
          吾非至于子之門,則殆矣。
          ________________________________________________________________________
          小題3:下列對(duì)選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)
          A.文中有兩處用了“于是焉”,都當(dāng)“這時(shí)候”講,其作用都是指代,起承上啟下的作用。
          B.“以天下之美為盡在己”句中,一個(gè)“天下”,一個(gè)“盡”,把河伯躊躇滿志的神態(tài)描寫得淋漓盡致。
          C.“不辯牛馬”與“不見水端”是用比照手法突出大海的廣闊。
          D.文中最能反映河伯認(rèn)識(shí)的前后變化的語(yǔ)句是:前面是“欣然自喜”,后來(lái)是“望洋向若而嘆”。
          小題4:讀了全文,你從中受到怎樣的啟發(fā)?(3分)
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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東河源第一中學(xué)初三上學(xué)期第一次月考質(zhì)檢語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          秋水
          《莊子》
          秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家!
          【小題1】下列各組句子中,劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(    )(3分)

          A.兩涘渚崖之,不辯牛馬/數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而進(jìn)
          B.吾長(zhǎng)見笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也!
          C.秋水時(shí)至,百川灌河/謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉
          D.始吾信/小惠未遍,民從也
          【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
          吾非至于子之門,則殆矣。
          ________________________________________________________________________
          【小題3】下列對(duì)選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)
          A.文中有兩處用了“于是焉”,都當(dāng)“這時(shí)候”講,其作用都是指代,起承上啟下的作用。
          B.“以天下之美為盡在己”句中,一個(gè)“天下”,一個(gè)“盡”,把河伯躊躇滿志的神態(tài)描寫得淋漓盡致。
          C.“不辯牛馬”與“不見水端”是用比照手法突出大海的廣闊。
          D.文中最能反映河伯認(rèn)識(shí)的前后變化的語(yǔ)句是:前面是“欣然自喜”,后來(lái)是“望洋向若而嘆”。
          【小題4】讀了全文,你從中受到怎樣的啟發(fā)?(3分)
          ______________________________________________________________________
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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          文言文閱讀
          舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
          故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
          人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
          【小題1】.下面語(yǔ)句中與“傅說(shuō)舉于版筑之間”中“于”字的意思相同的一項(xiàng)是(    )
          A.懼其不已也,告之B.戰(zhàn)長(zhǎng)勺
          C.是故所欲有甚生者D.安陵君受地先王而守之
          【小題2】.比較下列各組劃線的詞語(yǔ),意思相同的一項(xiàng)是(    )

          【小題3】.下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(    )
          A.作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的,因此要增長(zhǎng)才干,必須先經(jīng)受艱苦磨煉。
          B.本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí),強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。
          C.文章在闡述的思路上,先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人,這樣使文章論述層次顯得很清楚。
          D.本文中心論點(diǎn)是“生于憂患,死于安樂(lè)”。
          【小題4】.把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
          (1) 故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨
          (2) 然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆重慶江津中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期12月份綜合測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

          文言文閱讀
          舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
          故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
          人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
          【小題1】.下面語(yǔ)句中與“傅說(shuō)舉于版筑之間”中“于”字的意思相同的一項(xiàng)是(    )

          A.懼其不已也,告之B.戰(zhàn)長(zhǎng)勺
          C.是故所欲有甚生者D.安陵君受地先王而守之
          【小題2】.比較下列各組劃線的詞語(yǔ),意思相同的一項(xiàng)是(    )

          【小題3】.下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(    )
          A.作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的,因此要增長(zhǎng)才干,必須先經(jīng)受艱苦磨煉。
          B.本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí),強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。
          C.文章在闡述的思路上,先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人,這樣使文章論述層次顯得很清楚。
          D.本文中心論點(diǎn)是“生于憂患,死于安樂(lè)”。
          【小題4】.把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
          (1) 故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨
          (2) 然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。

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